In het examencentrum van de Vo Truong Toan middelbare school (district 1) merkte Lam Chu Hoang An, een leerling van de school, op dat het literatuurexamen niet alleen vereiste dat men kennis uit de leerboeken overbracht, maar ook dat men ervaringen buiten school besprak, wat totaal anders was dan het examen van vorig jaar. "Om me voor te bereiden op dit examen, moest ik alle leerstof uit het curriculum nog eens doornemen; alleen maar stampen was niet genoeg," aldus de leerling.
Kandidaten delen hun gedachten na het literatuurexamen.
Vo Hoang Song Ai, een leerling van de Tran Van On middelbare school (district 1), merkte op: "Door de open vragen in het examen van dit jaar is stampwerk en memoriseren niet effectief. Omdat een enkel werk veel verschillende thema's omvat, zoals toewijding, vaderlandsliefde en kameraadschap, moeten schrijvers hun denkvermogen verbreden en beoordelen of het gekozen werk overeenkomt met en representatief is voor het thema dat in de vraag wordt gesteld."
Dat is niet het geval. Als studenten zich uitsluitend baseren op het uit het hoofd leren van feiten, kennen ze meestal slechts bepaalde onderwerpen uit de literaire werken. Als ze daarom mechanisch essays schrijven op basis van voorgeschreven teksten, is het heel gemakkelijk om de inhoud van de vraag te missen, zelfs als ze een perfect onderwerp hebben gekozen.
Le Nguyen Truc Linh, een leerlinge van de Tran Van On middelbare school (district 1), kon haar blijdschap over het literatuurexamen niet verbergen. "Hoewel de vragen erg open waren, moest ik toch hard studeren om de kennis correct toe te passen," vertelde Linh.
Do Nhu Khanh Linh, een leerling van de Vo Truong Toan middelbare school, was enthousiast over de examenvraag, die zowel suggereerde dat kandidaten het prozawerk " De ivoren kam " of het gedicht " Spreken tot mijn kind" moesten kiezen als ze over familiegevoelens schreven, als dat het lezen werd aangemoedigd door essays in te dienen bij de boekenclub.
Meester Tran Nguyen Tuan Huy, hoofd van de literatuurafdeling van de Tran Boi Co middelbare school in district 5 van Ho Chi Minh-stad, merkte op dat de essays voor het toelatingsexamen van de tiende klas van dit jaar "creativiteit, individualiteit en het unieke karakter van Ho Chi Minh-stad laten zien. Ze vertegenwoordigen nog steeds prachtige stukjes in de harten van ieder individu, die zich geleidelijk ontvouwen met elk toelatingsexamenjaar van de tiende klas."
De vreugde van het afronden van het literatuurexamen.
De heer Tuan Huy gaf een meer gedetailleerde toelichting op elke vraag: "Het onderdeel leesbegrip was erg vernieuwend. De vragen volgden nog steeds een duidelijke competentiegerichte aanpak. Hoewel het een onderdeel leesbegrip was, vereisten de vragen niet alleen het uit het hoofd lezen en beantwoorden; ze moesten de deelnemers ook aanzetten tot nadenken. De vraag over maatschappelijk commentaar was dit jaar relatief moeilijk en zeer open. Het interessante hieraan was dat de leerlingen niet alleen een dogmatisch onderwerp bespraken, maar dat ze, door het onderwerp in een maatschappelijke context te plaatsen, moesten nadenken en overwegen, en zo praktische lessen en acties voor zichzelf konden trekken."
"Leerlingen krijgen de controle over hun keuzes en emoties om hun producten te creëren. Daarom gaat de essayvraag van het toelatingsexamen voor de tiende klas dit jaar niet alleen over selectie en competitie, maar ook over het bevredigen van de emoties van de leerlingen. Want ze mogen kiezen wat de sterkste gevoelens bij hen oproept om een product te creëren waarvoor ze persoonlijk verantwoordelijk zijn," legde meneer Tuan Huy uit.
Bronlink
Reactie (0)