Leraren op particuliere scholen kiezen voor openbare scholen: de uitdaging om leraren te behouden

Deze ‘koerswijziging’ weerspiegelt niet alleen de aantrekkingskracht van een stabiele omgeving, maar vormt voor het particuliere onderwijssysteem ook een groot probleem als het gaat om het behouden en ontwikkelen van personeel.

De aantrekkingskracht van stabiliteit

Mevrouw Nguyen Thi Cam Dan, directeur van kleuterschool Tay Thanh 2 (wijk Binh Tri Dong, Ho Chi Minhstad), zei dat het particuliere kleuteronderwijs met veel problemen kampt, zoals de huurkosten van gebouwen, salarissen en secundaire arbeidsvoorwaarden voor leerkrachten en personeel. Ook het werven van leerlingen en leerkrachten is lastig.

"Het is moeilijk om leerlingen te behouden, maar het is nog moeilijker om leraren te behouden. Veel leraren kiezen voor openbare scholen vanwege hun stabiele inkomen, speciale beleidsmaatregelen en hogere inkomsten, conform Resolutie 08/2023/NQ-HDND van 19 september 2023, die de besteding van extra inkomsten voorschrijft conform Resolutie 98/2023/QH15 van 24 juni 2023 van de Nationale Assemblee over het testen van een aantal speciale mechanismen en beleidsmaatregelen voor de ontwikkeling van Ho Chi Minhstad", aldus mevrouw Cam Dan.

Dhr. HLS, adjunct-directeur van een particuliere school met meerdere niveaus in Ho Chi Minhstad, deelde het volgende: "De overstap van leraren van particuliere naar openbare scholen vindt vooral plaats in grote steden, waar veel openbare en particuliere scholen naast elkaar bestaan. De bouw van meer openbare scholen, de toegenomen vraag naar leraren, het salarisbeleid op basis van anciënniteit en het besluit van de stad om inkomensondersteuning te bieden, zorgen ervoor dat veel leraren zich zeker voelen bij de overstap naar openbare scholen."

Vanuit het perspectief van het management van een openbare school merkte de heer Dinh Van Trinh, directeur van de Nguyen Hien Secondary School (Tan Thuan Ward, Ho Chi Minhstad), het volgende op: "Het feit dat veel leraren op privéscholen overstappen naar openbare scholen weerspiegelt de kernproblemen in het huidige onderwijsklimaat. Volgens hem kunnen privéscholen hoge salarissen betalen, moderne faciliteiten en geavanceerde onderwijsmodellen hebben, maar op de lange termijn zijn "stabiliteit - welzijn - verminderde druk" nog steeds de drie factoren die leraren doen kiezen voor openbare scholen."

De heer Trinh zei dat leraren in het openbaar onderwijs in overheidsdienst zijn, een vaste baan hebben en zich geen zorgen hoeven te maken over bezuinigingen of herstructureringen zoals op privéscholen. Integendeel, op privéscholen maken kortlopende arbeidscontracten leraren kwetsbaar voor precaire situaties wanneer de inschrijvingen veranderen of de school in financiële problemen komt.

Bovendien richten openbare scholen zich niet op winst; leraren kunnen zich concentreren op hun expertise en hoeven zich geen zorgen te maken over inkomsten of het promoten van het imago van de school. Op privéscholen moeten ze naast lesgeven vaak nog veel meer doen, zoals evenementen organiseren, communiceren, werven, enz., wat de druk verhoogt. Hoewel het basissalaris op openbare scholen lager is, zijn de algemene voordelen beter. Leraren op openbare scholen genieten van een volledige verzekering, pensioen, zwangerschaps- en ziekteverlof en vele andere voordelen. Dit is een factor die zorgt voor een leven lang gemoedsrust en gemoedsrust op de lange termijn.

Bovendien zorgt de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 ervoor dat openbare scholen meer financiering krijgen en meer mogelijkheden voor professionele ontwikkeling voor leraren creëren – iets waar privéscholen afhankelijk zijn van de financiële draagkracht van de investeerder. "De trend van verschuiving van particuliere naar openbare scholen laat zien dat de kernwaarde van het lerarenberoep nog steeds ligt in stabiliteit en gemoedsrust op het werk. Hoewel het particuliere inkomen wellicht hoger ligt, zijn voordelen en mogelijkheden voor duurzame ontwikkeling doorslaggevend", aldus de heer Trinh.

Sterker nog, wanneer stabiliteit, welzijnsregimes en duurzame werkomgevingen topprioriteiten worden, kiezen veel leraren ervoor om het particuliere onderwijs te verlaten. Deze golf weerspiegelt niet alleen persoonlijke behoeften, maar vormt ook een groot probleem voor de strategieën voor personeelsontwikkeling in het niet-openbare onderwijs.

Zo heeft Ho Chi Minhstad de afgelopen jaren bij elke wervingsronde voor ambtenaren veel leraren van privéscholen naar openbare scholen zien overstappen. Vooral na de COVID-19-pandemie is deze trend sterker geworden.

Niet alleen zijn kleuterleidsters en -personeel de afgelopen jaren, binnen dezelfde niet-publieke sector, overgestapt van de ene school/klas naar de andere, op zoek naar een baan met een passend inkomen en een passende werkomgeving. Dit is een van de problemen die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad heeft onderkend en gerapporteerd in de samenvatting van het schooljaar 2024-2025.

Kandidaten die deelnemen aan het lerarenexamen voor het schooljaar 2025-2026 in Ho Chi Minhstad. Foto: MA

Uitdagingen en kansen voor het privéschoolsysteem

Volgens Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, een expert in lerarenopleidingen binnen het internationale tweetalige systeem in Ho Chi Minhstad, hangt het percentage leraren dat van particuliere naar openbare scholen overstapt af van het model, maar bedraagt het meestal niet meer dan 20%. Tweetalige en internationale scholen ondervinden minder hinder dankzij een goed salarisbeleid, veel vakanties en een open, stimulerende en transparante werkcultuur. "Personeelswisselingen vormen een uitdaging, maar ook een kans voor particuliere scholen om hun systemen te perfectioneren en langetermijnstrategieën voor personeelszaken te ontwikkelen", aldus mevrouw Huyen.

Volgens Dr. Huyen is investeren in interne opleidingen, gezien het lerarentekort, een noodzaak om de kwaliteit te waarborgen die ouders nastreven. Een regelmatig monitoring- en evaluatiesysteem helpt de kwaliteit van het onderwijs te handhaven, zelfs bij personeelswisselingen.

Naast het salarisbeleid richten veel privéscholen zich ook op het creëren van een cultuur van respect en ondersteuning voor leraren: geen publieke kritiek, het creëren van rustvoorwaarden, het ondersteunen van bijles voor de kinderen van leraren en het alleen beëindigen van de samenwerking wanneer zowel hun capaciteiten als hun houding niet aan de eisen voldoen. "Als er een duidelijk carrièrepad is, kunnen leraren gemakkelijk doorgroeien naar managementfuncties – iets wat op openbare scholen vaak meer tijd kost", aldus mevrouw Huyen.

Vanuit een ander perspectief merkte de heer HLS op: Leraren op privéscholen worden betaald op basis van lesuren en beoordelingen van ouders en leerlingen, terwijl openbare scholen vaste salarissen betalen, die minder afhankelijk zijn van prestaties. Hoewel de omgevingen verschillen, staan zowel openbare als privéscholen onder druk om kwaliteit te leveren.

Het is belangrijk dat leraren het juiste beroep uitoefenen, mogelijkheden hebben om hun carrière te ontwikkelen en zich gelukkig voelen met hun werk. Veel leraren blijven "loyaal" aan privéscholen omdat ze van hun werk houden, er al lang werken en echte talenten hebben. Toch staan een aantal leraren nog steeds "tussen twee vuren": lesgeven op privéscholen, zich inschrijven voor openbare scholen en, als ze slagen, overstappen. Om instabiliteit te voorkomen, eisen veel privéscholen dat leraren hun oriëntatie duidelijk definiëren, om de situatie van "half blijven, half gaan" te vermijden.

"Op mijn school zijn de salarissen en bonussen van leraren concurrerend opgezet om goede leraren te behouden. Daarnaast zorgt de school ook voor een evenwichtige financiële ondersteuning tijdens de zomer, zelfs wanneer leraren met verlof zijn, en implementeert ze volledig verzekerings- en welzijnsbeleid. Personeelswisselingen zijn natuurlijk, maar het is belangrijk om proactief vervanging en training te plannen", aldus de heer S.

"Privékleuterleidsters in Ho Chi Minhstad maken zich grote zorgen. Omdat ze allemaal leerkrachten zijn die voor kinderen zorgen en hen onderwijs geven, profiteren openbare leerkrachten van inkomensverhogingen, terwijl privéleraren dat niet doen. Als ze enige steun krijgen, zullen ze zich zekerder voelen in hun beroep", aldus mevrouw Nguyen Thi Cam Dan.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html