3 redenen waarom leraren bijlessen geven

Universitair hoofddocent dr. Do Phu Tran Tinh, directeur van het Policy Development Institute van de Ho Chi Minh City National University, zei dat tijdens interviews met een aantal docenten in Binh Thuan , Tay Ninh en Hau Giang (om een ​​wetenschappelijk project uit te voeren aan de Ho Chi Minh City National University) veel mensen aangaven dat, afgezien van enkele gevallen van "één rotte appel die de mand bederft" bij extra onderwijsactiviteiten, deze behoefte reëel is. Ze gaven drie redenen voor extra onderwijs.

Ten eerste worden veel zwakke leerlingen, door de prestatieziekte, nog steeds "gecreëerd" om door te stromen naar de volgende klas of over te stappen naar een ander niveau. Hierdoor verliezen deze leerlingen hun basis, kunnen ze de kennis die ze in de klas leren niet opnemen en bijhouden, en raken ze verveeld tijdens het studeren. In dit geval moeten ouders hun kinderen echt extra lessen laten volgen om hun kennis te consolideren.

Ten tweede hebben veel ouders tegenwoordig hoge verwachtingen van hun kinderen. Ze willen bijvoorbeeld dat hun kinderen extra lessen volgen, vooral voorbereidende lessen, om op een goede school terecht te komen.

Ten derde zijn veel ouders ambtenaren of werknemers met vaste werktijden, waardoor ze hun kinderen niet op tijd kunnen ophalen. Ze hebben leerkrachten nodig om hun kinderen naar huis te brengen, bijles te geven of zelfs om voor het eten en drinken van hun kinderen te zorgen.

Gezien de bovenstaande behoeften moeten leraren "illegaal" lesgeven. Dit schaadt het imago van leraren bij studenten en de maatschappij ernstig, maar vanwege de "last om de kost te verdienen" worden ze gedwongen dit te doen.

Leraren en schoolleiders zeggen allemaal dat ze weten welke leraren op hun school thuis lesgeven of anderen inhuren om les te geven, maar ze "negeren" het, tenzij ouders melden dat ze gedwongen worden om extra lessen te volgen of worden aangeklaagd. Dan hebben ze een probleem.

Bovendien ontwikkelt het kritisch denkvermogen van leerlingen zich, dus als een leraar "de truc gebruikt om leerlingen te dwingen extra lessen te volgen", zullen leerlingen heftig reageren. Met de ontwikkeling van informatie, met name sociale netwerken, is het niet moeilijk om "boeven te pakken" als ze een duidelijk mechanisme krijgen met voldoende strenge sancties.

Maar liefst 63,57% van de leraren gaf aan graag extra les te willen legaliseren, inclusief bijles aan huis en online bijles, om zo hun inkomsten uit eigen kunnen te verhogen. Tegelijkertijd is het beter om het nobele imago van het lerarenberoep in de ogen van studenten en de maatschappij te behouden dan andere banen te doen die minder met het beroep te maken hebben.

Leraren belasterd op sociale netwerken

Ook volgens universitair hoofddocent Dr. Do Phu Tran Tinh gaven veel leraren, vooral jonge leraren, het volgende aan tijdens interviews: "Hoewel ze heel zuinig zijn met hun geld, raakt hun salaris al op voor het einde van de maand, durven veel leraren geen vriendinnetjes te hebben omdat ze geen geld hebben om "aan liefdesuitgaven te besteden".

Naast lesgeven hebben leraren veel 'bijbanen', zoals in de landbouw , kleine bedrijven, online verkoop en bezorging. Deze groep deeltijdbanen valt voornamelijk onder leraren in het basis- en voortgezet onderwijs. De inkomsten uit hun bijbanen dragen aanzienlijk bij aan het dekken van hun gezinslasten en bedragen gemiddeld zo'n 12% van hun totale inkomen.

Screenshot 2024 11 19 om 08.47.22.png
Bijbaan als docent. Foto: VNU-HCM

Volgens meneer Tinh staan ​​leraren onder grote druk, vooral van ouders. "Maar liefst 40,63% van de leraren heeft overwogen van carrière te veranderen vanwege psychisch geweld van hun ouders", aldus meneer Tinh.

Tijdens interviews met leraren in het schoolbestuur, afdelingshoofden en leerkrachten zei meneer Tinh dat alle niveaus dezelfde mening zijn toegedaan: veel ouders hebben te hoge verwachtingen, bemoeien zich vaak te veel met het onderwijs en zetten zelfs druk op de cijfers. Ze monitoren voortdurend de leersituatie van hun kinderen, stellen vragen en vragen gedetailleerde rapporten aan via Zalo of Facebookgroepen...

"Wat zorgwekkend is, is dat sommige leraren hebben gemeld dat sommige ouders leraren ernstig hebben beledigd, bijvoorbeeld door rechtstreeks naar school te komen om ruzie te maken, te schelden of zelfs leraren aan te vallen wanneer hun kinderen worden bekritiseerd, gewaarschuwd of geen hoge cijfers halen. Veel leraren worden ook geconfronteerd met bedreigingen of smaad op sociale media. Dit zorgt er niet alleen voor dat leraren zich moe en gestrest voelen, hun zelfbeheersing en gevoeligheid in hun werk verliezen, wat de kwaliteit van het onderwijs ernstig aantast, maar ook een negatief beeld creëert bij leerlingen over de relatie tussen school en gezin", aldus de heer Tinh.

3 op de 10 leraren geven bijlessen.

3 op de 10 leraren geven bijlessen.

Uit interviews met bijna 13.000 leraren bleek dat 25,4% extra lessen op school gaf en 8,2% extra lessen buiten school. Het hoogste aantal extra lessen werd gegeven op de middelbare school, met 14,91 uur per week.
Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad spreekt zich uit over het verzoek om leraren te 'dwingen' extra lessen te geven

Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad spreekt zich uit over het verzoek om leraren te 'dwingen' extra lessen te geven

Met betrekking tot het bericht dat via sociale media verspreid wordt en waarin het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wordt opgeroepen om leraren die bijlessen geven te arresteren en "kritiek te leveren", heeft de chef van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad bevestigd dat dit nep is.
'Directeuren moeten verantwoordelijk worden gehouden als leraren betrapt worden op het geven van bijlessen'

'Directeuren moeten verantwoordelijk worden gehouden als leraren betrapt worden op het geven van bijlessen'

Veel mensen vinden dat er een regeling moet komen waarbij de directeur verantwoordelijk wordt gesteld wanneer leraren betrapt worden op het geven van bijlessen. Deze regeling zou ook voor alle scholen in het hele land moeten gelden.