Wereldwijde samenwerkingsverbanden voor training, die kennis naar een hoger niveau tillen.

GD&TĐ - Met meer dan 430 internationale gezamenlijke trainingsprogramma's benutten Vietnamese universiteiten gelijke kansen voor samenwerking met gerenommeerde partners over de hele wereld.

Zorgvuldige partnerkeuze, prioriteit voor kwaliteit en effectieve implementatie van geavanceerde programma's helpen Vietnamese studenten toegang te krijgen tot een moderne, praktische academische omgeving en openen deuren naar carrièremogelijkheden in het tijdperk van wereldwijde integratie.

Kies je partners zorgvuldig.

Onlangs heeft het Global Innovation and Development Program (BGDI) - studierichting Internationale Studies van de Vietnam-Japan Universiteit (Vietnam National University, Hanoi) een samenwerkingsovereenkomst gesloten met de Hogeschool van Berlijn (Duitsland). Volgens de overeenkomst krijgen studenten de mogelijkheid om in Duitsland te studeren en ervaring op te doen. Beide instellingen zullen vanaf februari 2027, het moment waarop BGDI officieel volledig in het Engels opereert, een uitwisselingsprogramma voor studenten en docenten opzetten.

De heer Nguyen Minh Phuong, adjunct-hoofd van de afdeling Opleiding en Studentenzaken aan de Vietnam-Japan Universiteit, verklaarde dat de Hogeschool van Berlijn docenten en studenten zal uitzenden om deel te nemen aan het onderwijs aan de Vietnam-Japan Universiteit. Omgekeerd zullen vijf BGDI-studenten met uitstekende academische prestaties worden geselecteerd voor een uitwisselingsprogramma van één semester in Duitsland. Dit biedt hen de mogelijkheid om een ​​moderne, multiculturele en zeer praktijkgerichte academische omgeving te ervaren.

Als een van de toonaangevende instellingen voor hoger onderwijs op het gebied van internationale samenwerkingsverbanden op het gebied van training, verklaarde universitair hoofddocent dr. Dao Ngoc Tien, vice-rector van de Universiteit voor Buitenlandse Handel, dat de universiteit internationale samenwerkingsverbanden op het gebied van training altijd beschouwt als een integraal onderdeel van haar algehele activiteiten, met een wederzijdse impact op andere activiteiten. Wat betreft de criteria voor het selecteren van partners voor internationale trainingsactiviteiten, zullen goede universiteiten altijd op zoek gaan naar andere goede universiteiten. De keuze van partners hangt af van de strategie en de ontwikkelingsfase van elke universiteit.

“We hebben veel uitnodigingen en samenwerkingsvoorstellen ontvangen van partners en universiteiten. De Universiteit voor Buitenlandse Handel selecteert haar partners echter zeer zorgvuldig en weloverwogen, waarbij de keuzes worden afgestemd op de strategie van de universiteit om een ​​toonaangevende universiteit in de regio en de wereld te worden”, benadrukte universitair hoofddocent dr. Dao Ngoc Tien.

Een klaslokaal aan de Vietnam-Japan Universiteit (Vietnam National University, Hanoi). Foto: NTCC

Kwaliteit staat bij ons voorop.

De vicerector van de Universiteit voor Buitenlandse Handel lichtte de criteria voor het selecteren van samenwerkingspartners toe en stelde dat kwaliteit de eerste en belangrijkste factor is. Ten tweede moet de samenwerking aansluiten bij het vakgebied en de opleidingsprogramma's van de universiteit.

“We houden rekening met de relatie en de betrokkenheid van onze partners. Dit is een lastig punt om te beoordelen, maar wel heel belangrijk. Daarnaast kijken we naar de toegevoegde waarde die het trainingsprogramma voor de universiteit oplevert en tot slot moeten we diversiteit in regio's en landen waarborgen”, benadrukte universitair hoofddocent dr. Dao Ngoc Tien.

Volgens de vicerector van de Universiteit voor Buitenlandse Handel hebben de regering en het ministerie van Onderwijs en Training universiteiten aanzienlijke autonomie verleend, waardoor ze flexibeler zijn geworden in het ontwikkelen van gezamenlijke opleidingsprogramma's. Hierdoor zijn deze programma's praktischer en beter afgestemd op de behoeften van studenten. Als gevolg hiervan is het aantal studenten dat zich voor deze gezamenlijke programma's inschrijft toegenomen.

Volgens de heer Nguyen Anh Dung, adjunct-directeur van het Departement Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training), maken de meeste gezamenlijke opleidingsprogramma's met buitenlandse landen in Vietnam gebruik van de opleidingsprogramma's van partneruniversiteiten, waarbij kwaliteitsborging een belangrijke rol speelt en Vietnamese docenten direct deelnemen.

Bovendien is de Vietnamese wetgeving met betrekking tot internationale gezamenlijke opleidingsprogramma's strikt en duidelijk. Concreet moeten de programma's van partnerinstellingen die bij gezamenlijke opleidingen worden gebruikt, geaccrediteerd zijn voor onderwijskwaliteit in hun thuisland of erkend worden door een bevoegde instantie. Daarnaast behoren internationale gezamenlijke opleidingsprogramma's altijd tot de programma's waarin onderwijsinstellingen prioriteit geven aan investeringen, waarbij de infrastructuur en faciliteiten moeten voldoen aan de eisen van zowel de partnerinstelling als het programma.

Volgens de heer Dung zijn de meeste docenten van het programma in het buitenland opgeleid, beschikken ze over sterke professionele vaardigheden en hebben ze een uitstekende beheersing van vreemde talen. Aangezien de voertaal een vreemde taal is, is taalvaardigheid een concurrentievoordeel voor studenten die in het tijdperk van mondiale integratie de arbeidsmarkt betreden.

Volgens een rapport van het Ministerie van Onderwijs en Training zijn er landelijk meer dan 430 gezamenlijke opleidingsprogramma's met het buitenland. Universiteiten hebben hier 186 programma's zelfstandig goedgekeurd: 124 bacheloropleidingen, 58 masteropleidingen en 4 doctoraatsprogramma's.

De programma's, gecategoriseerd per land, zijn voornamelijk verbonden aan het Verenigd Koninkrijk (101 programma's), de Verenigde Staten (59 programma's), Frankrijk (53 programma's), Australië (37 programma's) en Zuid-Korea (27 programma's). Landen met ontwikkelde onderwijssystemen, zoals Nieuw-Zeeland (16 programma's), Duitsland (10 programma's) en België (10 programma's), nemen ook deel.

Ingedeeld naar vakgebied, vormen economie- en managementopleidingen het grootste deel met 64% (waaronder 85 van de 408 bedrijfskundeopleidingen). Wetenschaps- en technologieopleidingen vertegenwoordigen ongeveer 25%, sociale wetenschappen en geesteswetenschappen 8%, en andere vakgebieden zoals geneeskunde, farmacie en rechten slechts 3%.

In de context van diepe integratie is er geen reden waarom het onderwijs niet geïnternationaliseerd zou moeten worden. Grote universiteiten over de hele wereld tonen interesse in de Vietnamese onderwijsmarkt. Zowel studenten als ouders verlangen naar een hoogwaardige onderwijsomgeving. Als de kwaliteit gelijkwaardig is aan die van studeren in het buitenland en de kosten betaalbaar zijn, zal dit een onvermijdelijke trend worden. - Dr. Tran Duc Quynh, Internationale Universiteit (Vietnam National University, Hanoi)

Bron: https://giaoducthoidai.vn/lien-ket-dao-tao-toan-cau-nang-tam-tri-thuc-post752128.html