Directeur kleuterschool Vinschool: Kleuters leren AI om vol vertrouwen de wereld van technologie te betreden

(Dan Tri) - Directeur van de kleuterschool van Vinschool, Nguyen Luu Thao Trang, zei dat kunstmatige intelligentie (AI) vanaf volgend schooljaar in het voorschoolse programma wordt geïntegreerd om kinderen het vertrouwen te geven om een ​​technologische wereld te betreden die elke dag verandert.

Als reactie op de zorgen van veel ouders, zoals "Moeten kinderen al op 5-jarige leeftijd technologie leren gebruiken?" en "Misbruiken kinderen schermen?", deelde mevrouw Nguyen Luu Thao Trang, directeur van Vinschool Kindergarten, haar gedachten over deze kwestie.

Mevrouw Thao Trang - Directeur van Vinschool Kleuterschool.

Kunt u ons vertellen waarom Vinschool AI zo vroeg moest introduceren?

We begrijpen de zorgen van ouders over het koppelen van AI aan het gebruik van elektronische apparaten door kinderen. Ongeveer 80% van de AI-leeractiviteiten in de kleuterklas maakt echter geen gebruik van apparaten. Kinderen leren met kleurpotloden, papier, blokken en rollenspellen – in de geest van "spelend leren".

Neurowetenschappelijk onderzoek toont aan dat de periode tussen 4 en 7 jaar de "gouden periode" is voor de ontwikkeling van patroonherkenning en -classificatie – de basisvaardigheden van algoritmisch denken en machinaal leren. UNESCO rangschikte in haar rapport uit 2024 algoritmische vaardigheden op gelijke voet met lezen, schrijven en rekenen, en beschouwde het als de derde basisvaardigheid van de 21e eeuw.

Wanneer kinderen al op jonge leeftijd in aanraking komen met AI, begrijpen ze de aard van technologie voordat ze het risico lopen erdoor gegrepen te worden.

Kunt u enkele voorbeelden geven van studenten die ‘AI zonder machines’ hebben geleerd?

- Ik wil graag enkele situaties uit de klas schetsen, zoals:

Robot maakt het klaslokaal schoon: een leerling speelt de rol van een robot die alleen rode Legoblokjes opraapt. Wanneer potloden achterblijven, voegt de hele klas een nieuw 'commando' toe, een visuele oefening in het trainen van een machine.

Navigeren door een doolhof: kinderen tekenen een kaart met krijt en zeggen hardop een reeks commando's zoals "Vooruit - Vooruit - Linksaf". Alleen al door de volgorde te veranderen, raakt de "robotvriend" verdwaald, wat kinderen helpt een les te leren over de nauwkeurigheid van algoritmen.

Na elk spel stellen de leraren altijd de vraag: "Waarom heb je die weg gekozen?", om de kinderen te helpen hun uitlegvaardigheden en kritisch denkvermogen te ontwikkelen.

Volgens de resultaten van een proefproject van Vinschool in april 2025 kon 92% van de kinderen na 3 lessen uitleggen waarom "de robot iets verkeerd deed". 87% van de ouders gaf aan dat de kinderen enthousiast waren over het classificatiespel en dat leerkrachten tijdens de lessen merkten dat kinderen concepten zoals stappen, commando's en gegevens correct toepasten.

Kunt u ons specifiek vertellen welke inhoud Vinschool over AI zal onderwijzen?

- Het AI-programma van Vinschool voor kleuters is ontworpen rond vier competenties en drie belangrijke AI-circuits. Hiermee worden kinderen geholpen om al op jonge leeftijd een basis te vormen voor algoritmisch denken en veilige gewoonten in het gebruik van technologie .

In het circuit ‘Begrijpen hoe AI werkt’ oefenen kinderen bijvoorbeeld met het omzetten van gegevens in tekeningen, echte objecten en symbolen; met het verzamelen, classificeren en vergelijken van bekende objecten; met het identificeren en beschrijven van regels in het dagelijks leven of in games; en tegelijkertijd met het vertrouwd raken met visuele programmeertools door middel van rollenspellen met robots, het tekenen van doolhoven en het corrigeren van algoritmen wanneer de vriend-robot verdwaalt.

In het onderdeel ‘AI-hulpmiddelen herkennen en kiezen’ verkennen kinderen de apparaten om hen heen die met AI zijn geïntegreerd (slimme luidsprekers, automatische camera's, enz.). Ze leren hoe ze het juiste hulpmiddel voor hun doelen kiezen, gebruiken begeleide vraag-en-antwoordsessies en leggen vervolgens uit waarom ze de ene oplossing boven de andere verkiezen.

Ten slotte helpt het circuit 'Verantwoord Gebruik van AI' kinderen om met volwassenen te communiceren om hun veiligheid te waarborgen, persoonlijke gegevens te identificeren, onderscheid te maken tussen wat wel en niet gedeeld mag worden, te begrijpen dat door machines gegenereerde resultaten verschillen van menselijke resultaten, en direct de rode kaart te trekken bij vreemde advertenties of enge content. Dankzij de aanpak van spelenderwijs leren kinderen de aard van technologie te begrijpen voordat ze officieel de enorme digitale wereld betreden.

AI is voor veel ouders een relatief nieuw en abstract concept. Hoe kunnen ouders van een 5-jarig kind weten of hun kind AI echt begrijpt en kennis ervan opdoet?

Ouders kunnen gemakkelijk zien dat hun kinderen AI-concepten echt begrijpen door specifieke uitdrukkingen in dagelijkse activiteiten. Kinderen zullen duidelijk kunnen uitleggen waarom de robot in het spel de juiste of verkeerde taak uitvoert. Ze zullen ook op natuurlijke en accurate wijze eenvoudige AI-gerelateerde termen zoals commando's, stappen of gegevens gebruiken tijdens deelname aan games of activiteiten. Nog belangrijker is dat kinderen patronen of regels in dagelijkse activiteiten of eenvoudige spellen waaraan ze deelnemen, kunnen herkennen en beschrijven.

Bovendien zullen kinderen proactief veilige apps en websites gebruiken die goedgekeurd zijn door leerkrachten of ouders, en volwassenen raadplegen wanneer ze twijfelen over de veiligheid van een app of online game. Kinderen zullen bovendien leerkrachten of ouders direct waarschuwen wanneer ze iets ongewoons of engs tegenkomen tijdens het gebruik van technologie, en leerapps altijd gebruiken onder toezicht van een volwassene.

Veel ouders maken zich zorgen dat hun jeugd door AI wordt gestolen .

- De introductie van AI in het voorschoolse onderwijs is controversieel omdat ouders zich zorgen maken dat de onschuld van hun kinderen verloren gaat. Vanuit een positief perspectief bekeken, worden kinderen echter beter voorbereid op de toekomst. Als het programma ervoor zorgt dat kinderen nog steeds kunnen spelen en ontdekken zonder afhankelijk te zijn van schermen, dan gaat de kindertijd niet verloren, maar wordt deze juist verrijkt. Kinderen wordt hun kindertijd niet ontnomen, maar krijgen een solide basis om vol vertrouwen een wereld van technologie te betreden die elke dag verandert.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/giam-doc-mam-non-vinschool-tre-mau-giao-hoc-ai-de-tu-tin-buoc-vao-the-gioi-cong-nghe-20250613182415779.htm