Juridische opleiding Honderd bloemen bloeien

Het seminar "Actuele juridische opleiding in Vietnam", dat op de ochtend van 10 december in Ho Chi Minh-stad werd gehouden en georganiseerd door de juridische krant van Ho Chi Minh-stad, wees op de zwakke punten en uitdagingen van deze sector.

De heer Nguyen Duc Hien, adjunct-hoofdredacteur van de Ho Chi Minh City Law Newspaper, stelde dat de internationale integratie de vraag naar hooggekwalificeerd juridisch personeel sterk heeft doen toenemen, terwijl het opleidingsprogramma nog steeds traag innoveert, een gebrek aan harmonie tussen theorie en praktijk vertoont en geen adequate kwaliteit garandeert.

Associate Professor Bui Anh Thuy, hoofd van de faculteit Rechtsgeleerdheid aan de Van Lang Universiteit en lid van het uitvoerend bestuur van het Netwerk van Juridische Opleidingsinstituten in Vietnam, zei dat er vóór 2020 meer dan 40 instellingen voor hoger onderwijs in het hele land waren die studenten opleidden in de rechten vanaf bachelorniveau, waarbij sommige instellingen ook master- en doctoraatsprogramma's aanboden.

Inmiddels is dit aantal gestegen tot ongeveer 90 instellingen. Er zijn momenteel 4 universiteiten met de naam "Rechtenfaculteit", waaronder: de Rechtenuniversiteit van Hanoi ( Ministerie van Justitie ), de Rechtenuniversiteit van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, de Rechtenuniversiteit van de Universiteit van Hue en de Rechtenuniversiteit van Ho Chi Minh-stad (Ministerie van Onderwijs en Training).

Bovendien hanteren veel openbare en particuliere universiteiten met gevestigde rechtenfaculteiten toelatingsprocedures op meerdere niveaus, waardoor ze gekwalificeerd personeel leveren voor de arbeidsmarkt. Talrijke instellingen, zowel gespecialiseerd in rechten als in multidisciplinaire opleidingen, hebben een sterke reputatie en merk opgebouwd en trekken studenten aan; hun opleidingen zijn geaccrediteerd en voldoen aan de praktische eisen. Het werkgelegenheidspercentage voor afgestudeerden in de rechten en masterstudenten ligt binnen zes maanden tot een jaar na afstuderen vrij hoog, met een stabiel inkomen. Dit is een positief teken dat de inspanningen van opleidingsinstellingen en studenten weerspiegelt om te voldoen aan de steeds hogere eisen van de arbeidsmarkt.

"Het moet echter eerlijk worden erkend dat niet alle juridische opleidingsinstituten dergelijke resultaten hebben behaald. Er zijn nog steeds scholen die overhaast nieuwe programma's opzetten, gebrek aan praktijkervaring hebben, een klein docententeam, ontoereikende faciliteiten en rudimentaire beoordelingsprocessen hanteren. Dit heeft een negatieve invloed op de kwaliteit van de opleiding en leidt tot gemengde reacties en teleurstelling in de samenleving, zelfs onder ambtenaren, leidinggevenden en managers van het staatsapparaat," aldus de heer Thuy.

Bui Anh Thuy
Associate Professor Bui Anh Thuy, decaan van de Faculteit Rechtsgeleerdheid aan de Van Lang Universiteit, is tevens lid van het uitvoerend bestuur van het Netwerk van Juridische Opleidingsinstituten in Vietnam.

Volgens universitair hoofddocent Bui Anh Thuy telt Vietnam meer dan 104 miljoen inwoners, waarvan bijna 60 miljoen in de werkzame leeftijd zijn. Het percentage volwassenen met een universitaire opleiding behoort echter nog steeds tot de laagste in de regio. Dit toont aan dat het hoger onderwijs zich meer moet inspannen om de kwaliteit te verbeteren en de leermogelijkheden uit te breiden.

Ondanks het grote aantal opleidingsinstituten is de vraag naar juridisch personeel in de juridische sector nog steeds erg groot en wordt er niet aan voldaan. Hij benadrukte dat de vraag naar juridisch personeel nog steeds erg groot is, en zich uitstrekt van het rechtssysteem tot het bedrijfsleven en de publieke sector.

5 problemen waarmee juridisch onderwijs te kampen heeft.

Volgens de heer Thuy is het verbeteren van de kwaliteit van de rechtenopleiding een onvermijdelijke trend en scholen steunen dit beleid volledig. Kwaliteit kan echter niet worden verbeterd door slechts één administratief besluit, maar moet gebaseerd zijn op vele fundamentele factoren.

Associate Professor Bui Anh Thuy wees op vijf belangrijke problemen in het juridisch onderwijs: het curriculum is sterk theoretisch; de eindresultaten missen praktische relevantie; het docentenkorps beschikt over onvoldoende beroepservaring; de integriteit van het personeel wordt in gevaar gebracht door digitale technologie ; en beperkte kennis van vreemde talen belemmert de integratie van afgestudeerden in de beroepsbevolking. Bovendien blijft de kloof tussen de opleiding en de behoeften van de arbeidsmarkt aanzienlijk.

De heer Thuy is van mening dat juridische opleidingsinstituten hun infrastructuur en technologie moeten versterken en een moderne leeromgeving moeten creëren. Daarnaast moet het docentenkorps worden opgeleid tot hooggekwalificeerd personeel met ruime praktijkervaring op het gebied van recht en justitie, zodat studenten niet alleen kennis verwerven, maar ook professionele vaardigheden en ervaring opdoen.

Hij benadrukte tevens dat opleidingsprogramma's regelmatig moeten worden bijgewerkt om gelijke tred te houden met de snelle veranderingen in de samenleving, het integratieproces en de nieuwe eisen van de economie. Investeringen in leermateriaal, bibliotheken, juridische praktijkcentra, juridische clubs en simulatieruimtes zijn noodzakelijk om studenten te ondersteunen bij het toepassen van de praktijk.

Volgens hem hebben alle scholen momenteel input- en outputnormen opgesteld, zij het op verschillende niveaus, maar streven ze er allemaal naar om aan gemeenschappelijke kwaliteitsnormen te voldoen.

Meneer Thanh
De heer Tran Cao Thanh, secretaris van het uitvoerend bestuur van het netwerk van juridische opleidingsinstituten in Vietnam.

De heer Tran Cao Thanh, secretaris van het uitvoerend bestuur van het netwerk van juridische opleidingsinstituten in Vietnam, stelde acht belangrijke oplossingen voor om de kwaliteit van de juridische opleiding te verbeteren. Hij benadrukte onder meer het belang van een herziening van de implementatie van normen voor het opzetten van nieuwe opleidingen en de normen voor docenten, waarbij ervoor gezorgd moet worden dat docenten die als instructeur geregistreerd staan, ook daadwerkelijk lesgeven. Het opleidingsmanagementmodel moet worden hervormd om aan de behoeften van de arbeidsmarkt te voldoen; het docentenkorps moet worden gestandaardiseerd, het aandeel gepromoveerden in relevante vakgebieden moet worden verhoogd en experts uit de rechterlijke macht en het bedrijfsleven moeten worden aangetrokken.

Hij stelde ook voor om wetenschappelijk onderzoek en internationale publicaties te bevorderen en een fonds op te richten ter ondersteuning van juridisch onderzoek; het curriculum te standaardiseren en te uniformeren en de kernvaardigheden van juristen aan te vullen. Juridische faciliteiten en leermaterialen moeten worden verbeterd, van elektronische bibliotheken tot oefenruimtes. Daarnaast moeten de kwaliteitsborging en accreditatie worden aangescherpt, moet een professioneel IQA-systeem worden ingevoerd en moeten kwaliteitsgegevens openbaar worden gemaakt. Ten slotte moet de juridische opleiding nauwer worden gekoppeld aan de praktijk door middel van uitgebreidere stages, rechtssimulaties en de ontwikkeling van internationaal gestandaardiseerde juridische klinieken.

Advocaat Le Quang Y, vicevoorzitter van de Orde van Advocaten van de provincie Dong Nai, merkte ook op dat de juridische opleiding in Vietnam potentie heeft, maar de veranderingen in wetgeving en beroepseisen niet heeft bijgehouden.

Hij stelde voor om over te stappen op competentiegericht onderwijs; casestudies, precedenten en simulaties te versterken; het aantal docenten met praktijkervaring, zoals advocaten, rechters en officieren van justitie, uit te breiden; de Orde van Advocaten te betrekken bij het ontwerpen van leerdoelen en het evalueren van stages; en modules toe te voegen over integratie, arbitrage, juridisch Engels en juridische technologie.

Bron: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html