Het verspreiden van positieve waarden in onderwijsinnovatie

Onderwijsinnovatie wordt nog steeds consequent in elke klas doorgevoerd, zodat leerlingen zich breed kunnen ontwikkelen. Onder hen zijn er leraren die voortdurend studeren en innoveren om hun leerlingen elke dag positieve waarden bij te brengen.

Waar docenten en studenten muziek waarderen

Muziek is niet alleen een vak, maar speelt ook een belangrijke rol in de ontwikkeling van de ziel en de algehele ontwikkeling van middelbare scholieren. Muziek helpt leerlingen stress te verlichten, emoties in balans te brengen en zichzelf te uiten. Muziek is een "brug" geworden tussen verleden en heden, tussen traditie en moderniteit, en helpt leerlingen zich volledig te ontwikkelen.

Op de Phung Khac Khoan-Thach That High School ( Hanoi ) is muziek sinds het eerste jaar van de implementatie van het programma voor algemene vorming (2018) een vast onderdeel van het curriculum geworden. Deze verandering is mogelijk gemaakt dankzij het pionierswerk en de toewijding van de heer Nguyen Khac Ly, adjunct-directeur verantwoordelijk voor professionele zaken.

Gezien het ernstige personeelstekort op middelbare scholen in Hanoi en vele andere plaatsen, is de heer Nguyen Khac Ly zich altijd bewust van zijn rol en verantwoordelijkheid.

Om dit te bereiken en te realiseren, nam dhr. Ly proactief deel aan een online cursus om ervaring en kennis op te doen als basis voor het aansturen van professionele activiteiten, met de vereiste van effectieve, hoogwaardige en goedkope training. Dhr. Ly realiseerde zich dat online lesgeven op een nieuwe manier een oplossing is die moeilijkheden kan overwinnen.

Dankzij zijn inspanningen heeft muziek de leerlingen bereikt en hebben leerlingen muziekinstrumenten zoals de gitaar en bamboefluit bespeeld. Dit helpt leerlingen om hun vaardigheden, zelfvertrouwen en cultureel begrip te ontwikkelen.

Oefenen met muziekinstrumenten helpt leerlingen ook om geduld, discipline en concentratie te ontwikkelen en het gebruik van sociale media te verminderen. Na het eerste schooljaar hebben veel leerlingen vol zelfvertrouwen opgetreden voor een groot publiek, wat heeft bijgedragen aan de verrijking van het culturele en spirituele leven van de school.

Het is bekend dat het muziekonderwijsmodel van Phung Khac Khoan High School - Thach That tot nu toe door het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi is gekozen als model om te populariseren op middelbare scholen in Hanoi.

Literatuur: Geen leraren meer die praten en studenten die luisteren

In de context dat de gehele onderwijssector het programma Algemeen Onderwijs 2018 implementeert om de capaciteiten en kwaliteiten van leerlingen te ontwikkelen, waarbij kritisch denken een van de belangrijkste vaardigheden is van burgers in de 21e eeuw, zijn debatactiviteiten in Vietnam echter nog vrij nieuw; leerlingen komen er voornamelijk mee in aanraking via wedstrijden.

De heer Nguyen Khac Ly, adjunct-directeur verantwoordelijk voor professionele zaken op de Phung Khac Khoan High School - Thach That (Hanoi)

Mevrouw Hoang Thi Man, directeur van de Newton Secondary and High School (district Bac Tu Liem, Hanoi), merkte op dat docenten in elke literatuurles proberen om kennis over te brengen aan leerlingen, terwijl leerlingen aandachtig luisteren, aantekeningen maken en zelden een persoonlijke mening over het werk uiten.

Als manager had mevrouw Man vaak de lessen mogen observeren. Hierdoor besefte ze beter dat literatuurdocenten veel praten, terwijl in werkelijkheid elke literaire tekst meerdere betekenissen heeft. Om de inhoud van het werk te begrijpen, moeten studenten een multidimensionaal perspectief hebben.

Vanuit die realiteit groeide bij haar het idee om debat in het curriculum te integreren en zo de kwaliteit van het onderwijs en de leerstof Literatuur te verbeteren.

Het lesgeven in literatuur en Engels vereist de ontwikkeling van de vier vaardigheden: luisteren, spreken, lezen en schrijven. Daarom hebben mevrouw Hoang Thi Man en de beroepsgroepen een programma ontwikkeld en debatlessen in het Engels en Vietnamees georganiseerd voor alle leerlingen van de school.

Met synchrone oplossingen, de implementatie van één debatles per week en de oprichting en ontwikkeling van de "Debat"-club voor Newton-leerlingen. Naast het organiseren van een jaarlijkse debatwedstrijd en het creëren van een speelplaats voor leerlingen om zichzelf te uiten, heeft de school uitgebreide resultaten behaald, leerlingen geholpen hun vaardigheden te ontwikkelen en bijgedragen aan de algehele prestaties van de hele school.

Dat is een traject van 9 jaar met verschillende niveaus. Eerst organiseren we een Engelstalige debatspeeltuin voor leerlingen. Daarna richten we een debatclub op. We ontwikkelen een Vietnamese versie van de debatwedstrijd die geschikt is voor zowel docenten als leerlingen. We implementeren debatonderwerpen. We starten een pilot met 15 klassen en vanaf het schooljaar 2023-2024 wordt debatteren officieel een vak.

Na een korte periode van debatteren is de kwaliteit van het lesgeven en leren van Engels en literatuur op Newton School verbeterd. In plaats van veel te moeten luisteren, staan ​​leerlingen nu centraal in de les tijdens een debatperiode.

Dr. Nguyen Ngoc An, voorzitter van de Vietnamese onderwijsvakbond, merkte op: "Debatteren is een goede, maar moeilijke lestechniek. Deze techniek traint studenten om actief te luisteren en constructieve feedback te geven.

Ik geloof dat de methode van directeur Hoang Thi Man goede resultaten zal opleveren en steeds breder toegepast zal worden."

Bron: https://phunuvietnam.vn/lan-toa-gia-tri-tich-cuc-trong-doi-moi-giao-duc-20250204150004936.htm