Resolutie 71 helpt het hoger onderwijs in het nieuwe tijdperk te verbeteren

GD&TĐ - Resolutie 71 met baanbrekende inhoud zal naar verwachting het niveau van het universitair onderwijs verhogen.

Een doorbraak voor het hoger onderwijs

Dr. Le Ho Son, directeur van de onderwijsuniversiteit van Hue , merkte op dat resolutie 71/2025-NQ/TW over doorbraken in onderwijs- en opleidingsontwikkeling een belangrijk document is dat strategische richting biedt voor de ontwikkeling van de onderwijssector in Vietnam in de komende periode.

De resolutie brengt de volgende belangrijke kwesties aan de orde: ten eerste vereist het een diepgaand, volledig begrip en consistente implementatie van het standpunt dat onderwijs en opleiding het belangrijkste nationale beleid vormen, bepalend zijn voor de toekomst van het land en centraal staan ​​in de ontwikkelingsstrategie van het land. Dit getuigt van een sterke politieke vastberadenheid om doorbraken te creëren en niet alleen te stoppen bij innovatie.

Ten tweede stelt de resolutie duidelijke doelen met specifieke tijdlijnen voor 2030, 2035 en een visie voor 2045. De inhoud van de resolutie bestrijkt alles van het universaliseren van kleuter-, middelbare school- en hoger onderwijs tot het bouwen van universiteiten van internationaal niveau die centra van onderzoek en innovatie worden.

Ten derde is een belangrijk voordeel de noodzaak van institutionele en administratieve doorbraken. Universiteiten krijgen meer autonomie, met name op het gebied van werving, benoemingen en organisatiestructuur. Tegelijkertijd wordt het onderwijssysteem gereorganiseerd en gestroomlijnd en worden zwakke eenheden resoluut ontbonden.

Bovendien benadrukt de resolutie de prioriteit van middelen voor onderwijs. Het staatsbudget voor dit gebied zal worden verhoogd, met specifieke doelstellingen. Er zal fors worden geïnvesteerd in faciliteiten, laboratoria, opleidings- en onderzoekscentra.

Een opvallend punt is de resolutie ter verruiming van de internationale visie, die tot doel heeft om het onderwijssysteem van Vietnam in 2045 tot de top 20 van landen te laten behoren. Van universiteiten wordt verwacht dat ze hun positie op internationale ranglijsten verbeteren, goede docenten uit het buitenland aantrekken en wetenschappelijke publicaties en uitvindingen promoten.

Dr. Le Ho Son, directeur van de Hue University of Education, gaf commentaar op de voordelen van Resolutie 71. (Foto: Dai Duong)

Om de resolutie succesvol te implementeren, zijn echter grote investeringen in financiën, faciliteiten en hoogwaardige menselijke hulpbronnen vereist. Het garanderen van voldoende en passende middelen voor de implementatie kan een grote uitdaging zijn, vooral in de context van economische moeilijkheden.

Hoewel de resolutie de nadruk legt op kwaliteit, kent het huidige systeem voor kwaliteitsbeoordeling en -inspectie nog steeds enkele beperkingen en is het niet echt effectief gebleken in het bevorderen van echte kwaliteit.

Daarnaast is er de kwestie van de correlatie tussen autonomie en staatsbestuur. Het bevorderen van autonomie voor universiteiten is een passende trend, maar er is een effectief toezichtsmechanisme nodig om misbruik van autonomie of autonomie die niet gepaard gaat met verantwoording te voorkomen.

Effectieve toepassing van Resolution bij de toonaangevende lerarenopleiding in de Centrale Hooglanden

Als toonaangevende lerarenopleidingseenheid in de regio Centrale Hooglanden speelt de Hue University of Education een bijzonder belangrijke rol bij het concretiseren en implementeren van Resolutie 71. De oriëntatie- en ontwikkelingsstrategie van de school is om tegen 2030 een hoogwaardige universiteit te worden, gericht op onderzoek en innovatie, die in het land toonaangevend is op het gebied van wetenschap en educatieve technologie en tegen 2045 regionale invloed heeft.

Volgens Dr. Le Ho Son heeft de eenheid het trainingsprogramma en de methoden geïnnoveerd. Concreet heeft de eenheid het trainingsprogramma herzien en geactualiseerd, om ervoor te zorgen dat lerarenopleidingen op alle niveaus (kleuterschool, basisschool, voortgezet onderwijs, voortgezet onderwijs) en niet-pedagogische vakgebieden gericht zijn op het ontwikkelen van de kwaliteiten en capaciteiten van leerlingen, en op het versterken van vakken als datawetenschap, AI, STEM/STEAM en onderwijs in wereldburgerschap.

Daarnaast is er de integratie van digitale vaardigheidstrainingen, zodat pedagogische studenten vaardig zijn in digitale tools, elektronische colleges kunnen ontwerpen, online leerplatforms kunnen gebruiken en virtuele klaslokalen kunnen beheren. Naast het bevorderen van actieve lesmethoden worden docenten aangemoedigd om methoden zoals projectmatig leren, probleemgestuurd leren (PGO), samenwerkend leren en ervaringsgericht leren toe te passen.

De school ontwikkelt ook duale en interdisciplinaire opleidingsprogramma's om tegemoet te komen aan de uiteenlopende behoeften van de maatschappij en de arbeidsmarkt. Ook ontwikkelt ze intensieve trainingsmodules voor kerndocenten en algemene docenten over nieuwe methoden en technologieën.

Studenten van de Hue University of Education worden opgeleid in een humanistische, liberale en geïntegreerde leeromgeving. (Foto: Dai Duong)

De school richt zich op de ontwikkeling van personeel. De eenheid stimuleert en faciliteert docenten om deel te nemen aan opleidingen op hoger niveau (masters, PhD's) aan prestigieuze scholen in binnen- en buitenland. De school richt zich op onderzoek en toepassing van professionele standaarden voor universitaire docenten volgens het internationale competentiekader.

Stel specifieke doelstellingen vast voor het aantal wetenschappelijke artikelen gepubliceerd in prestigieuze internationale tijdschriften en de overdracht, toepassing en commercialisering van wetenschappelijke producten. Daarnaast moet er een redelijk beloningsbeleid zijn om jonge wetenschappers, goede docenten van andere faculteiten of terugkerende internationale studenten aan te trekken.

De directeur van de Hue University of Education deelde mee dat de eenheid de samenwerking met prestigieuze pedagogische universiteiten in de wereld uitbreidt door middel van programma's voor de uitwisseling van docenten, studenten en samenwerking op het gebied van onderzoek.

Daarnaast nemen we altijd actief deel aan internationale onderwijsnetwerken om de positie en reputatie van de school te versterken. Ook ontwikkelen we internationale gezamenlijke opleidingsprogramma's om internationale studenten aan te trekken.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html