Leraren bepalen het succes of falen van het programma Algemeen Onderwijs 2018

Volgens gegevens van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding kende het land aan het einde van het schooljaar 2022-2023 een tekort van maar liefst 118.253 leraren. Tegelijkertijd waren er nog steeds ruim 74.000 personeelsquota's toegewezen aan gemeenten die niet waren aangeworven.

De situatie van leraren die stoppen en van baan veranderen, sluimert al lange tijd en is nog steeds niet opgelost. Leraren die geïntegreerde natuurwetenschappen , geschiedenis en aardrijkskunde doceren, maken zich nog steeds zorgen over de kwaliteit en effectiviteit van hun lesuren, omdat ze na slechts een paar trainingen de verantwoordelijkheid voor hun gelijktijdige vakken niet meer volledig aankunnen.

Bovendien zijn er weinig docenten voor nieuwe vakken, vooral niet voor vreemde talen, informatietechnologie en kunst. Dit maakt het voor veel gemeenten onmogelijk om de vakken volgens het nieuwe curriculum te implementeren.

De paradox van het lokale lerarenoverschot en -tekort blijft van schooljaar tot schooljaar bestaan.

Is het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, een poging om de onderwijssector fundamenteel en alomvattend te vernieuwen, tot nu toe echt effectief en van hoge kwaliteit?

"3 leraren 1 boek"

Naast de last van een ernstig tekort aan leraren, brengt de invoering van geïntegreerd vakonderwijs op middelbare scholen ook een reeks uitdagingen en moeilijkheden met zich mee voor zowel scholen als leraren.

Concreet zijn natuurwetenschappen (waaronder natuurkunde, scheikunde, biologie), geschiedenis en aardrijkskunde geïntegreerd maar toch gescheiden, wat leidt tot de situatie van "3 docenten, 1 boek", "2 docenten, 1 boek". Deze situatie zorgt voor verwarring bij het maken van toetsen, het nakijken van werkstukken, het invoeren van scores en het geven van feedback aan studenten.

In de regel is er binnen een geïntegreerd vak slechts één docent die verantwoordelijk is voor alle kennisgebieden.

In werkelijkheid zijn de meeste "geïntegreerde leraren" vakdocenten die slechts een paar trainingen hebben gevolgd. Daardoor voelen ze zich altijd angstig in de klas, omdat ze niet genoeg zelfvertrouwen hebben om de verantwoordelijkheid op zich te nemen om de geest van onderwijsinnovatie over te brengen.

De recente bekentenissen en uitlatingen van geïntegreerde leraren over hun wens dat "leerlingen geen moeilijke vragen zouden moeten stellen", zaaien werkelijk bitterheid in de harten van mensen...

Dit is het vierde jaar dat het programma Algemeen Onderwijs 2018 op alle drie de niveaus wordt geïmplementeerd: groep 4, 8 en 11. De strategie voor het vervangen van leerboeken is goedgekeurd en geïmplementeerd, maar er is nog steeds een tekort aan menselijke hulpbronnen om aan de eisen van onderwijsinnovatie te voldoen.

Waar zijn de leraren in het programma Algemeen Onderwijs 2018? Het onderwijs heeft een nieuw onderwijsprogramma opgezet, veel interessante leerboeken gemaakt, maar heeft niet genoeg leraren gerekruteerd en er zijn geen leraren om nieuwe vakken te geven. Daardoor worden leraren gedwongen meer uren te geven of worden ze overgeplaatst van het ene niveau naar het andere om tijdelijk de leemte op te vullen.

De trainingen verliepen bovendien zo snel dat het onderwijs de kwaliteit en effectiviteit van deze 'schoolboekverandering' nauwelijks kon garanderen. De publieke scepsis en twijfels over het programma Algemeen Onderwijs 2018 zijn dan ook volkomen terecht.

Ondanks het extra personeel hebben veel provincies en steden nog steeds een tekort aan leraren, vooral voor de vakken die binnen het nieuwe algemene onderwijsprogramma vallen.

Onderwijs is het belangrijkste nationale beleid en leraren bepalen het succes of falen van het programma Algemeen Onderwijs 2018. Vanaf de dag dat de ontwikkeling van het programma Algemeen Onderwijs 2018 van start ging, lijkt het ministerie van Onderwijs en Opleiding echter geen specifiek plan te hebben voor het opleiden, werven en ontwikkelen van het onderwijzend personeel.

Bronlink: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-quyet-dinh-su-thanh-bai-cua-chuong-trinh-gdpt-2018-185230726113528968.htm