Ho Chi Minh City 10e klas examen 2025 verhoogt het aandeel toepassingsvragen

Middelbare scholen in Ho Chi Minhstad zijn begonnen met het ontwikkelen van herhalingsplannen om de kennis van leerlingen voor te bereiden op de toekomst. Deze plannen zijn gebaseerd op de structuur van het toelatingsexamen voor het 10e leerjaar van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Dit jaar wordt dit programma voor het eerst toegepast.

Volgens officiële informatie van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad wordt het toelatingsexamen voor groep 10 voor het schooljaar 2025-2026 op 6 en 7 juni afgenomen. Kandidaten die zich inschrijven voor groep 10, doen doorgaans examen in drie vakken: wiskunde, literatuur (120 minuten/vak) en vreemde talen (90 minuten). Kandidaten die zich inschrijven voor gespecialiseerde middelbare scholen in de stad, moeten het vierde vak (gespecialiseerde vak) volgen met een tijd van 150 minuten/vak.

VERBETERING VAN HET VERMOGEN OM PRAKTISCHE PROBLEMEN OP TE LOSSEN

Met betrekking tot het toelatingsexamen voor de 10e klas van dit jaar zei de heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat het literatuurexamen is opgebouwd volgens het principe van de integratie van de beoordeling van leesvaardigheid en schrijfvaardigheid, en dat de inhoud van het schrijfgedeelte gerelateerd is aan de tekst in het leesgedeelte.

Wiskunde wordt aangeboden via de volgende kennisstromen: meetkunde en meten; getallen en algebra; statistiek en kansberekening. De exameneisen zijn gericht op het toetsen van wiskundige vaardigheden zoals denken en redeneren, probleemoplossend vermogen en wiskundig modelleren.

Het doel van het toelatingsexamen Engels is om taalvaardigheid te beoordelen, niet alleen op basis van het onthouden van grammatica en woordenschat, maar ook op het vermogen om taalkennis te begrijpen en toe te passen in relevante contexten, met name in situaties uit het echte leven. Daarom zullen er in de 40 vragen van het examen van 2025 twee nieuwe vragen zijn over het schrijven van relevante zinnen op basis van de gegeven informatie. Deze vraag test het vermogen om aantekeningen in een woordenboek te lezen om taalkundige informatie te vinden en kennis toe te passen.

Leerlingen uit klas 9 gaan studeren en de leerstof herhalen om zich voor te bereiden op het toelatingsexamen voor klas 10.

FOTO: DAO NGOC THACH

De heer Quoc verduidelijkte ook dat de verhouding tussen kennisniveaus in het examen volgens het programma van 2018 is aangepast, waardoor het niveau van herkenning en begrip is verlaagd en de toepassingsgraad is toegenomen. Concreet geldt voor toelatingsexamens vanaf 2024, vanwege de toepassing van het programma Algemeen Onderwijs van 2006, dat het niveau van herkenning en begrip 70-75% van de kennis in het examen zal uitmaken. Vanaf 2025, in het examen van groep 10, wordt het niveau van herkenning en begrip verlaagd tot 60% en het percentage vragen dat toepassing vereist, verhoogd tot 40%. Deze aanpassing is bedoeld om de praktische toepassingsvaardigheid van studenten te beoordelen volgens de oriëntatie van het programma van 2018.

De heer Nguyen Bao Quoc benadrukte dat docenten studenten moeten toerusten om de opgedane kennis te begrijpen en hun vermogen moeten verbeteren om de opgedane kennis toe te passen om praktische problemen op te lossen. Moedig studenten aan om zelfstudie en creativiteit te vergroten en vermijd situaties waarin ze alles uit het hoofd moeten leren.

VRAGENBANK PER SCHOOLGROEP SAMENSTELLEN

Mevrouw Nguyen Doan Trang, directeur van de Nguyen Du middelbare school (district 1), zei dat leraren van de beroepsgroep op basis van de examenstructuur en referentievragen voor het examen van de 10e klas vanaf 2025, zoals aangekondigd door het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, eerst vragen hebben samengesteld voor de leerlingen van de 9e klas die dit jaar examen doen volgens het nieuwe programma. Vervolgens hebben ze de vragenbank van de school verder aangevuld om kandidaten zo goed mogelijk voor te bereiden op de volgende examens.

Bovendien hebben de directeuren van middelbare scholen in District 1, aldus mevrouw Trang, een plan om een ​​clustervragenbank op te zetten om de vragen te diversifiëren en te verrijken. "Elke school zal vragen samenstellen op basis van het vermogen, niveau en algemene niveau van de leerlingen. Door scholen samen te voegen, kunnen we het niveau en de vraagvereisten diversifiëren en de vorm verrijken in vergelijking met één school," aldus mevrouw Trang.

AI- TOEPASSING VOOR HET GEVEN VAN VRAGEN EN HET BEOORDELEN VAN ONDERZOEKEN AAN STUDENTEN

Op vergelijkbare wijze gaf de heer Nguyen Huu Thanh, adjunct-directeur van de Tran Quoc Toan 1 Secondary School (Thu Duc City), voorlichting over de matrix voor toelatingsexamens voor het 10e leerjaar die was opgesteld door het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh City. Deze matrix bevat drie toelatingsexamenvakken. De beroepsgroepen van de school hebben een matrixspecificatie opgesteld die nauwgezet de instructies van het ministerie in de examens volgt.

Dhr. Thanh benadrukte dat de school dit jaar de inzet van informatietechnologie heeft uitgebreid ter ondersteuning van naslagwerk en beoordeling voor leerlingen in groep 9. Leraren passen kunstmatige intelligentie (AI) toe bij het maken van toetstentamens voor leerlingen, wat zorgt voor diversiteit in het toetsmateriaal en leerlingen een rijke vragenbank biedt. Het door AI gegenereerde materiaal sluit altijd nauw aan bij de werkelijkheid, met de opdrachten van de leerkracht, waardoor leerlingen de mogelijkheid hebben om de opgedane kennis toe te passen om praktische problemen op te lossen. Het digitale leermateriaal van de school is momenteel zeer divers, met ongeveer 6000 documenten in alle vakken. Daarnaast is er software beschikbaar, zoals leesboeken of toetsapplicaties, waarmee leerlingen dagelijks kunnen oefenen met referentievragen of leerlingen kunnen ondersteunen met naslagmateriaal.

Scholen promoten de toepassing van online onderwijs via het LMS-systeem ter beoordeling aan laatstejaarsstudenten.

foto: perzikjade

HET BEVORDEREN VAN ONLINE ONDERWIJS EN LEREN, HET VERBETEREN VAN ZELFSTUDIE

Toen het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad de tijd voor het toelatingsexamen voor groep 10 vaststelde, waarmee het tweede semester begon, stelde de Nguyen Van Be Secondary School (district Binh Thanh) een les- en herhalingsplan op voor leerlingen in groep 9. Naast het jaarlijks verhogen van het aantal lesuren in het tweede leerjaar, is het nieuwe aspect van de ondersteuning voor eindexamenleerlingen dit schooljaar dat de school de weekendbijles heeft uitgebreid en de toepassing van online onderwijs via het LMS-systeem heeft bevorderd voor de drie toelatingsexamenvakken: literatuur, wiskunde en Engels.

Volgens mevrouw Dinh Thi Kim An, directeur van de Nguyen Van Be middelbare school, hebben docenten van drie vakken voor het toelatingsexamen voor groep 10 bijles ingepland voor leerlingen in het laatste jaar op zaterdag, verdeeld over twee lesuren per vak. 's Ochtends is het literatuur en wiskunde; 's middags Engels. De bijles is voor leerlingen die niet geslaagd zijn en die wel geslaagd zijn, afhankelijk van hun inschrijving. Daarnaast zullen vakgroepen de samenstelling van vragenbanken versterken om leerlingen te ondersteunen bij het herhalen, oefenen en verbeteren van hun vaardigheden.

Studenten en ouders moeten ook hun denkwijze veranderen en niet te veel op extra lessen vertrouwen. In plaats daarvan moeten ze zelfstudievaardigheden aanleren en nauwgezet de instructies van de vakdocenten volgen, zodat ze vol vertrouwen de leerstof kunnen herhalen en leren.

Mevrouw LE THI THUY, directeur van de Van Don Secondary School (District 4, HCMC)

Een lid van de Raad van Bestuur van de Van Don Secondary School (District 4) zei dat scholen, nu sommige extra klassen leraren tijdelijk zijn gestopt om de inschrijvingsprocedures te voltooien volgens de regels van Circulaire 29, meer ondersteuning moeten bieden aan leerlingen in de bovenbouw. ​​Mevrouw Le Thi Thuy, directeur van de Van Don Secondary School (District 4), deelde mee dat veel leerlingen en ouders van leerlingen uit groep 9 zich zorgen maakten toen de extra klassen leraren stopten. Om leerlingen en ouders te helpen hun psychologie te stabiliseren en hen een veilig gevoel te geven bij het studeren, oefenen en voorbereiden van kennis voor het toelatingsexamen voor groep 10, heeft de school de zelfstudievaardigheden van leerlingen in drie toelatingsexamenvakken verbeterd in het kader van het herhalings- en lesplan. Mevrouw Thuy zei specifiek: "De vakgroepen van de school zullen gebruikmaken van het LMS-leersysteem om leerlingen te helpen zelf te studeren, hun kennis te consolideren en te verbeteren via een vragensysteem voor elk onderwerp, dat nauw aansluit bij de referentie-examenstructuur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad."

Tegelijkertijd benadrukte mevrouw Thuy: "Het belangrijkste is dat elke leerling zijn of haar eigen vaardigheden in elk vak bepaalt en een geschikt studie-, herhalings- en zelfstudieplan opstelt. Leerlingen en ouders moeten ook hun mentaliteit veranderen en niet te veel op extra lessen vertrouwen. Ze moeten hun zelfstudievaardigheden oefenen, de instructies van de vakdocenten nauwgezet volgen en leren tot ze zeker zijn van wat ze leren."

Op de Tran Quoc Toan 1 middelbare school (Thu Duc City) liet de heer Nguyen Huu Thanh, adjunct-directeur van de school, weten dat de school een bijlesplan heeft ontwikkeld en geïmplementeerd voor leerlingen in groep 9. Op basis van de beoordeling van de vaardigheden van de leerlingen aan de hand van testresultaten heeft de school een lijst samengesteld van leerlingen die bijles nodig hebben op zaterdagochtend, twee tot vier lesuren per week. Leerlingen met goede vaardigheden krijgen ook ondersteuning om hun vaardigheden te verbeteren en uit te breiden tijdens de weekendlessen.

Bron: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm