Resolutie 71 versterkt de autonomie en bevordert onderwijsinnovatie

Leraren – Het Centrum voor Hervorming

De heer Pham Duc Phuoc, directeur van de Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School ( Kon Tum , Quang Ngai), zei dat Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau veel belangrijke strategische richtingen uitzet. De resolutie creëert een gunstig juridisch klimaat, mechanisme en middelen voor de ontwikkeling van de school. Bovendien beschikt de school over de voorwaarden om de autonomie in curriculumontwikkeling en onderwijsorganisatie te vergroten, waardoor ze flexibeler is in het innoveren van geavanceerde onderwijsmodellen en -methoden.

Volgens de heer Phuoc helpt Resolutie 71-NQ/TW, met het beleid om investeringen in onderwijs te prioriteren, met name in digitale transformatie, scholen om hun infrastructuur en moderne apparatuur te upgraden, zoals slimme klaslokalen, online leren en STEM-systemen. De resolutie moedigt ook open en flexibele onderwijsmodellen aan en versterkt de internationale samenwerking. Zo worden scholen kansen geboden om uitwisselings- en leerprogramma's uit te breiden, leerlingen te helpen Engels te oefenen en te communiceren met moedertaalsprekers in 'grensloze' lessen.

Resolutie 71-NQ/TW beschouwt leraren in het bijzonder als het centrale onderwerp van hervorming en biedt veel motivatie en ondersteuning. Het nieuwe beleid is erop gericht hun status te verbeteren, een passende beloning te garanderen, leraren aan te moedigen om met een gerust hart te werken, langdurig in dienst te blijven en voorwaarden te scheppen voor duurzame carrièreontwikkeling. Tegelijkertijd wordt het onderwijzend personeel ondersteund bij het uitgebreid bij- en omscholen in expertise, nieuwe pedagogische vaardigheden, het innoveren van lesmethoden ter ontwikkeling van de capaciteiten van leerlingen, en het toepassen van technologie en STEM-onderwijs. Daarnaast krijgen leraren meer autonomie bij het ontwerpen van lessen, het kiezen van lesinhoud die geschikt is voor leerlingen, wat bijdraagt aan het bevorderen van creativiteit en het verbeteren van de effectiviteit van het onderwijs.

Studenten – Het Centrum voor Innovatie

Leerlingen van de Ly Tu Trong Pedagogische Praktijk Middelbare School.

Naast docenten staan ook studenten centraal in innovatie. Resolutie 71-NQ/TW beoogt het programma te stroomlijnen, te differentiëren en flexibel te maken, en zo omstandigheden te creëren waarin studenten zich kunnen ontwikkelen op basis van hun vaardigheden en sterke punten, zonder de druk van blokken. Door middel van nieuwe onderwijsmodellen zoals STEM, ervaring en loopbaanoriëntatie worden studenten toegerust met levensvaardigheden, praktisch denken, probleemoplossende vaardigheden, het koppelen van leren aan de praktijk en het leren beheersen van het leven. Beleid op het gebied van digitale transformatie van het onderwijs, het versterken van vreemde talen, online leren en internationale uitwisselingen helpen studenten ook om toegang te krijgen tot een moderne leeromgeving, waardoor ze al vroeg integreren in de wereld .

De heer Pham Duc Phuoc is tevreden met de oplossingen voor "Het verbeteren van de capaciteit van leraren en onderwijsmanagers". Volgens hem is het opbouwen van een lerarenteam met goede kwaliteiten, capaciteiten en innovatieve pedagogische methoden de sleutel tot het succes van alle onderwijshervormingen.

Volgens de heer Phuoc is de Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School een pedagogische praktijkinstelling die valt onder het Departement Onderwijs en Opleiding van Quang Ngai. De school is zich er dan ook terdege van bewust dat het opleiden van een team met hart, visie, durf om te innoveren, durf om te denken en durf om te doen de speerpunt en de sleutelfactor zal zijn om de kwaliteit van het alomvattend onderwijs te verbeteren.

Daarnaast heeft de school speciale verwachtingen van de oplossingengroep "Bevordering van digitale transformatie in het onderwijs", die is en wordt geïmplementeerd via e-learning colleges, de integratie van AI-technologie in lesgeven en leren, en het gebruik van virtual reality-software. De school zal zich de komende tijd blijven houden aan de geest van Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau en drie strategische pijlers identificeren.

Ten eerste moeten we baanbrekende innovaties in lesmethoden doorvoeren, gericht op de ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen, waarbij STEM-onderwijs, levensvaardigheden en kritisch denken worden geïntegreerd.

Ten tweede moeten we de autonomie en creativiteit van het schoolbestuur vergroten, in lijn met het doel om de kwaliteit van het algemeen onderwijs en de internationale integratie te verbeteren.

Ten derde moet er een positieve schoolcultuur ontstaan, waarin leraren en leerlingen gerespecteerd worden en worden aangemoedigd om hun individuele talenten te tonen, in lijn met het motto van de school: "Respecteer verschillen - Ontwikkel het potentieel van leerlingen - Kwalitatief goed onderwijs is de eer en reputatie van de school".

Daarnaast besteedt de Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School speciale aandacht aan gelijke toegang tot onderwijs, waardoor geen enkele leerling achterblijft. Buitenschoolse programma's en activiteiten gericht op leerlingen in achterstandswijken, zoals in het dorp Dak Kia (voorheen de gemeente Doan Ket, Kon Tum), en de schenking van een bibliotheek aan de gemeente Ngoc Linh (voorheen het district Dak Glei, Kon Tum) zijn een concreet bewijs van deze humanitaire geest.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html