Leren - het vermogen dat mensen onderscheidt van AI

Het werk "Learning" van professor André Giordan werd vertaald door Dr. Nguyen Khanh Trung.

"Learning" van professor André Giordan werd in augustus 2025 uitgegeven door Vietnam Women's Publishing House. De auteur stelde: "Leren is een voorwaarde voor overleving, net als eten en ademen. Mensen verschillen van robots doordat we niet alleen informatie absorberen, maar ook leren van fouten, van levenservaringen, van liefde en sociale samenwerking.

Een kind kan op natuurlijke wijze leren eten, praten, lopen en de wereld op subtiele manieren waarnemen, die geen enkel mechanisch systeem volledig kan nabootsen.

Volgens hem is het juist dit natuurlijke leervermogen dat verloren gaat wanneer mensen naar school gaan, de plek die het juist zou moeten koesteren en ontwikkelen. In plaats van nieuwsgierigheid te wekken, richten scholen zich vaak op "eenrichtingsverkeer", wat leerlingen passief maakt. Vanuit die gedachte promoot auteur Giordan een "cultuur van vragen stellen", waarbij hij vragen stellen, twijfelen en bekritiseren... beschouwt als de sleutel tot het vergroten van kennis en het aanpassen aan de veranderende wereld.

Het werk is verdeeld in drie delen. Het eerste deel wijst op de tekortkomingen van het huidige onderwijs , wanneer het zich richt op het proppen van kennis. Hij analyseert drie belangrijke pedagogische modellen (experimenteel, training, constructivistisch) en benadrukt dat het menselijk brein 'plastisch' is en een leeromgeving nodig heeft die rijk is aan interactie en betekenis.

Het boek heeft een moderne vormgeving, passend bij het digitale tijdperk.

Het tweede deel bespreekt motivatie en het leerproces. Volgens professor Giordan is leren altijd een wisselwerking tussen externe informatie en de vooroordelen van de leerling. Dit kan soms cognitieve conflicten veroorzaken, maar van daaruit groeien mensen. Hij biedt ook praktische hulpmiddelen zoals diagrammen, modellen en afbeeldingen om studenten te helpen kennis actief te ordenen en te onthouden.

Het derde deel belicht de toekomst van scholen en het lerarenberoep. Leraren moeten niet alleen kennis overdragen, maar ook inspirerend zijn, verwondering opwekken en leerlingen stimuleren hun eigen pad van zelfstudie en zelftransformatie te vinden.

De laatste twee hoofdstukken van het boek schetsen een beeld van de ‘leraar van de toekomst’: een flexibele opvoeder die luistert, zijn of haar leerlingen aanmoedigt en nieuwe vragen stelt.

In het AI-tijdperk, waarin kennis eenvoudig te vinden is via ChatGPT of digitale hulpmiddelen, wordt de rol van docenten niet zozeer belangrijker door "hoeveel kennis ze in hun hoofd hebben", maar meer door hun vermogen om de ziel van hun leerlingen te verbinden, te begeleiden en te koesteren.

Professor André Giordan (1946-2023) was een vooraanstaand Europees onderwijswetenschapper, hoogleraar aan de Universiteit van Genève (Zwitserland) en oprichter van het Centrum voor Onderzoek naar Pedagogiek en Wetenschappelijke Epistemologie (LDES). Hij liet meer dan 30 boeken en 300 onderzoekswerken na, met name opmerkelijk vanwege zijn Allostérique-leermodel, dat de nadruk legde op cognitieve conflicten en de transformatie van oude kennis naar nieuwe kennis.

Het werkstuk "Leren" werd vertaald door Dr. Nguyen Khanh Trung, docent aan de Open Universiteit van Ho Chi Minh City, met veel enthousiasme om moderne onderwijskundige kennis dichter bij Vietnamese lezers te brengen.

Experts beoordelen het werk als geschikt voor onderzoeksactiviteiten en nuttig voor leerkrachten, ouders en iedereen die geïnteresseerd is in onderwijs. Het werk suggereert een pad naar een lerende samenleving die mensen aanzet tot levenslang leren en die voortdurend oude normen doorbreekt om te evolueren en te rijpen.

THUY PHUONG

Bron: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html