Aziatisch hoger onderwijs 'stijgt'

GD&TĐ - De verschuiving in het wereldwijde hoger onderwijs verplaatst zich geleidelijk richting Azië, omdat landen in de regio het onderwijs in het Engels uitbreiden.

Scholen bevorderen bovendien de internationalisering en verbeteren de toegankelijkheid voor internationale studenten.

Uit een nieuw onderzoek van onderwijsorganisatie Studyportals en de British Council blijkt dat de balans tussen het aantrekken van internationale studenten in het hoger onderwijs geleidelijk verschuift, waarbij veel Aziatische instellingen zich ontwikkelen tot aantrekkelijke alternatieve bestemmingen voor traditionele Engelstalige landen.

Uit een analyse van gegevens van 51 miljoen aankomende studenten blijkt dat er meer dan 20.000 Engelstalige opleidingen worden aangeboden aan zo'n 600 hoog aangeschreven universiteiten in Azië. Dit toont aan dat Aziatische onderwijssystemen geleidelijk hun invloed uitbreiden en hun positie op de wereldwijde onderwijsmarkt consolideren.

"De wereldwijde focus van het hoger onderwijs is duidelijk aan het verschuiven", aldus Edwin van Rest, CEO en medeoprichter van Studyportals. "Waar universiteiten in Azië en het Midden-Oosten en Noord-Afrika (MENA) hun studenten voorheen naar het buitenland stuurden, behouden ze hun studenten nu in eigen land en trekken ze tegelijkertijd internationale studenten aan. Dit beperkt niet alleen de 'braindrain', maar vergroot ook de academische reputatie en het concurrentievermogen van lokale instellingen."

De sterkste groei in de vraag naar studie in het buitenland werd geregistreerd in Japan en China, terwijl Maleisië, India en Taiwan (China) een positieve groei lieten zien. Tegelijkertijd intensiveren westerse universiteiten hun samenwerking op het gebied van transnationaal onderwijs (TNE), waarbij Azië nu de bestemming is met het grootste aantal nevenvestigingen, ver vóór de MENA-regio en Latijns-Amerika.

Niet alleen in Azië, maar ook in het Midden-Oosten, zoals de VAE, Saoedi-Arabië en Qatar, zijn onderwijscentra ontstaan ​​met sterke internationaliseringsstrategieën, waaronder de uitbreiding van buitenlandse vestigingen en het aanbieden van volledige beurzen om talent aan te trekken. In de VAE wordt de E33-onderwijsstrategie gezien als een factor die dit land in het komende decennium tot een belangrijk transnationaal opleidingscentrum zal maken.

Daarnaast is er in de regio een groeiende vraag naar online en blended masteropleidingen, die de toegang voor studenten met financiële of mobiliteitsbeperkingen moeten vergroten. Experts noemen dit een duurzame trend, die aansluit bij de digitale transformatie in het hoger onderwijs.

Ondertussen wordt Latijns-Amerika gezien als een minder concurrerende bestemming vanwege het gebrek aan Engelstalige curricula, beperkte mogelijkheden voor grensoverschrijdende samenwerking op het gebied van opleidingen en onduidelijke verbanden tussen onderwijs en de arbeidsmarkt. Om gelijke tred te houden met de ontwikkelingen in Azië en de MENA-regio, moeten onderwijsinstellingen hier investeren in lerarenopleidingen, curricula internationaliseren en onderwijsbestuursmodellen innoveren.

"Nu Canada de quota voor internationale studenten aanscherpt en het Verenigd Koninkrijk een verbod op postdoctorale opleidingen oplegt, kiezen veel studenten ervoor om dichter bij huis te studeren om de risico's van beleidswijzigingen te beperken", aldus Karl Baldacchino, onderzoeksdeskundige bij Studyportals.

Volgens The PIE

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-chau-a-troi-day-post754597.html