Literatuurexamenvragen worden vaak bekritiseerd door het publiek omdat ze clichématig, ouderwets en formulematig zijn. Het ontwerpen van examenvragen die inspelen op trends, zoals 'opvallende levensstijlen', is een nieuwe aanpak, maar moet met de nodige voorzichtigheid worden benaderd.
Het thema "oppervlakkige levensstijlen" onder jongeren is onlangs opgenomen in een literatuurexamen op een school in Ho Chi Minh-stad - Foto: AI
Het tussentijdse examen voor klas 10A25 van de Mac Dinh Chi middelbare school (district 6, Ho Chi Minh-stad), met een tijdslimiet van 45 minuten, bestond uit slechts één regel met 17 woorden ("Schrijf een betoog over de oppervlakkige levensstijl van de jeugd van tegenwoordig").
Het leidde niet alleen tot een levendig debat onder de lezers van Tuoi Tre Online , maar ook veel literatuurdocenten uitten tegengestelde meningen.
Om een ander perspectief te bieden, presenteren we een artikel van MSc. Tran Xuan Tien (Van Hien Universiteit).
Is de bewering dat jongeren alleen maar aan het opscheppen zijn subjectief en pretentieus bevooroordeeld?
Oorspronkelijk verwees de term 'canvas achtergrond' naar het soort canvas dat veelvuldig in het dagelijks leven werd gebruikt ter bescherming tegen zon en regen, als decoratieve achtergrond, enz. Later werd de term satirisch gebruikt om mensen te bespotten die een hypocriet leven leiden en onaangename waarheden verbergen achter een glamoureuze en luxueuze façade.
In de eerdergenoemde examenopgave moet de uitdrukking "pretentieuze levensstijl" tussen aanhalingstekens worden geplaatst om aan te geven dat het straattaal is, een term die gebruikt wordt met een afgeleide betekenis, die verschilt van de oorspronkelijke betekenis van het woord.
Bovendien zou de toets een toelichting moeten bevatten over de termen "doen alsof" of "verdoezelen" om te voorkomen dat leerlingen de bedoeling van de toets verkeerd interpreteren.
Het is belangrijk om te benadrukken dat niet iedereen geïnteresseerd is in de "populaire" of "trending" onderwerpen op sociale media.
Het zou daarom oneerlijk zijn voor studenten als het examen een onderwerp zou bevatten waarvan sommige studenten het antwoord wel wisten en anderen niet.
De uitdrukking "pretentieuze levensstijl" werd niet in een specifieke context geplaatst waardoor studenten de bedoelde betekenis van de vraagsteller niet correct konden begrijpen.
De toets zou daarom completer en uitgebreider zijn als de toetsmaker, voordat de opdracht "een betoog schrijven" wordt gegeven, bronmateriaal, context en voorbeelden uit de praktijk zou verstrekken.
Het begint bijvoorbeeld met een inleiding waarin enkele uitingen van een "oppervlakkige levensstijl" onder jongeren worden belicht, waarna de eis wordt gesteld om "een betoog te schrijven".
Eerlijk gezegd vertoont slechts een beperkt aantal jongeren de neiging om te pronken met hun rijkdom, materiële bezittingen, positie en kwalificaties. Beweren dat de jeugd van tegenwoordig een pretentieuze levensstijl heeft, een levensstijl van opscheppen, verfraaien, oneerlijkheid en bedrog, zou waarschijnlijk subjectief en vooroordeelwekkend zijn.
Echter, op basis van de formulering van de vraag (vanwege het ontbreken van een duidelijke context) zou deze op deze negatieve manier kunnen worden geïnterpreteerd.
Daarnaast zijn er meer specifieke details nodig met betrekking tot de inhoud, de opmaak en de lengte (aantal woorden) van betogende essays, zodat studenten hun ideeën gemakkelijk kunnen visualiseren en uitwerken, wat zorgt voor duidelijkheid en eerlijkheid bij de beoordeling.
Uitdagingen voor degenen die literatuurexamenvragen ontwerpen.
Het ontwerpen van examenvragen die wetenschappelijke nauwkeurigheid, precisie, educatieve waarde en esthetische aantrekkingskracht garanderen, is altijd een uitdaging voor degenen die examenvragen opstellen.
Om aan deze eisen te voldoen, moet de opsteller van de vraag de procedure voor het opstellen van vragen strikt en serieus volgen.
Vervolgens moeten het vakteam en de school de examenvragen ook bekijken, bekritiseren en evalueren om ervaring op te doen voor toekomstige examenvoorbereidingen.
Volgens de richtlijnen van het algemeen onderwijsprogramma van 2018 kunnen docenten voor het vak literatuur beknopte toetsvragen opstellen waarin leerlingen een betoog moeten schrijven over een maatschappelijk vraagstuk of fenomeen, waardoor ze hun eigen standpunten kunnen uiten.
Maar uiterste voorzichtigheid is geboden, en de zaak moet vanuit meerdere perspectieven worden bekeken.
Voor het vak literatuur is de druk nog groter, omdat de toetsen en examens voor dit vak doorgaans meer publieke aandacht trekken dan die voor andere vakken.
Literatuurtoetsen en -examens worden door het publiek vaak bekritiseerd omdat ze formulematig, verouderd en voorspelbaar zijn.
Daarom leidt de wens om creatieve, trendy en actuele essayvragen te bedenken er soms toe dat essayvraagstellers subjectief worden en niet voldoen aan de noodzakelijke eisen van de vraag.
Het verwerken van actuele verhalen in essayonderwerpen, waardoor hun educatieve functie wordt versterkt, is een goede aanpak. Het is echter ook noodzakelijk om de wetenschappelijke nauwkeurigheid, precisie en esthetische aantrekkingskracht van het onderwerp te waarborgen.
Bron: https://tuoitre.vn/de-thi-ban-ve-loi-song-phong-bat-gioi-tre-bat-theo-trend-can-luu-y-gi-20241031100514094.htm
Reactie (0)