Plan om de regelgeving voor vreemde taalexamens op 6 niveaus te verscherpen om vals spelen bij volmachtexamens te voorkomen

Het nieuwe concept van de circulaire is door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aangepast om de autonomie en verantwoordingsplicht van de examenorganiserende eenheden te vergroten. Er wordt alleen een kader van minimumvereisten en criteria vastgelegd en er worden geen details gegeven over de procedures voor de examenorganisatie, zoals in de huidige regelgeving.

Op basis van de kaderregeling ontwikkelen de eenheden criteria, procedures voor de organisatie van examens, coördinatie-/associatieregelingen en maken deze openbaar. Tegelijkertijd sturen zij rapporten naar het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ten behoeve van het beheer, de inspectie, het toezicht en de na-inspectie.

Er wordt verwacht dat de regels voor vreemde taalexamens op niveau 6 strenger worden om valsspelen bij volmachtexamens te voorkomen. (Illustratiefoto)

Het ontwerp voegt ook regels toe voor oplossingen om de veiligheid en betrouwbaarheid te waarborgen bij het organiseren van examens en het verstrekken van certificaten voor vreemde talen volgens het kader voor vreemde taalvaardigheid op zes niveaus. Er zijn met name oplossingen om vervangende examens en vervangende examens te voorkomen, bijvoorbeeld regels voor eenheden die foto's van kandidaten tijdens het examen in het systeem beschikbaar stellen om certificaten op te zoeken en te verifiëren.

Met de nieuwe conceptcirculaire staat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de organiserende eenheden toe om samen te werken met andere eenheden om tests voor vreemde talen te organiseren volgens het 6-niveauskader voor vreemde talen voor Vietnam, mits de samenwerkende eenheid aan de voorgeschreven voorwaarden voldoet. Hierdoor kunnen eenheden de locaties voor de organisatie van de tests uitbreiden, wat gunstig is voor kandidaten.

In het ontwerp worden bovendien het proces voor het ontwikkelen van examenvragen, de databank met examenvragen en regels over de mate van duplicatie van examenvragen tussen examensessies duidelijker vastgelegd. Daarnaast wordt de effectieve toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie in alle fasen van het examen verbeterd.

Het 6-niveau raamwerk voor taalvaardigheid in vreemde talen voor Vietnam werd op 24 januari 2014 gepubliceerd en is gebaseerd op de toepassing van het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader (CEFR) en een aantal raamwerken voor Engelse taalvaardigheid in andere landen, in combinatie met de feitelijke situatie en voorwaarden voor het onderwijzen, leren en gebruiken van vreemde talen in Vietnam.

Niveau 1 (elementair) komt overeen met niveau A1 in het ERK.

Niveau 2 (elementair) komt overeen met niveau A2 in het ERK.

Niveau 3 (intermediair) komt overeen met niveau B1 in het ERK.

Niveau 4 (intermediair) komt overeen met niveau B2 in het ERK.

Niveau 5 (gevorderd) komt overeen met niveau C1 in het ERK.

Niveau 6 (gevorderd) komt overeen met niveau C2 in het ERK.

Dit raamwerk voor taalvaardigheid op zes niveaus wordt gebruikt als standaard voor kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers (in termen van rang, niveau of planning en benoeming) in plaats van de A-, B- en C-certificaten die voorheen werden gebruikt.

Khanh Huyen

Bron: https://vtcnews.vn/du-kien-siet-quy-dinh-thi-ngoai-ngu-6-bac-ngan-gian-lan-thi-thay-thi-ho-ar909290.html