Kiezers maken zich nog steeds zorgen over het onderwijs in geïntegreerde vakken. Wat zegt de minister van Onderwijs en Vorming?

Kiezers in de stad Hai Phong meldden dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bij de ontwikkeling van schoolboeken volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 geen aandacht heeft besteed aan de benodigde middelen voor docenten. Hierdoor kampten veel scholen bij de invoering van het programma met een tekort aan docenten om geïntegreerde vakken zoals natuurwetenschappen te geven.

Het onderwijzen van geïntegreerde vakken in een context van een tekort aan gekwalificeerde docenten maakt kiezers bezorgd over de kwaliteit (illustratieve foto)

Om deze situatie te verhelpen, sturen sommige eenheden docenten natuurkunde, scheikunde of biologie naar korte cursussen. Ze krijgen dan certificaten om vakken te geven die niet op lerarenopleidingen worden onderwezen, wat leidt tot slechte onderwijskwaliteit.

Kiezers bevelen aan dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming aandacht besteedt aan en leiding geeft aan de oplossing van deze tekortkoming, om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen en te voldoen aan de eisen van onderwijsinnovatie. Daarom wordt het Ministerie van Onderwijs en Vorming verzocht om voor scholen met een tekort aan leraren voor natuurwetenschappen de organisatie van parallel onderwijs in natuurkunde, scheikunde en biologie in de natuurwetenschappen te begeleiden en mogelijk te maken, conform de schoolomstandigheden, in plaats van les te geven volgens de kennisstroom in leerboeken. Pedagogische scholen in het hele land moeten worden aangespoord om onmiddellijk leraren op te leiden voor het lesgeven in geïntegreerde natuurwetenschappen, zodat er een bron van leraren voor scholen is.

Reageer schriftelijk op deze kwestie, Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei: "Om natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde te onderwijzen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, is het onmogelijk om alle docenten natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde te vervangen, maar het is nog steeds nodig om dit team van docenten op te leiden om natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde te onderwijzen."

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een opleidingsprogramma opgezet voor docenten in het voortgezet onderwijs die natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde doceren. Hiermee kunnen gemeenten plannen ontwikkelen, samenwerken met opleidingsinstituten, docenten opleiden en docenten naar de training sturen om te voldoen aan de eisen voor de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, volgens een stappenplan dat is afgestemd op de werkelijke situatie van de gemeente.

Volgens minister Kim Son heeft de onderwijsorganisatie voor natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde van het ministerie van Onderwijs en Vorming de opdracht gekregen om docenten in te zetten voor actuele vakken. Op basis van de situatie van het onderwijzend personeel van de school wijst de directeur docenten aan om les te geven in vakken die aansluiten bij hun professionele capaciteiten.

Wanneer een vak door meerdere docenten wordt verzorgd, moet de school een passend lesrooster opstellen. Hierbij is het niet noodzakelijkerwijs nodig om het aantal lesuren per week gelijk te verdelen. Indien nodig kan de school regelen dat het vak in bepaalde weken niet wordt onderwezen (om het programma per semester te garanderen) om de standaard lesuren per week van de toegewezen docenten te garanderen.

Het hoofd van de sector Onderwijs en Opleiding voegde daaraan toe: "Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft ook de instituten voor lerarenopleidingen de opdracht gegeven een code te openen voor lerarenopleidingen in de natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde. Tegelijkertijd is er een circulaire uitgevaardigd die de opleidingen voor tweedegraadsgraden op universitair en hbo-niveau in lerarenopleidingsgroepen reguleert.

Momenteel hebben de meeste lerarenopleidingen grote codes geopend en leiden ze leraren op om geleidelijk gepensioneerde leraren te vervangen. Daarmee worden de wervingsbronnen voor lokale overheden aangevuld.

Eerder, in augustus 2023, zei minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son tijdens een online bijeenkomst met leraren uit het hele land dat de implementatie van interdisciplinaire integratie een "nieuw punt, een moeilijk punt, een knelpunt" was bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Op basis van de daadwerkelijke implementatie zal het ministerie van Onderwijs en Vorming besluiten om het onderwijs in geïntegreerde vakken op middelbare scholen aan te passen. Dit is weliswaar een ingrijpende aanpassing, maar het is wel in lijn met de eisen van onderwijsinnovatie.

Bron: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm