De wedstrijd "Vietnam Business Innovation Challenge (VBIC)" wordt georganiseerd door Olympia High School en Fulbright University Vietnam en heeft als doel een speeltuin te creëren speciaal voor middelbare scholieren in Vietnam en Zuidoost-Azië.

Met het thema "Bouwen vanuit traditie" daagt de wedstrijd de jonge generatie uit om traditionele bedrijfswaarden opnieuw te definiëren door middel van creatief en innovatief denken.

De wedstrijd gaat over realistische zakelijke uitdagingen en moedigt studenten aan om samen te werken en oplossingen te vinden.

Jongeren krijgen begeleiding van een team van adviseurs die bestaan ​​uit oprichters, voorzitters, directeuren en leiders van bedrijven.

Vietnam Business Innovation Challenge 2025 (3a).jpg

Deelnemers zijn studenten van 14 tot en met 18 jaar (op het moment van registratie) die studeren aan middelbare scholen in de regio Zuidoost-Azië.

De toelatingscriteria zijn dat studenten basiskennis of interesse hebben in een van de volgende vakgebieden: Bedrijfskunde; Economie en Financiën; Probleemoplossend vermogen en analytisch vermogen. Kandidaten moeten vloeiend Engels spreken om de opdrachten van de competitie volledig in het Engels te kunnen voltooien.

Studenten schrijven zich in teams van 3 leden in.

De teams doorlopen de volgende ronden:

Ronde 1 - Selectie van documenten (van 5 tot en met 14 maart): Nadat de teams het onderwerp van de echte zakelijke uitdaging van het bedrijf hebben ontvangen, hebben ze 20 dagen de tijd om een ​​video naar het organiserend comité te sturen waarin de analyse en oplossing van het team worden gepresenteerd.

Ronde 2 - Selectie (van 24 maart tot en met 5 april): Na het ontvangen van de real-life business challenge hebben de teams 15 uur de tijd om hun analyse en oplossingen voor te bereiden en in te dienen. De teams presenteren hun resultaten vervolgens online aan de jury.

Ronde 3 - Finale (verwacht op 19 april): Nadat de teams van het bedrijf een onderwerp hebben gekregen, een echte zakelijke uitdaging, hebben ze 3 uur de tijd om zich voor te bereiden. Daarna presenteren ze hun werk offline aan de jury.

Studenten die deelnemen aan de wedstrijd maken kans op een vierjarige universitaire studiebeurs ter waarde van meer dan 8,4 miljard VND. Daarvan is een gedeeltelijke beurs voor vier jaar universitaire studie aan Fulbright University Vietnam, waarvan 60% voor het team dat de eerste prijs wint, 50% voor het team dat de tweede prijs wint en 40% voor het team dat de derde prijs wint.

Gratis collegegeld voor deelname aan het eenweekse Innovation Bootcamp-programma aan de Fulbright University in Vietnam (totale waarde VND 135 miljoen); beurzen voor korte cursussen van de Universiteit van Adelaide (totale waarde VND 24 miljoen) voor de beste twee teams. Daarnaast krijgen de top 10 en de top 50 teams de mogelijkheid om exclusief advies en training te ontvangen.

Studenten vragen vrijwillig extra lessen aan. Overtreden docenten Circulaire 29?

Studenten vragen vrijwillig extra lessen aan. Overtreden docenten Circulaire 29?

Een student die extra lessen wilde volgen bij zijn docent, vroeg zich af of er een manier was, zelfs door een aanvraag in te dienen, om extra lessen te volgen zonder dat de docent de regels voor extra lessen zou overtreden.
In Hanoi mogen kleuters en basisschoolleerlingen thuisblijven als het kouder is dan 10 graden Celsius.

In Hanoi mogen kleuters en basisschoolleerlingen thuisblijven als het kouder is dan 10 graden Celsius.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi heeft een officieel bericht uitgegeven over het verbeteren van de preventie van verkoudheid onder studenten.
'Alle studenten hebben goede en uitstekende kwalificaties, dus waarom zouden ze zich druk moeten maken over het volgen van extra lessen?'

'Alle studenten hebben goede en uitstekende kwalificaties, dus waarom zouden ze zich druk moeten maken over het volgen van extra lessen?'

Onderwijsdeskundige Le Dong Phuong wees op een paradox: "Op basis van de jaarverslagen wordt de meerderheid van de leerlingen als goed en uitstekend geclassificeerd, met slechts een heel klein aantal slechte leerlingen. Waarom zouden de maatschappij en ouders zich dan zorgen moeten maken over extra lessen en bijles?"