Lijden onder de beoordeling van de onderwijskwaliteit

Veel universitair docenten geven aan dat ze elke keer dat er een inspectie op hun school plaatsvindt, erg bang zijn, omdat het zoveel tijd en moeite kost.

Het Center for Education Quality Assessment (Ho Chi Minh City National University) onderzocht het opleidingsprogramma aan de University of Economics and Finance in Ho Chi Minh City - Foto: NT

Naast de vijfjaarlijkse accreditatie moeten scholen ook tussentijdse zelfevaluaties en jaarlijkse beoordelingen uitvoeren, en vervolgens de accreditatie van onderwijsinstellingen en opleidingsprogramma's uitvoeren.

Het belangrijkste aan accreditatie is het commentaar en advies van experts. Ze zijn onafhankelijk, dus ze kunnen hun mening openhartig en vrijuit geven zonder het gevoel te hebben dat ze gecontroleerd worden! Accreditatie volgens regionale en internationale normen helpt het programma van de school om aan de regionale normen te voldoen en studenten worden internationaal erkend.

De heer NGUYEN DUC TRUNG (directeur van de Bankuniversiteit van Ho Chi Minhstad)

"Bang"

Over accreditatie gesproken, de heer V. - docent aan een openbare universiteit in Ho Chi Minhstad - vatte het samen in twee woorden: "angst". Volgens deze docent zijn docenten, wanneer opleidingen voor het eerst geaccrediteerd worden, erg moe van het schrijven van rapporten.

"Mede doordat de docenten onervaren zijn, maken ze de steekproeven niet correct en moeten ze ze vaak corrigeren. Het bewijsmateriaal moet uit verschillende afdelingen worden gehaald. Buiten de lesuren moeten de docenten zich maandenlang concentreren om het bewijsmateriaal en de rapporten te voltooien, waardoor er geen tijd overblijft voor ander werk, zoals onderzoek of het ondersteunen van studenten", aldus deze docent.

Ondertussen vertelde een docent die het rapport schreef dat de eerste keer dat ze een programma accreditatie volgens de AUN-normen uitvoerden, het team dat het rapport schreef, maandenlang de hele nacht op school moest blijven om het rapport af te ronden. Deze persoon zei dat naast rapporten en bewijsstukken, zoals over binnenlandse programma's, ook documenten naar het Engels vertaald en in bestanden gescand moesten worden.

"Alleen al het vertalen en scannen van een stapel documenten kost veel tijd. Het is gewoon een grote beoordeling die vijf jaar geldig is. Elke twee jaar wordt het trainingsprogramma geëvalueerd en indien nodig jaarlijks bijgesteld", aldus deze docent.

De heer T., docent aan een universiteit in Ho Chi Minhstad, zei openhartig dat het lijkt alsof universiteiten tegenwoordig nog maar twee doelen hebben: accreditatie en ranking.

Docenten moeten hier het hele jaar door veel moeite in steken. Alleen al als je de documenten voor de programma-accreditatie meetelt, heb je op mijn afdeling tientallen dozen papier. Docenten moeten rapporten en bewijsstukken schrijven en maandenlang werken om de documenten af ​​te ronden.

Er zijn dingen die volledig gelegaliseerd moeten worden. Zo heeft elk semester een aantal seminars, maar er zijn semesters waarin er geen of te weinig seminars zijn, dus moeten docenten seminars "verzinnen", inclusief de naam van het seminar, de inhoud ervan en de onderwerpen die in dat seminar besproken worden. Ik ben het hier absoluut niet mee eens, want de taak van de docent is om les te geven, onderzoek te doen en studenten te ondersteunen", zei de heer T. verontwaardigd.

Hoewel de beoordeling veel tijd kost voor docenten, zegt docent Q. dat de hoeveelheid tijd die het kost, afhangt van het opslagsysteem en de werkwijze van elke school.

Voor u bijvoorbeeld moeten de documenten die de voorbereiding van leerboeken en collegeaantekeningen aantonen, de beslissing van de faculteit, de faculteit en de toelatingsbeslissing bevatten. Bewijs van wetenschappelijk onderzoek kost ook niet veel tijd. Voor lesmateriaal zijn lestijd, tentamens, toetsvragen en cijferlijsten nodig. Het tentamencijfer bevat veel kolommen, zoals aanwezigheid, tussentijdse toets, eindtoets en tentamenvorm.

Er is ook administratief werk, studentenondersteuning. Als dit allemaal wetenschappelijk in het systeem is opgeslagen, kost het niet veel tijd om het op te halen. Anders kost het veel tijd om bewijs te vinden.

Een team dat de kwaliteit van het onderwijs beoordeelt, onderzoekt het opleidingsprogramma aan de Ho Chi Minh City University of Foreign Languages ​​​​and Information Technology - Foto: CEA

Tijdrovend en arbeidsintensief om te verifiëren

Een voormalig rector van een universiteit legde uit waarom universitaire docenten bang zijn voor accreditatie. Hij zei dat de meeste docenten, van oost tot west, niet graag accreditatiegerelateerd werk doen. Voor hen is de focus op onderwijs en onderzoek belangrijker. De jaarlijkse lesuren van een docent bestaan ​​niet alleen uit lesuren, maar ook uit uren voor het voorbereiden van colleges, het nakijken en de daaropvolgende procedures.

In het kader van de accreditatie moeten universiteiten een afdeling hebben die hierin gespecialiseerd is. Er zijn kant-en-klare formulieren die docenten kunnen invullen en waar beide partijen mee instemmen. Het kost docenten veel tijd om rapporten te schrijven en bewijsmateriaal te verzamelen, en soms moet de samensteller ook nog correcties aanbrengen, wat tijdverspilling voor beide partijen oplevert.

"Ik denk dat het gebrek aan bewijs en "inventiviteit" in het accreditatierapport er wel is, maar niet veel. Ik vind echter dat de huidige accreditatieregels ervoor zorgen dat universiteiten te veel middelen op dit werk richten," zei hij.

Vanuit universitair perspectief is accreditatie verplicht, dus hoewel het tijd en geld kost, moet het gebeuren. De heer Nguyen Xuan Hoan, directeur van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, gaf toe dat accreditatie veel tijd en moeite kost van de docenten en de afdeling kwaliteitsborging, maar dat het een must is.

"Gemiddeld duurt een accreditatieprogramma drie maanden. Om deze drie maanden te kunnen benutten, moet de school zich echter ongeveer een jaar van tevoren voorbereiden. Voor nieuwe studenten moet de school zich vanaf het eerste jaar voorbereiden, zodat studenten na hun afstuderen de accreditatie van het programma kunnen uitvoeren. Als we wachten tot studenten zijn afgestudeerd om de accreditatie zonder voorafgaande voorbereiding uit te voeren, kost dat veel tijd", aldus de heer Hoan.

De heer Nguyen Duc Trung, directeur van de Bankuniversiteit van Ho Chi Minhstad, zei dat de binnenlandse beoordelingskosten ongeveer 350 miljoen VND bedragen, inclusief de kosten van ongeveer 180 miljoen VND die de beoordelingsorganisatie moet betalen. De rest is voor interne zelfbeoordeling, kamers en kosten wanneer het team de beoordeling komt uitvoeren. De totale kosten voor AUN zijn vergelijkbaar.

De heer Trung voegde toe dat docenten het moeilijker hebben om geaccrediteerd te worden, omdat ze zelf de relevante regelgeving niet hebben gevolgd: "Ongeveer drie jaar geleden reageerden docenten aan de Bankuniversiteit van Ho Chi Minhstad heel heftig toen ze tijdens de accreditatie rapporten moesten schrijven en persoonlijk bewijs moesten leveren.

Ze denken dat de taak van een docent bestaat uit lesgeven en onderzoek doen. Maar lesgeven omvat ook het proces vóór, tijdens en na het lesgeven. Docenten dienen niet alleen cijferlijsten in, maar moeten ook de evaluaties van studenten onderzoeken, het programma evalueren en nagaan of de scores correct zijn. Docenten maken na afloop van de cursus nauwelijks nog verslagen, waardoor het reproduceren van bewijsmateriaal veel tijd kost.

De school betaalt docenten om deze dingen te doen (conform de regelgeving van het ministerie), niet alleen om les te geven. De afdelingen die betrokken zijn bij de investering in en het gebruik van de werkfaciliteiten communiceren soms alleen mondeling of telefonisch, zonder schriftelijk bewijs. Bij een inspectie moet voor elk item schriftelijk bewijs worden overlegd.

Vrij duur

Volgens de heer Nguyen Xuan Hoan is accreditatie momenteel vrij duur. De gemiddelde kosten voor accreditatie van een opleidingsprogramma volgens nationale normen bedragen ongeveer 350 miljoen VND. De kosten voor AUN-accreditatie in het contract zijn lager dan in het land zelf, maar de kosten die niet in het contract zijn opgenomen, zijn ook niet laag.

De waarde van kwaliteitscontrole

Hoewel accreditatie veel tijd, moeite en geld kost, zijn er veel meningen die beweren dat het scholen en faculteiten veel helpt bij het opzetten van programma's en internationale integratie.

Een docent aan een universiteit vertelde dat het curriculum in het verleden door de faculteit werd samengesteld op basis van het idee dat alle benodigde vakken in het opleidingsprogramma zouden worden opgenomen. Bij evaluatie bleek dit proces echter onjuist te zijn.

Ten eerste moeten we studenten, bedrijven en belanghebbenden ondervragen om te bepalen welke kennis en vaardigheden er in de betreffende sector nodig zijn. Ook moeten we nagaan welke normen er gelden voor bepaalde functies en kennis, vaardigheden en outputnormen ontwikkelen. Vervolgens kunnen we een opleidingsprogramma opstellen dat aansluit bij de doelen en middelen van de school.

De opbouw van het programma moet logisch zijn en de vakken moeten op deze normen gebaseerd zijn. Na accreditatie zal de opbouw van het nieuwe programma daarom sneller en logischer verlopen.

Bron: https://tuoitre.vn/kho-voi-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-20241109001525649.htm