Oplossingen om de kwaliteit van opleidingen en wetenschappelijk onderzoek in het universitair onderwijs te verbeteren

GD&TĐ - Faculteitsontwikkeling, wetenschappelijk onderzoek, AI-toepassing... zijn de onderwerpen die tijdens de Higher Education Conference van 2025 aan bod komen.

Geef prioriteit aan de ontwikkeling van faculteiten

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ), bevestigde dat hoger onderwijs een grote impact heeft op veel economische, sociale en culturele gebieden. Tegelijkertijd speelt het een belangrijke rol bij de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, de bevordering van wetenschappelijk onderzoek, de verbetering van de nationale status, de opbouw van een op kennis gebaseerde samenleving en duurzame ontwikkeling.

In het universitaire onderwijssysteem vervullen docenten een centrale positie. Zij zijn niet alleen degenen die kennis overdragen, maar ook degenen die studenten begeleiden, adviseren en inspireren; tegelijkertijd zijn ze wetenschappelijk onderzoekers, creëren ze nieuwe kennis en vormen ze een brug tussen de school en de maatschappij.

Volgens de statistieken telt het land momenteel bijna 86.000 voltijdsdocenten aan hogescholen en universiteiten (waarvan de publieke sector er meer dan 70.000 vertegenwoordigt). Dit team bestaat uit bijna 750 hoogleraren, meer dan 5.900 universitair hoofddocenten, meer dan 30.000 promovendi en bijna 50.000 masters. In de loop der jaren is het aantal en de kwaliteit van universitaire docenten voortdurend toegenomen en is er geleidelijk sprake van internationale integratie.

Bevestigend dat de Partij en de Staat veel belangrijke beleidsmaatregelen en richtlijnen hebben om het onderwijzend personeel op te leiden en te ontwikkelen en prestigieuze wetenschappers aan te trekken in binnen- en buitenland; haalde de heer Vu Minh Duc aan dat in de resolutie van het 13e Nationale Partijcongres een van de drie strategische doorbraken werd genoemd: het ontwikkelen van menselijk potentieel, met name menselijk potentieel van hoge kwaliteit; het koppelen van opleidingen aan mechanismen voor het werven, inzetten en belonen van talenten; het bevorderen van onderzoek, overdracht, toepassing van wetenschap en technologie en innovatie.

De tienjarige sociaaleconomische ontwikkelingsstrategie voor 2021-2030 benadrukt ook de noodzaak van uitstekend beleid om binnen- en buitenlandse talenten en experts aan te trekken en te benutten. Met name Resolutie nr. 57-NQ/TW van het Politbureau stelt de eis om een ​​team van docenten en wetenschappers te vormen met een hoge professionele capaciteit op sleutelgebieden zoals fundamentele wetenschappen, halfgeleidertechnologie, microchipontwerp, digitale engineering, enz. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om te focussen op het uitbreiden van de internationale samenwerking met prestigieuze universiteiten, het moderniseren van opleidingsprogramma's, het innoveren van lesmethoden en het integreren van geavanceerde technologie, waaronder kunstmatige intelligentie.

De heer Vu Minh Duc, directeur van de afdeling Leraren en Onderwijsmanagers, sprak.

Onlangs bevestigde Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau opnieuw dat universitair onderwijs de kern vormt van de ontwikkeling van hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen en talenten, en van de bevordering van de ontwikkeling van wetenschap, technologie en innovatie.

In dit document wordt ook de nadruk gelegd op de noodzaak van speciaal en buitengewoon voorkeursbeleid voor docenten; het opzetten van een mechanisme om hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen buiten de docenten te mobiliseren om deel te nemen aan het lesgeven en de training op onderwijsinstellingen; het aanmoedigen van experts en wetenschappers om leiding te geven aan onderzoeksactiviteiten; en het werven van ten minste 2.000 uitstekende docenten uit het buitenland.

"Het beleid om een ​​waardige behandeling aan te trekken en te bieden, wordt door de Partij en de Staat beschouwd als een grote aanmoediging voor het onderwijzend personeel. Wanneer de levensomstandigheden en het inkomen verbeteren, zullen leraren zich zeker voelen in hun werk, zich met hart en ziel wijden aan hun carrière als leraar en tegelijkertijd de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep in de maatschappij vergroten", benadrukte de heer Vu Minh Duc.

Een sleutelrol in wetenschappelijk onderzoek

De heer Pham Quang Hung, directeur van de afdeling Wetenschap, Technologie en Informatie (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), merkte op dat de wetenschappelijke onderzoeksactiviteiten aan hogeronderwijsinstellingen de afgelopen jaren een duidelijke ontwikkeling hebben doorgemaakt. Het aantal wetenschappelijke artikelen in prestigieuze internationale tijdschriften is snel gestegen met 12-15% per jaar. Het hogeronderwijssysteem levert landelijk ongeveer 70% van de artikelen op WoS en 90% op Scopus. Hogeronderwijsinstellingen worden geleidelijk sterke onderzoeksobjecten...

Ondanks opmerkelijke prestaties kampen wetenschappelijke onderzoeksactiviteiten op veel scholen nog steeds met uitdagingen. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming merkte op dat de groei van internationale publicaties afneemt, waardoor scholen moeten overschakelen van "kwantiteit" naar "kwaliteit". De commercialisering van onderzoeksresultaten is nog steeds beperkt.

Hoewel de financiële middelen voor universitaire wetenschap zijn toegenomen, moeten ze nog steeds effectief worden ingezet. Met name de kloof in onderzoekscapaciteit tussen faculteiten is zeer groot. Slechts enkele topfaculteiten hebben het regionale niveau bereikt, terwijl veel andere faculteiten weinig publicaties genereren en nog geen sterke onderzoeksgroepen hebben gevormd. Wetenschappelijk onderzoek en technologieoverdracht vormen nog steeds knelpunten wanneer de inkomsten uit deze activiteiten op de meeste faculteiten zeer laag zijn.

Om middelen te mobiliseren ter bevordering van wetenschappelijke, technologische en innovatieve activiteiten in instellingen voor hoger onderwijs, stelde de afdeling Wetenschap, Technologie en Informatie voor dat het noodzakelijk is om managementmethoden en budgetallocatie voor wetenschappelijke en technologische activiteiten in instellingen voor hoger onderwijs te innoveren.

De heer Pham Quang Hung, directeur van de afdeling Wetenschap, Technologie en Informatie, sprak.

In de context van universitaire autonomie is de meest baanbrekende oplossing om middelen te mobiliseren ter bevordering van wetenschappelijke en technologische activiteiten en innovatie in het hoger onderwijs het mechanisme om gediversifieerde inkomstenbronnen voor het hoger onderwijs te bevorderen, door de kracht van financieringsbronnen te bevorderen in samenwerking met ondernemingen en financieringsbronnen die vanuit de maatschappij worden gemobiliseerd.

Bevorder daarnaast internationale samenwerking op het gebied van wetenschap en technologie. In de context van nationalisatie en globalisering biedt onderzoekssamenwerking instellingen voor hoger onderwijs de kans om hun financiële middelen te vergroten en internationale experts aan te trekken om deel te nemen aan het proces van opleiding, onderzoek en technologische innovatie in Vietnam.

Er is behoefte aan de vorming van AI-centra in het hoger onderwijs

Bij een bespreking van de toepassing van AI in het hoger onderwijs zei de heer Nguyen Thanh Hung van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi: Naast de sterke ontwikkeling van de Vierde Industriële Revolutie hebben instellingen voor hoger onderwijs over de hele wereld proactief onderzoek gedaan naar en geleidelijk kunstmatige intelligentie (AI) toegepast op opleidings-, onderzoeks-, management- en operationele activiteiten.

Recente onderzoeken tonen aan dat het gebruik van AI in het hoger onderwijs steeds populairder wordt en toeneemt, vooral onder studenten. Ondanks alle enthousiasme maken studenten zich echter nog steeds zorgen over de nauwkeurigheid van deze tools.

Uit enquêtegegevens van de Global AI Student Survey 2024 blijkt dat 86% van de studenten AI gebruikt in hun studie, 66% kiest voor ChatGPT. Studenten zoeken voornamelijk naar informatie (69%), controleren grammatica (42%) en vatten documenten samen (33%). Qua gebruiksfrequentie gebruikt 24% van de studenten AI dagelijks en 54% minstens één keer per week.

Docenten en onderwijsleiders zijn daarentegen voorzichtiger. Ongeveer 61% van de docenten heeft AI gebruikt in het onderwijs, maar de meesten slechts in beperkte mate. Velen hebben hun bezorgdheid geuit dat het vertrouwen op AI ertoe kan leiden dat studenten hun kritisch denkvermogen verliezen. Daarnaast baren kwesties zoals fraude, databias en privacy docenten en bestuurders grote zorgen. 59% van de onderwijsleiders gaf aan dat fraude is toegenomen, hoewel 91% gelooft dat AI het leren op de lange termijn kan verbeteren.

Volgens de heer Nguyen Thanh Hung is de grootste uitdaging vandaag de dag niet of studenten AI gebruiken of niet, maar hoe ze AI effectief kunnen integreren, zodat ze zowel de voordelen voor leren en lesgeven bevorderen als de academische kwaliteit, kritisch denken en integriteit waarborgen.

De heer Nguyen Thanh Hung presenteerde enkele belangrijke resultaten op het gebied van digitale transformatie aan de Technische Universiteit. Hij sprak met name over het eHUST-platform voor digitale transformatie met een open architectuurmodel. Dit maakt effectieve integratie van producten in het ecosysteem mogelijk en creëert zo een uniforme serviceketen voor studenten, personeel en managers.

Om de doelstellingen van Resolutie 71-NQ/TW succesvol te implementeren, is het volgens de heer Nguyen Thanh Hung noodzakelijk om AI-centra in het hoger onderwijs te vormen als kern voor onderzoek, technologieoverdracht en opleiding van personeel, terwijl ook nieuwe onderwijs- en managementmodellen worden getest.

Vervolgens is het noodzakelijk om te investeren in moderne data- en computerinfrastructuur, een uniforme onderwijsdatabase te bouwen, high-performance computersystemen, open datawarehouses en platforms voor het delen van digitaal leermateriaal met elkaar te verbinden en uit te rusten. Dit vormt de basis voor het verbeteren van de onderzoeks-, onderwijs- en managementcapaciteit.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om de personele middelen voor AI te ontwikkelen, de publiek-private samenwerking te versterken, financiële middelen, data, tools en praktijkomgevingen van bedrijven te mobiliseren, AI-toepassingen te helpen aansluiten op maatschappelijke behoeften en innovatie te bevorderen. Het wettelijk kader en beleid inzake gegevensbeveiliging, privacy en academische ethiek te voltooien en tegelijkertijd een mechanisme te creëren om onderzoek, innovatie en kwaliteitsborging te stimuleren voor onderwijsprogramma's en -producten die AI toepassen.

De heer Nguyen Thanh Hung van de Hanoi University of Science and Technology sprak op de conferentie.

Kwaliteitscontrole van opleidingen in het kader van integratie

Vanuit de praktijk stelde de heer Tran Viet Dung, vicerector van de rechtenuniversiteit van Ho Chi Minhstad, tijdens de conferentie een aantal oplossingen voor om de in- en outputkwaliteit van juridische opleidingsstudenten te beheersen. Het uniformeren van inputnormen voor opleidingen en opleidingsinstellingen, en het versterken van de strikte monitoring van de outputkwaliteit, wordt dan ook beschouwd als een essentiële vereiste om de kwaliteit van juridische personeelszaken te waarborgen in de context van internationale integratie en uitgebreide digitale transformatie.

De rechtenstudent van vandaag de dag moet niet alleen een gedegen vakkennis bezitten, maar zich ook snel kunnen aanpassen aan de moderne juridische omgeving, weten hoe ze technologie moeten toepassen, vloeiend vreemde talen spreken en over een scherp kritisch denkvermogen beschikken.

Resolutie nr. 71-NQ/TW heeft de richting voor de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen in de nieuwe periode duidelijk gedefinieerd. Hierbij wordt de nadruk gelegd op en wordt hard gewerkt aan de vernieuwing van opleidingsprogramma's volgens internationale normen. Daarbij wordt inhoud over data-analyse en kunstmatige intelligentie, ondernemerschap en start-upmentaliteit geïntegreerd. Tegelijkertijd wordt de eis gesteld dat "het beheer van de opleidingskwaliteit in pedagogiek, gezondheidszorg, recht en sleutelsectoren moet worden versterkt".

Daarom moeten oplossingen voor het beheersen van de input- en outputkwaliteit van juridische opleidingen synchroon en nauw worden geïmplementeerd, in nauwe samenwerking met het Ministerie van Onderwijs en Vorming, relevante overheidsinstanties, juridische opleidingsinstituten en het juridische bedrijfsleven. Een systematische investering in het juridische opleidingssysteem is niet alleen bedoeld om te voldoen aan de vraag naar hooggekwalificeerde arbeidskrachten in het land, maar is ook een sleutelfactor voor een diepgaande en effectieve integratie van Vietnam in het internationale rechtssysteem.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html