Universitaire toelatingen 2026: Verschuiving van 'studeer wat je getoetst wordt' naar 'toegepast leren'

In 2026 kondigden veel universiteiten baanbrekende veranderingen aan in hun toelatingsprocedures. Er was een trend om de traditionele combinaties van sociale wetenschappen geleidelijk af te bouwen en zelfs de vakkengroep C00 (Literatuur - Geschiedenis - Aardrijkskunde) voor toelating te schrappen. Deze verschuiving heeft veel leerlingen in Nghe An gedwongen om vanaf het begin van hun laatste schooljaar hun studiestrategieën, vakkenkeuze en carrièreoriëntatie volledig aan te passen om hun kansen op toelating te vergroten.

De wijzigingen in de vakkencombinaties voor de toelatingsexamens van de universiteit hebben veel leerlingen uit de laatste klas van de middelbare school in Nghe An gedwongen hun studieplannen aan te passen.

Wijzigingen in de toelatingscriteria hebben problemen veroorzaakt voor de C00-groep.

Voorafgaand aan het toelatingsseizoen van 2026 kondigden veel universiteiten nieuwe toelatingscombinaties aan, wat leidde tot een trend van minder sociale wetenschappen en een betere balans tussen natuurwetenschappen, sociale wetenschappen en vreemde talen. Militaire scholen lieten de meest significante veranderingen zien. In hun toelatingsplannen voor 2026 kondigden de Politieke Officiersschool en de Grenswachtacademie aan dat de C00-combinatie (Literatuur - Geschiedenis - Geografie) voor toelating zou worden afgeschaft. Verschillende andere traditionele combinaties, zoals A00 (Wiskunde - Natuurkunde - Scheikunde), A01 (Wiskunde - Natuurkunde - Engels) en C01 (Literatuur - Wiskunde - Natuurkunde), werden eveneens geschrapt. Voorheen, in 2025, gebruikten slechts 2 van de 20 militaire scholen de C00-combinatie voor toelating.

Ook de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Vietnam National University, Hanoi) – een traditionele instelling gespecialiseerd in sociale wetenschappen – is van plan om de C00-vakkencombinatie voor 11 studierichtingen in de toelatingsprocedure op basis van het eindexamen van de middelbare school in 2026 af te schaffen (zoals journalistiek, psychologie, public relations, enz.). Hoewel de universiteit dit al in 2025 aankondigde, kwam het voor veel studenten toch als een verrassing en teleurstelling. De Academie voor Journalistiek en Communicatie zal vanaf 2025 ook geen studenten meer toelaten met de C-vakkencombinatie en andere combinaties, waaronder aardrijkskunde. De algemene trend laat zien dat sociale wetenschappen niet langer hetzelfde voordeel bieden bij toelating tot de universiteit als in voorgaande jaren. De verandering in de vakkencombinaties heeft veel eindexamenleerlingen in Nghe An gedwongen hun studieplannen aan te passen.

Vi Trung Son, een leerling uit de twaalfde klas van de Tuong Duong 1 middelbare school in de gemeente Tuong Duong, was van plan zich aan te melden voor de opleiding tot politiek officier met de traditionele vakkencombinatie A00 of C00. Omdat de school de toelatingsprocedure voor deze twee combinaties echter had stopgezet en vervangen door vier nieuwe combinaties (C01, C03, C04, D01), moest Son, die bètavakken (A00) studeerde, overstappen naar de C03-combinatie (literatuur - geschiedenis - wiskunde) om zijn kans op toelating tot zijn voorkeursschool te behouden.

Le Thuc Nhi, een leerlinge in het laatste jaar van de Nguyen Truong To middelbare school in de gemeente Yen Trung, heeft een passie voor media en is van plan zich aan te melden bij de Academie voor Journalistiek en Communicatie. Omdat de school vanaf 2025 geen leerlingen meer toelaat uit de richting geesteswetenschappen/sociale wetenschappen (Blok C), heeft ze haar focus verlegd naar de richting natuurwetenschappen/sociale wetenschappen (Blok D00) (Wiskunde - Literatuur - Engels). Nhi denkt dat dit een meer gangbare richting is, waardoor ze zich bij veel opleidingen in de sociale wetenschappen en economie kan aanmelden en haar kansen op toelating vergroot.

Volgens de heer Nguyen The Tam, vice-directeur van de Nguyen Truong To middelbare school, biedt de school leerlingen in het laatste jaar de mogelijkheid om hun gekozen studierichting te wijzigen voor de toelatingsexamens van de universiteit. Leerlingen moeten echter wel een proefperiode van een week doorlopen en ervoor zorgen dat hun familie instemt voordat ze van klas of vak veranderen.

Volgens vertegenwoordigers van de universiteit is het handhaven van diverse toelatingsmethoden een geschikte trend, omdat het de kansen voor kandidaten vergroot en de examendruk verlaagt doordat men niet volledig afhankelijk is van één enkel examen. Flexibele toelatingsmethoden helpen universiteiten zich aan te passen aan veranderingen in het eindexamen en de competentiebeoordeling in de komende jaren.

Van "bestudeer de stof waarover je getoetst wordt" naar "leer wat je onderwezen wordt".

Het toelatingsproces voor universiteiten in 2026 markeert een belangrijk keerpunt. De selectie verschuift van een puur academische beoordeling gebaseerd op de eindexamenresultaten van de middelbare school naar een uitgebreide beoordeling van competenties. Dit vereist dat studenten hun leermethoden en carrièrekeuzes aanpassen. Studenten moeten zorgvuldig onderzoeken welke vakkencombinaties vereist zijn voor toelating tot hun gewenste studierichtingen.

Leerlingen van de Huynh Thuc Khang High School, wijk Thanh Vinh (provincie Nghe An) zitten in de klas.

De heer Phan Trong Dong, directeur van de Nguyen Xuan On middelbare school, zei: "Met de nieuwe toelatingsprocedure, met name de toegenomen nadruk op aanleg- en kritisch denkvermogenstoetsen, wordt van leerlingen verwacht dat ze hun kennis verdiepen en toepassen. Volgens het algemene onderwijsprogramma van 2018 hebben leerlingen het recht om vakkencombinaties te kiezen op basis van hun carrièreoriëntatie. In plaats van hun inspanningen over alle vakken te verspreiden, moeten leerlingen zorgvuldig de vakkencombinaties bestuderen die vereist zijn voor hun gekozen studierichting en zich concentreren op het beheersen van de kernkennis van die vakken. Dit helpt hen om hoge resultaten te behalen in de afzonderlijke examens, die doorgaans gebaseerd zijn op specialistische kennisgebieden."

Deze verandering vereist niet alleen dat leerlingen hun examenvoorbereidingsstrategieën aanpassen, maar ook hun leermethoden en carrièrekeuzes herzien. De heer Cao Thanh Bao, directeur van de Ha Huy Tap High School, lichtte toe: "Vanaf nu tot aan het toelatingsseizoen zullen veel scholen mogelijk hun toelatingsprocedures wijzigen en geen leerlingen meer toelaten uit Groep C. Om verrassingen te voorkomen, moeten leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school vanaf het eerste semester van het schooljaar 2025-2026 hun toelatingsplannen zorgvuldig overwegen. Daarnaast moeten leerlingen zich voorbereiden op andere zaken, zoals deelname aan aanleg- en denkvaardigheidstoetsen of het gebruik van internationale certificaten om hun kansen op toelating te vergroten. In het tijdperk van AI en automatisering moeten leerlingen prioriteit geven aan interdisciplinaire studierichtingen die hen de vaardigheden voor een leven lang leren bijbrengen en een studierichting kiezen die aansluit bij hun passie en werkelijke talenten."

Universiteiten veranderen hun toelatingsprocedures, wat leidt tot druk om studieplannen aan te passen. Veel studenten moeten extra vakken volgen in wiskunde, Engels of andere vakken om aan de nieuwe vakkencombinaties te voldoen. Een aanzienlijk aantal studenten overweegt ook om een ​​aanlegtest af te leggen om hun kansen op toelating tot de gewenste studierichting te behouden.

Wat betreft de voorbereiding van kandidaten die sterk zijn in literatuur, geschiedenis en aardrijkskunde, adviseert de heer Duong Van Son, directeur van de Kim Lien High School, hen om al vroeg te investeren in vreemde talen, aangezien dit tegenwoordig een essentiële vaardigheid is voor de meeste studierichtingen in de geesteswetenschappen en sociale wetenschappen. Daarnaast worden basis digitale vaardigheden, computervaardigheid en analytisch denken steeds vaker vereist. Veel scholen hebben informatica of Engels opgenomen in hun toelatingscriteria. Verder zouden kandidaten een plan B moeten hebben, zoals solliciteren via een beoordeling van hun academische transcripten bij scholen die nog steeds de C00-vakkengroep gebruiken, of het afleggen van een aanlegtest om hun kansen te vergroten. Het diversifiëren van toelatingsroutes helpt het risico te verkleinen en creëert flexibiliteit tijdens de overgangsperiode tussen vakkengroepen.

Werkgevers hechten tegenwoordig steeds meer waarde aan vreemde talen, digitale vaardigheden en kritisch denken. Doordat toelatingseisen steeds vaker verschuiven naar combinaties van meerdere vakken, beschikken studenten doorgaans over een meer diverse vaardigheden. Dit is echter alleen effectief als universitaire opleidingen deze vaardigheden blijven stimuleren. Met andere woorden, het veranderen van de vakkencombinaties is een noodzakelijke, maar onvoldoende voorwaarde; er moet synergie zijn tussen toelatingseisen, opleidingsprogramma's en contacten met het bedrijfsleven.

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-chuyen-tu-hoc-gi-thi-nay-sang-hoc-ung-dung-20251211124514368.htm