Hooglandscholen streven ernaar om 2 sessies per dag te organiseren

In uitvoering van het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om vanaf het schooljaar 2025-2026 2-lessen per dag in te voeren voor gekwalificeerde scholen, spannen de grensgemeenten van de stad Da Nang zich, ondanks de vele moeilijkheden, elke dag in om dit beleid in de praktijk te brengen en zo bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van het alomvattende onderwijs voor leerlingen in bergachtige gebieden.

Ondanks de moeilijke faciliteiten organiseert de Nguyen Ba Ngoc Boarding Secondary School voor Etnische Minderheden verplaatsingen en activiteiten buiten de lesuren. Foto: HIEN THUY

Op de Nguyen Ba Ngoc Etnische Kostschool voor Middelbare School (gemeente Avuong) telt de school dit schooljaar 314 leerlingen, voornamelijk kinderen van etnische minderheden, van wie velen tientallen kilometers van de school wonen. In de beginfase van de invoering van een lesrooster met twee lesuren per dag, ondervond de school veel problemen met betrekking tot klaslokalen, lesmateriaal en docenten.

De schooldirectrice, mevrouw Nguyen Thi Mai Que, zei dat de school, om te voldoen aan de eis van twee lesuren per dag, gebruik heeft gemaakt van diverse bronnen van ondersteuning en de meningen van ouders, leerlingen en docenten heeft gepeild om tot een geschikt lesplan te komen. "In eerste instantie organiseren we twee klassen van de negende klas, waarbij we theoretisch leren harmonieus combineren met buitenschoolse activiteiten om overbelasting van zowel leerlingen als docenten te voorkomen", aldus mevrouw Que.

Op de Bhalêê Primary Boarding School voor Etnische Minderheden (Avương Commune) zei de heer Tran Huu Nhat, directeur van de school, dat studeren in twee sessies leerlingen meer tijd geeft om kennis te consolideren, levensvaardigheden te oefenen en deel te nemen aan ervaringsgerichte en fysieke activiteiten, wat bijdraagt ​​aan een algehele ontwikkeling.

De school deelt leerlingen ook flexibel in op basis van hun vaardigheden, zodat docenten passende lesplannen kunnen opstellen. 's Middags versterken docenten het Vietnamees taalonderwijs en begeleiden ze zwakke leerlingen, terwijl ze een hechte en vriendelijke communicatieomgeving creëren om leerlingen van de Co Tu-etnische groep te helpen meer zelfvertrouwen te krijgen in hun studie.

De Bhalêê Etnische kostschool voor basisonderwijs (gemeente Avương) breidt het Vietnamese taalonderwijs uit en biedt 's middags bijlessen aan voor leerlingen met een zwakkere beheersing van de taal. Foto: HIỀN THÚY

De implementatie in berggebieden kent echter nog steeds veel moeilijkheden. De leraar-klasratio is laag, terwijl het aantal lesuren toeneemt, waardoor de druk om het regime te betalen en het onderwijs te socialiseren, steeds groter wordt.

We moeten ouders en lokale instanties mobiliseren om Engelse lessen te blijven geven, maar de moeilijke economische omstandigheden maken dit niet eenvoudig, aldus de heer Nhat.

Volgens de heer Alang Aray, hoofd van de afdeling Cultuur en Samenleving van de gemeente Avuong, telt de gemeente momenteel vijf scholen met bijna 1250 leerlingen. De gemeentebestuur besteedt voortdurend aandacht aan het ondersteunen, repareren van faciliteiten, aanvullen van lesmateriaal en het snel werven van acht extra contractdocenten om het tekort aan personeel op te vangen.

Als gevolg hiervan is de kwaliteit van het onderwijs geleidelijk verbeterd, zijn leerlingen ijveriger geworden en is het percentage zwakke leerlingen aanzienlijk gedaald. Het handhaven van een lesrooster met twee sessies per dag helpt leerlingen niet alleen om kennis te verwerven, maar ontwikkelt ook algemene kwaliteiten en vaardigheden, waarmee wordt voldaan aan de eisen van de huidige fundamentele en alomvattende onderwijsvernieuwing.

Naast het klassikale onderwijs organiseert de Bhalêê Primary Boarding School (Avương Commune) buitenschoolse activiteiten om levensvaardigheden en fysieke fitheid te trainen, wat bijdraagt ​​aan de algehele ontwikkeling van leerlingen. Foto: HIỀN THUY

In de grensgemeente Hung Son doet de Ly Tu Trong Etnische Kostschool voor Middelbare School er alles aan om het lesprogramma van twee sessies per dag te handhaven. Volgens directeur Huynh Phuoc Tai maakt de school optimaal gebruik van de klaslokalen om twee sessies per dag te organiseren voor de leerlingen van de negende klas, zodat ze hun kennis kunnen versterken en extra ondersteuning kunnen krijgen.

Dankzij de lokale steun bij het werven van meer leraren heeft de school het tekort aan personeel deels kunnen overwinnen. Momenteel telt de gemeente Hung Son 7 scholen met 41 campussen, 82 klaslokalen en bijna 1700 leerlingen.

Hoewel de reisomstandigheden nog steeds moeilijk zijn, groeit de bereidheid van docenten en studenten om moeilijkheden te overwinnen. Dit toont aan dat er vastberadenheid is om kennis dichter bij studenten in de bergachtige grensgebieden te brengen.

Het beleid om twee lesuren per dag te geven, wordt geleidelijk een belangrijke stap in het streven naar verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in achtergestelde gebieden van Da Nang. Het bevestigt de inspanningen van de overheid, de onderwijssector en het onderwijzend personeel om een ​​gelijke en uitgebreide leeromgeving voor alle studenten te creëren.

Bron: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html