Studeren met 6 of 7 docenten om te slagen voor het 10e leerjaar-examen

OEFENING VANAF HET BEGIN VAN KLAS 8

Er wordt druk gewerkt aan het herhalen van de kennis en vaardigheden voor het toelatingsexamen voor de 10e klas in Ho Chi Minhstad, dat begin juni plaatsvindt.

Op de forums van ouders van leerlingen in Ho Chi Minhstad worden vaak berichten gedeeld met de volgende inhoud: "Als iemand ervaring heeft of een goede, betrouwbare cursus voor examenvoorbereiding kent, laat het me dan weten. Nu moeten we het tempo opvoeren."

Leerlingen na schooltijd bij een voorbereidingscentrum voor toelatingsexamens voor de 10e klas

Hoewel haar dochter goede schoolprestaties levert en zelfstudie volgt, stelde mevrouw Nguyen Hoang Mai, ouder van een leerling op de Khanh Binh Secondary School (District 8), bijna 2 jaar geleden een doel en plan om haar kind voor te bereiden op groep 10. Dat wil zeggen dat ze vanaf het begin van groep 8 drie keer per week extra lessen volgt in het centrum voor drie vakken: wiskunde, literatuur en Engels, volgens het examenrooster voor groep 10 dat het centrum aanbiedt. Tot nu toe heeft mevrouw Hoang Mai haar extra lesrooster verdubbeld om haar kennis te systematiseren en haar vaardigheden voor het afleggen van toetsen te oefenen.

En mevrouw Bành Thị Huyền Trang, ouder van een leerling op een bekende middelbare school in Thu Duc City, deelde haar ervaring met het oefenen van haar kind voor het hoofdvak Engels in de tiende klas en schreef haar kind in voor extra lessen bij een toetsvoorbereidingsklas in District 5. "Twee keer per week reizen mijn kind en ik bijna 30 km om te studeren. Mijn kind heeft de aanleg om Engels te leren, dus mijn familie investeert er ook in en wil dat hij het probeert. Zowel moeder als kind draaien de handen uit de mouwen met het extra lesrooster. Want naast het oefenen van Engels studeert mijn kind ook thuis met een tutor om de drie verplichte examenvakken te halen. Er zijn dagen dat ik huiswerk maak in de les en extra oefeningen maak, en mijn kind blijft dan tot 1 uur 's nachts op," vertrouwde mevrouw Huyền Trang toe.

STUDENTEN CREËREN OOK DRUK VOOR ZICHZELF

Niet alleen ouders, maar ook leerlingen zetten zichzelf onder druk. ND, een leerling uit groep 9 op een middelbare school in District 1, deelde: "Ik maak me geen zorgen over het zakken voor groep 10, maar ik maak me wel zorgen dat ik niet op de school terechtkom die ik leuk vind." Door deze druk en omdat hij omringd was door vrienden die naar veel centra en veel leraren gingen, sms'te ND zijn moeder over zijn wens om naar de middelbare school te gaan en fluisterde: "Mam, zoek een extra les voor me", omdat hij het gevoel had dat zijn extra lessen niet "goed genoeg" waren.

Met jarenlange ervaring als groepsleerkracht voor groep 9 zei de heer Vo Kim Bao, docent aan de Nguyen Du Secondary School (District 1), dat het tweede semester de periode is waarin leerlingen uit groep 9 zich versneld voorbereiden op het toelatingsexamen voor de openbare groep 10. Ouders baseren zich vaak op de leerresultaten aan het einde van het eerste semester om te "wegen" in welke vakken hun kinderen zwak zijn om zo de hoeveelheid extra studietijd te vergroten. De heer Bao zei dat het niet ongebruikelijk is dat ouders hun kinderen naar extra klassen sturen met 6 of 7 leerkrachten omdat ze zien dat hun kinderen zwak zijn in studeren of omdat ze te hoge verwachtingen van hun kinderen hebben. "Alleen al in de literatuur zijn er leerlingen die door hun ouders naar extra klassen worden gestuurd met wel 3 leerkrachten. Eén leerkracht geeft les in het schrijven van literaire essays, één leerkracht in het schrijven van sociale essays en de andere leerkracht in literaire analyse", aldus het hoofd van de literatuurgroep aan de Nguyen Du Secondary School.

LAAT UW KINDEREN NIET "OPDRINGEND" OEFENEN VOOR HET EXAMEN

Leraar Vo Kim Bao is van mening dat je een wetenschappelijke leermethode nodig hebt om het examen te kunnen halen, en niet alleen maar veel studeren, memoriseren of uit je hoofd leren...

Dhr. Bao zei dat elke leraar een andere lesmethode hanteert. Te veel extra lessen in hetzelfde vak kan leerlingen in de war brengen, moeite hebben met het bepalen van de schrijfmethode en zelfs een gebrek aan zelfvertrouwen bij examens veroorzaken. Te veel extra lessen zorgen er met name voor dat leerlingen geen tijd hebben om te oefenen, waardoor de extra lessen ineffectief worden.

Vanuit deze realiteit adviseert meneer Bao: "Ouders moeten met leerkrachten in de klas praten om zeker te weten wat de leercapaciteiten van hun kinderen zijn. Tegelijkertijd moeten ze met hun kinderen overleggen welke leerkracht ze willen, die het beste bij hun leerstijl past. Het belangrijkste is dat ze weten waar hun kinderen zwak in zijn, zodat ze hen goed kunnen opvoeden, schoolvoorkeuren kunnen bepalen die binnen hun mogelijkheden liggen en hun kinderen niet te veel onder druk kunnen zetten."

Na jarenlang te hebben meegewerkt aan het nakijken van toelatingsexamens voor leerlingen van de 10e klas, zei een docent van de Ha Huy Tap Secondary School (district Binh Thanh) dat leerlingen vaak "zakken" voor praktische wiskundeopgaven vanwege een gebrek aan lees- en begripsvaardigheden, en een gebrek aan praktische kennis om de opgaven in het examen te begrijpen. Fouten bij het maken van dit examen komen soms voort uit het feit dat leerlingen zich alleen richten op het mechanisch leren van de verschillende opgaven, het uit het hoofd leren en het uit hun hoofd leren, zonder de aard van de opgave te begrijpen. Daarom moeten leerlingen in deze fase hun vakkennis herzien en systematiseren, nagaan waar ze zwak in zijn en meer tijd besteden aan het aanvullen van die kennis. In plaats van te veel extra lessen te volgen, die onwetenschappelijk zijn, zouden leerlingen tijd moeten besteden aan het systematiseren van hun kennis en het zelf oplossen van de verschillende opgaven, en de basiskennis goed moeten beheersen.

Ouders kregen van deze leraar het advies om hun kinderen niet te laten oefenen voor examens vanwege de te grote angst. Wat ouders vooral nodig hebben, is om de psychologische druk op hun kinderen te verlichten, tijd te besteden aan het aanmoedigen en nauwlettend volgen van hun kinderen om zelfstudievaardigheden te ontwikkelen. Laat je kinderen niet te veel naar school gaan, want dat zal ze alleen maar meer stress bezorgen...

Meester Tran Dinh Nguyen Lu, Engels specialist bij het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, waarschuwde: "Veel ouders denken vaak dat extra lessen effectief zijn als ze slecht studeren. Extra lessen zijn alleen effectief als ze wetenschappelijk van aard zijn, de gezondheid bevorderen en, het allerbelangrijkste, leerlingen de kennis die ze in de extra lessen opdoen, moeten kunnen evalueren. Integendeel, als ze alleen maar extra lessen volgen om te blokken, is het zeer schadelijk."

Experts van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad adviseerden dat leerlingen, om effectief te kunnen studeren voor het toelatingsexamen voor groep 10, moeten weten hoe ze op een wetenschappelijke en verantwoorde manier een studieschema voor de drie toelatingsexamenvakken kunnen opstellen. Met name voor Engels moeten leerlingen bij het studeren via sociale media kiezen voor kanalen en websites die systematisch en betrouwbaar zijn.

Advies van een psycholoog

Het toelatingsexamen voor groep 10 is een belangrijk examen, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor ouders. Om de stress en druk van het toelatingsexamen zo goed mogelijk te beheersen, moeten leerlingen en ouders vanuit psychologisch perspectief het volgende doen:

Allereerst moeten we erkennen dat angst, stress en druk die gepaard gaan met studeren en het afleggen van examens in deze tijd onvermijdelijk zijn. We hoeven er niet bang voor te zijn, maar beschouwen angst, stress en druk als een metgezel die ons aanzet om elke dag te studeren voor de doelen van het leven.

Vervolgens is het noodzakelijk om de dagelijkse planning te verdelen over studie-, spel- en woonactiviteiten. Studenten moeten niet als een bezetene studeren vanwege angst, maar moeten hun studie normaliseren. Ze kunnen hun tijd bijvoorbeeld verdelen volgens de formule: 1 uur studeren, 15-20 minuten rusten of ontspannen en dan weer verder studeren. Wanneer je je niet lekker voelt en niet verder wilt studeren, pauzeer dan even en doe huishoudelijk werk, speel een spelletje, zing een liedje... en ga dan weer verder met studeren.

Koester ten slotte de slaap en de fijne momenten met vrienden, leraren en ouders, want dit zijn geweldige hulpmiddelen die leerlingen helpen om altijd klaar, bereid en voorbereid te zijn om alle uitdagingen en moeilijkheden in het leven het hoofd te bieden.

Bedenk dat je er niet alleen voor staat tijdens je toelatingsproces. Je hebt ouders, vrienden en familieleden die je altijd vergezellen en steunen.

Dr. GIANG T HIEN VU (docent, Faculteit Psychologie, Ho Chi Minh City University of Education)

Bronlink: https://thanhnien.vn/hoc-them-den-6-7-giao-vien-de-thi-lop-10-185240313213401983.htm