Leerlingen uit etnische minderheden leren vanaf groep 1 digitaal burgerschap

Digitale kennis integreren in dagelijkse lessen

Om de kwaliteit en eerlijkheid van de toegang tot onderwijs te verbeteren in de geest van Resolutie 71-NQ/TW, integreert en draagt de Dak Nang basisschool en middelbare school (Ia Chim gemeente, provincie Quang Ngai) voor het schooljaar 2025-2026 digitale kennis over in de lessen voor leerlingen. Naast het nauwgezet volgen van het programma voor digitale burgerschapsvaardigheden, past de school de inhoud ook flexibel aan de actuele omstandigheden aan. Door digitale kennis in de lessen te integreren, ontwikkelt de school geleidelijk de vaardigheden en verantwoordelijkheden van digitale burgers voor leerlingen.

De heer Hoang Quoc Cuong, directeur van de school, zei dat de school beroepsgroepen en docenten begeleidt bij het integreren van digitale content in vakken als natuurwetenschappen en sociale wetenschappen, wiskunde, Vietnamees, etc. om interesse te wekken en leerlingen te helpen kennis eenvoudig en effectief te verkrijgen.

Met een beperkte digitale infrastructuur en veel moeilijkheden in het leven van de lokale bevolking, blijft toegang tot technologie en digitale vaardigheden een grote uitdaging voor leraren en leerlingen. Echter, met een diepgaand begrip van het belang van het verkleinen van de digitale kloof, met name de implementatie van Resolutie 71-NQ/TW, zijn leraren op school, onder begeleiding van de Raad van Bestuur, voortdurend bezig met het onderzoeken, creëren en integreren van lessen over digitaal burgerschap in het curriculum, op een zo natuurlijk en levendig mogelijke manier.

Het ontwikkelen van digitale burgerschapsvaardigheden vanaf groep 1

Leraren geven les aan leerlingen. Foto: Le Phi Oanh.

Mevrouw Le Thi Thanh Thuy, docent natuurwetenschappen en maatschappijleer, heeft lessen over digitaal burgerschap slim "omgevormd" tot herkenbare, gemakkelijk te begrijpen verhalen en kleurrijke spelletjes. In plaats van droge concepten over technologie, helpt ze leerlingen van groep 3 al vanaf de eerste les over sociale netwerken te begrijpen hoe ze het internet veilig kunnen gebruiken om de wereld om hen heen te verkennen.

Studenten worden door haar begeleid bij het vinden van nuttige informatie voor studie, ontspanning en het dagelijks leven. Tegelijkertijd leren ze de eenvoudigste 'tips' om persoonlijke informatie online te beschermen. De meeste studenten zijn geïnteresseerd in het leren en toepassen ervan in het leven.

Of leraar Ho Minh Thiet heeft digitale kennis geïntegreerd in het vak informatietechnologie. Leerlingen uit etnische minderheden, die normaal gesproken verlegen en stil zijn, hebben nu vertrouwen in het presenteren op het bord, waarbij ze luid en duidelijk vertellen wat ze hebben geleerd met behulp van levendige beelden, wat een leuke en stimulerende sfeer in de klas creëert.

Y Thom, een leerling uit groep 3, deelde enthousiast: "Dankzij de begeleiding van mijn leraar ben ik altijd alert op slechte en schadelijke websites. Ik gebruik sociale netwerken om kennis op te doen en mijn studie aan te vullen."

Naast de voordelen hebben docenten in de praktijk nog steeds veel zorgen over het overbrengen van digitale kennis aan leerlingen.

Mevrouw Thuy zei dat de meeste ouders geen smartphone of internetverbinding hebben, waardoor het moeilijk is om kinderen te ondersteunen en te helpen met oefenen. Daarom neemt ze tijdens het lesproces in de klas de gelegenheid te baat om hen stap voor stap te begeleiden, zodat ze begrijpen hoe ze sociale netwerken het meest effectief kunnen gebruiken en digitale lessen om kunnen zetten in praktische bagage, zelfs als ze geen technologie bij de hand hebben.

Voor meer dan 88% van de leerlingen uit etnische minderheden verloopt het lesgeven en integreren van digitale technologie in de lessen niet zonder problemen. Hoewel ze geen technologie bij de hand hebben, zijn leerlingen uit etnische minderheden toch geïnteresseerd in het luisteren naar en toepassen ervan. Dat is ook de reden waarom docenten enthousiaster zijn om "het vuur door te geven", en hen, met name leerlingen uit etnische minderheden, te helpen verantwoordelijke digitale burgers te worden, te leren studeren, technologie te gebruiken en meer bagage te hebben om de steeds modernere wereld te betreden.

Om Resolutie 71 in de praktijk te brengen, en om het onder de aandacht te brengen van het onderwijzend personeel, voegde de schooldirecteur eraan toe dat de school van plan is een club voor digitale burgerschapsvaardigheden op te richten om een speelplaats te creëren en leerlingen te helpen oefenen. Daarnaast zullen er buitenschoolse activiteiten over digitale technologie worden georganiseerd, zodat leerlingen kennis kunnen uitwisselen en van elkaar kunnen leren.

De basis voor digitale transformatie wordt gelegd in de klassen 1 tot en met 5. De lessen helpen leerlingen uit etnische minderheden stap voor stap bij het ontwikkelen van proactief denken, kritisch denken en beschaafd en verantwoordelijk gedrag in de digitale omgeving. Zo krijgen ze een solide basis om vol vertrouwen te integreren in het digitale tijdperk.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html