Ondernemer deelt inspirerende startup-reis met studenten

Tijdens de workshop "Start-up - Start Locally - Think Globally" op 3 november deelden veel ondernemers hun startupverhalen vanuit verschillende perspectieven. Zo konden studenten lessen leren als ze van plan zijn om een eigen bedrijf te starten.

Doanh nhân chia sẻ chặng đường khởi nghiệp đầy cảm hứng tới sinh viên

Overzicht van de workshop "Start-up - Start lokaal, denk globaal" op 3 november. (Bron: Van Lang University)

Een bedrijf starten is een moeilijke reis. Veel studies tonen aan dat wereldwijd meer dan 95% van de startups in de eerste vijf jaar om verschillende redenen de deuren moet sluiten. Om studenten een solide basis te geven op het gebied van startups, organiseerde de faculteit Public Relations - Communicatie (Van Lang University) op 3 november de workshop "Een bedrijf starten - Lokaal starten, wereldwijd denken", waaraan meer dan 2000 studenten van de hele faculteit deelnamen.

Via het programma krijgen studenten de kans om in contact te komen met sprekers die succesvolle experts en leiders zijn van prestigieuze bedrijven. Zo krijgen ze toegang tot diepgaande kennis, waardevolle ervaringen en leren ze praktische en zinvolle lessen voor hun ondernemersreis.

Met meer dan 20 jaar ervaring in management en onderwijs , zegt universitair hoofddocent dr. Tran Huu Duc, medeoprichter van BCC en Better Living, dat Vietnam qua aantal startups op de derde plaats staat in Zuidoost-Azië. Binnen vijf jaar na de start van een bedrijf mislukt echter 95-97% van de bedrijven.

De heer Duc zei dat men bij het starten van een bedrijf allereerst moet beginnen met de locatie. Hierbij moet men rekening houden met factoren als geografie, zichzelf en actuele gebeurtenissen.

"We beginnen klein met een wereldwijde visie. Als je wereldwijd wilt denken, vergeet dan je wortels niet en wat je in je hebt, zoals passie, talent en waarden. Daarna komen de jeugd, het curriculum, technologie en informatie, en startup-competitieprojecten", aldus de heer Duc.

Sprekend over zijn vier netelige start-ups, herinnerde de heer Nguyen Trung Dung, voorzitter van DH Foods Joint Stock Company, zich dat hij op 28-jarige leeftijd een ambachtelijk bedrijf opende. Op 31-jarige leeftijd startte hij zijn tweede bedrijf met een negatief startkapitaal. In 2007 startte hij zijn derde bedrijf op 45-jarige leeftijd met de mentaliteit van een rijk persoon, maar de wereldwijde economische crisis liet hem met lege handen achter. En op 50-jarige leeftijd (in 2012) startte hij zijn vierde bedrijf toen hij na 30 jaar in Polen te hebben gewoond, naar huis terugkeerde.

De heer Dung richtte destijds DH Foods op met de droom van zuivere Vietnamese specialiteiten, zonder synthetische kleurstoffen en kunstmatige conserveermiddelen. DH Foods heeft inmiddels met succes een merk van zuivere specialiteiten opgebouwd en daarmee bijgedragen aan de wereldwijde introductie van Vietnamese kruiden.

Tijdens het programma vertelde de CEO van het DOL English Thinking-systeem dat zijn startup twee opvallende sterke punten heeft: het supertechnologische systeem DOL SuperLMS en de Linearthinking-Engelse denkmethode (gecertificeerd door het Department of Intellectual Property in 2019).

Dinh Luc was een voormalige leerling van de Gifted High School (nationale universiteit van Ho Chi Minhstad) die zich specialiseerde in wiskunde. Al sinds de tiende klas deed hij onderzoek naar de bovenstaande methode om zijn eigen 'probleem' op te lossen: hij was slecht in Engels.

De lineaire denkmethode van Dinh Luc combineert in principe drie elementen: het bestuderen van de invloed van de eerste taal op de tweede taal, in dit geval het leren van Vietnamees op het leren van Engels. De overige twee elementen zijn het toepassen van supergeheugentechnieken en wiskundige logica om Engels te oefenen.

Net als de manier om grammatica te leren, in plaats van een hoop formules te leren en problemen op te lossen met trucjes en tekens, "toont" hij hoe je mindmaps maakt en vereenvoudigt, en context toepast. Tegelijkertijd zal de manier om het denken vanuit het Vietnamees naar het Engels te vertalen situaties oplossen waar studenten voorheen bang voor waren, vooral op het gebied van communicatie.

Nadat hij het Engels onder de knie had, besloot Dinh Luc tijdens zijn studietijd aan de universiteit en de universiteit een bijlesklas Engels te beginnen om wat bij te verdienen en de financiële lasten voor zijn gezin te verlichten. Dankzij de effectiviteit van de Linearthinking-methode groeide het aantal studenten via mond-tot-mondreclame. Dat was ook de reden waarom hij in 2017 een PhD-beurs in Australië afwees om een Edtech-bedrijf te starten. Hij noemde het een "all-in"-beslissing, waarmee hij alle andere kansen liet liggen.

Vóór Covid-19 had hij slechts één offline centrum en investeerde hij fors in online, inclusief de digitalisering van het management en de academische aspecten. En dankzij de edtech-richting die hij volgde, heeft de startup van Dinh Luc de pandemie overwonnen. Momenteel telt het systeem 18 centra in de drie regio's Noord, Midden en Zuid.

"Om klaar te zijn voor de wereldwijde marktpenetratie, moeten Vietnamese startups in de onderwijstechnologie essentiële concurrentievoordelen creëren. Ten eerste is er het productvoordeel. In het onderwijs wordt het succes van een product bepaald door de leereffectiviteit van gebruikers. Daarom moeten startups in de onderwijstechnologie flink investeren in de inhoud en unieke en effectieve lesmethoden ontwikkelen. Tegelijkertijd hebben ze een team van docenten nodig met voldoende expertise om deze methoden optimaal over te brengen", aldus de heer Luc.

De tweede factor, aldus de heer Luc, is technologie. Wanneer Vietnamese onderwijsstartups buitenlandse markten betreden, moeten technologische producten zich onderscheiden en creatiever zijn dan concurrenten in dezelfde sector op de internationale markt. De uitdagingen op het gebied van marketing, communicatie, verkoop, juridische zaken en bedrijfsvoering op de internationale markt kunnen enorm zijn.

"Als de startup echter een voorsprong heeft op het gebied van productkwaliteit, met name op het gebied van lesmethoden, docenten en technologische voorzieningen voor studenten, dan zal dat een aanzienlijk voordeel zijn voor Vietnamese onderwijsstartups om effectief te concurreren bij de uitbreiding naar de internationale markt", aldus hij.

Bron