Er is niet voldoende aandacht en ontwikkeling geweest voor voorschoolse educatie.

Premier: Voorschoolse educatie krijgt niet de juiste aandacht en ontwikkeling.

Premier Pham Minh Chinh , voorzitter van het Nationaal Comité voor Onderwijs- en Opleidingsinnovatie, leidde de vergadering. (Foto: Duong Giang/VNA)

Op de ochtend van 4 april leidde premier Pham Minh Chinh, voorzitter van het Nationaal Comité voor Onderwijs- en Opleidingsinnovatie (Comité), op het regeringshoofdkwartier de vergadering van het comité over "Innovatie en ontwikkeling van voorschools onderwijs tot 2030, met een visie tot 2045."

Bij de conferentie waren aanwezig: vicepremier Tran Hong Ha, vicevoorzitter van het comité; leiders van centrale ministeries, departementen en afdelingen; leiders van verschillende centraal bestuurde provincies en steden; en leden van het comité.

Premier Pham Minh Chinh opende de vergadering en zei dat deze vergadering van de commissie tot doel heeft om standpunten in te brengen over het programma "Innovatie en ontwikkeling van voorschoolse educatie tot 2030, visie tot 2045", en dit aan de regering voor te leggen ter overweging aan de Nationale Assemblee.

Volgens de premier heeft de fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding, na 10 jaar uitvoering van Resolutie nr. 29-NQ/TW van 4 november 2013 van het 11e Centraal Comité van de Partij "Over fundamentele en alomvattende vernieuwing van onderwijs en opleiding, die voldoet aan de eisen van industrialisatie en modernisering in de omstandigheden van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie", veel positieve resultaten opgeleverd.

Toch krijgt voorschoolse educatie nog niet de nodige aandacht en ontwikkeling, vooral niet in afgelegen gebieden met een hoge concentratie aan arbeiders en arbeiders...

Premier Pham Minh Chinh zei dat voorschoolse educatie een bijzonder belangrijke rol speelt in het nationale onderwijssysteem, in de strategie voor de ontwikkeling van menselijk potentieel en menselijke ontwikkeling in Vietnam. Voorschoolse educatie is het onderwijsniveau voor de jongste leeftijdsgroep in het proces van menselijke ontwikkeling.

"De vorming en ontwikkeling van de mens moet gebaseerd zijn op de basis van de eerste levensjaren, zodat kinderen zich op lichamelijk, intellectueel en esthetisch vlak volledig kunnen ontwikkelen, de eerste elementen van de persoonlijkheid worden gevormd en de basis wordt gelegd voor de volledige ontwikkeling van het Vietnamese volk", benadrukte de premier.

De premier zei dat Vietnam het land bouwt en ontwikkelt op de basis van een socialistische democratie, een socialistische rechtsstaat en een socialistisch georiënteerde markteconomie. Het consistente standpunt is om de mens centraal te stellen, als onderwerp, doel, drijvende kracht en bron voor ontwikkeling; om de intelligentie, het talent, de kwaliteiten en de ethiek van het Vietnamese volk te maximaliseren; en om vooruitgang, sociale rechtvaardigheid, sociale zekerheid en het milieu niet op te offeren in ruil voor louter economische groei.

Premier: Voorschoolse educatie krijgt niet de juiste aandacht en ontwikkeling.

Premier Pham Minh Chinh, voorzitter van het Nationaal Comité voor Onderwijs- en Opleidingsinnovatie, leidde de vergadering. (Foto: Duong Giang/VNA)

De regeringsleider zei dat het voorschoolse onderwijs de routekaart voor fundamentele innovatie moet blijven implementeren en tevens moet zorgen voor een alomvattende onderwijshervorming in overeenstemming met de richtlijnen van de Partij en de Staat. Resolutie nr. 42-NQ/TW van 24 november 2023 stelt als doel om universeel voorschools onderwijs voor kleuters van 3 tot 5 jaar in 2030 te voltooien...

De premier verzocht de commissieleden zich te concentreren op de bespreking van "Innovatie en ontwikkeling van voorschools onderwijs tot 2030 en een visie tot 2045" om de resoluties van de partij te implementeren. Het programma en plan moeten gericht zijn op de lange termijn en een strategische visie hebben, maar gefaseerd worden uitgevoerd, passend bij de omstandigheden en voorwaarden van het land in elke periode, om de effectiviteit te waarborgen.

De premier verzocht de afgevaardigden om oplossingen, methoden en stappen te bespreken, analyseren en voorstellen met focus en kernpunten, en deze stevig te implementeren, met name wat betreft mechanismen, beleid, toewijzing en mobilisatie van middelen en menselijke hulpbronnen... voor innovatie en ontwikkeling van voorschoolse educatie.../.

Reactie (0)