Studenten stampen geen literatuur meer uit hun hoofd

Op de examenlocatie van de Vo Truong Toan Secondary School (District 1) merkte Lam Chu Hoang An, een leerling van de Vo Truong Toan Secondary School, op dat de bovenstaande literatuurtoets niet alleen de overdracht van kennis uit boeken vereiste, maar ook maatschappelijke ervaringen moest vermelden, heel anders dan de literatuurtoets van vorig jaar. "Om me voor te bereiden op dit examen moet ik alle kennis uit het programma herhalen, niet alleen maar "stampen" en klaar," zei de mannelijke leerling.

Kandidaten delen na het literatuurexamen

Vo Hoang Song Ai, leerling van de Tran Van On Secondary School (District 1), merkte op: "Met de open vragen van dit jaar zal 'uit het hoofd leren' niet effectief zijn. Omdat een werkstuk veel verschillende onderwerpen omvat, zoals toewijding, patriottisme en kameraadschap, moet de schrijver zijn denkvermogen verbreden en beoordelen of het beoogde werkstuk geschikt en representatief is voor het onderwerp dat de vraag stelt.

Uit. Als kandidaten "uit het hoofd leren", kennen ze meestal alleen bepaalde onderwerpen al. Als ze dus mechanisch schrijven op basis van beschikbare essays, is het gemakkelijk om de inhoud van de vraag te missen, zelfs als ze "de spijker op z'n kop slaan".

Le Nguyen Truc Linh, leerling van de Tran Van On Secondary School (District 1), kon haar vreugde over het literatuurexamen niet verbergen. "Hoewel er veel open vragen waren, moest ik toch studeren om ze correct toe te passen," vertelde Linh.

Do Nhu Khanh Linh, een leerling van de middelbare school Vo Truong Toan, was enthousiast toen de vraag kandidaten "aanraadde" om te kiezen voor het prozawerk "Ivory Comb" of het gedicht " Praten met kinderen" als het over familieliefde zou gaan. Hij moedigde leesgewoonten aan door artikelen in te sturen voor de boekenclub.

Meester Tran Nguyen Tuan Huy, hoofd van de literatuurgroep van de Tran Boi Co middelbare school, district 5, Ho Chi Minhstad, merkte op dat het toelatingsessay voor de tiende klas dit jaar "de creativiteit, persoonlijkheid en uniciteit van Ho Chi Minhstad in zich draagt. Het zijn nog steeds de mooie stukjes in iemands hart die geleidelijk aan worden geopend met elk toelatingsexamen voor de tiende klas".

Vreugde na het afronden van het literatuurvak

De heer Tuan Huy gaf een nadere toelichting op elke vraag en zei: "De toets voor leesbegrip is erg nieuw. De vragen volgen nog steeds een vrij duidelijke oriëntatie op het ontwikkelen van capaciteit. Hoewel het om leesbegrip gaat, zijn de vragen niet alleen een kwestie van mechanisch lezen en beantwoorden, maar vereisen ze nog steeds een prikkeling van het bewustzijn van de kandidaat. De vraag over maatschappelijk argumenteren van dit jaar is relatief moeilijk en zeer open. Het goede hieraan is dat studenten niet alleen een dogmatisch onderwerp bespreken, maar dat ze, wanneer ze het onderwerp in een sociale context plaatsen, gedachten en zorgen moeten hebben om er zelf praktische lessen en acties uit te trekken."

"Leerlingen hebben de controle over hun keuzes en emoties bij het creëren van producten. Het essay voor het toelatingsexamen voor groep 10 van dit jaar is dus niet alleen selectief en competitief, maar zorgt er ook voor dat leerlingen tevreden zijn met hun emoties. Omdat leerlingen kunnen kiezen waar ze het meest emotioneel over zijn om producten te creëren waarvoor ze verantwoordelijk zijn", aldus de heer Tuan Huy.

Bronlink: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm