Veel beleidsmaatregelen ter ondersteuning van leraren in gebieden met etnische minderheden

De provincie Quang Ninh heeft de afgelopen jaren speciale aandacht besteed aan docenten die werkzaam zijn in bergachtige, grens- en eilandgebieden, met name in etnische minderheden. Dit heeft ertoe geleid dat docenten gemotiveerder zijn om lang bij de school te blijven, wat de kwaliteit van het onderwijs en de opleiding heeft verbeterd. Dit draagt ​​ook aanzienlijk bij aan de duurzame sociaaleconomische ontwikkeling van bergachtige, grens- en eilandgebieden, met name in etnische minderheden.

De Quang Ha Secondary School (gemeente Quang Ha) werd in augustus 2025 geopend met een totale investering van meer dan 193,5 miljard VND. Foto: Huu Viet

Volgens het beleid van de centrale overheid genieten leraren die werken in gespecialiseerde scholen en achterstandswijken, met name internaten voor etnische minderheden (PTDTNT) en semi-internaten (PTDTBT), veel voorkeursregelingen conform de regelgeving van de overheid. Meer specifiek, Besluit 61/2006/ND-CP betreffende het beleid voor leraren en onderwijsbestuurders die werken in gespecialiseerde scholen, in gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, zoals: voorkeursvergoedingen van 70% (DTNT), 50% (DTBT), 35% (leraren die lesgeven op scholen in MN- en DTTS-gebieden); een verantwoordelijkheidsvergoeding van 0,3 ten opzichte van het minimumloon (leraren van DTNT- en DTBT-scholen); wanneer ze worden uitgezonden om te studeren voor beroeps-, technische en vreemdetalentrainingen, ontvangen ze financiële ondersteuning voor de aanschaf van studiemateriaal en 100% ondersteuning voor collegegeld en reis- en huisvestingskosten. Besluit 76/2019/ND-CP van 8 oktober 2019 van de regering betreffende het beleid voor kaderleden, ambtenaren, overheidspersoneel, arbeiders en salarispersoneel in de strijdkrachten (Volksleger, Volkspolitie en cryptografie) die werken in gebieden met bijzonder moeilijke sociaal-economische omstandigheden.

In Quang Ninh richt de provincie zich op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheden en berggebieden om een ​​breed scala aan menselijke hulpbronnen op te leiden. Hierbij wordt ook aandacht besteed aan leraren die werken in etnische minderheden, berggebieden, grensgebieden en eilanden, door middel van resoluties, plannen en actieprogramma's die aansluiten bij de realiteit.

Met name Resolutie 06-NQ/TU van 17 mei 2021 van het Provinciaal Partijcomité stelde de taak vast van "duurzame sociaaleconomische ontwikkeling in samenhang met het waarborgen van de nationale defensie en veiligheid" in gemeenten, dorpen en gehuchten in etnische minderheidsgebieden, berggebieden, grensgebieden en eilanden. Ter uitvoering van Resolutie 06-NQ/TU heeft de provincie geïnvesteerd in schoolfaciliteiten en de werk- en leefomstandigheden van leraren en leerlingen in etnische minderheidsgebieden verbeterd. In de periode 2021-2024 heeft de hele provincie bijna 1,434 miljard VND toegewezen aan de onderwijssector. Veel van deze projecten richten zich op de bouw en modernisering van scholen in moeilijke gebieden, waardoor leraren een ruime en moderne werkomgeving krijgen.

Daarnaast worden er projecten uitgevoerd om de Vietnamese taal te verbeteren, kindhuwelijken terug te dringen, de kwaliteit van het onderwijs in vreemde talen te verbeteren, etc. Er worden tientallen trainingscursussen en cursussen voor professionele ontwikkeling en vaardighedenontwikkeling georganiseerd voor kaderleden en leraren uit etnische minderheidsgebieden. Hierdoor wordt het vertrouwen en de creativiteit in het lesgeven vergroot.

Praktische ondersteuningsmaatregelen dragen niet alleen bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs, maar motiveren ook leerkrachten in achterstandswijken.

Leraren en leerlingen van de Ba Che basisschool (gemeente Ba Che) verwelkomen het nieuwe schooljaar 2025-2026.

Het aantrekken en behouden van leraren in etnische minderheidsgebieden en berggebieden kent echter nog steeds veel uitdagingen. Sommige beleidsmaatregelen ter ondersteuning van dienstpersoneel, met name de maaltijden op kostscholen, schieten nog steeds tekort qua tijd en ondersteuningsniveau; het leven van leraren is nog steeds moeilijk omdat het regime niet echt is afgestemd op de werkdruk en de bijzondere omstandigheden.

De realiteit laat zien dat leraren zich, om zich op de lange termijn zeker te voelen over hun verbintenis met het beroep in moeilijke sectoren, naast inkomensondersteuning ook aanvullende oplossingen nodig hebben op het gebied van huisvesting, leefomstandigheden, carrièreontwikkelingsmogelijkheden en erkenning door de maatschappij.

Het beleid ter ondersteuning van leraren in etnische minderheidsgebieden draagt ​​niet alleen bij aan de zorg voor het onderwijzend personeel, maar draagt ​​ook direct bij aan de verbetering van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen in moeilijke gebieden. Dit is een voorwaarde voor de succesvolle implementatie van Resolutie 06-NQ/TU van het Provinciaal Partijcomité van Quang Ninh , het creëren van een doorbraak in de sociaaleconomische ontwikkeling en het versterken van de nationale defensie en veiligheid in gemeenten, dorpen en gehuchten in bergachtige, grens- en eilandgebieden.

Dankzij de uitgebreide aandacht van het centrale tot het lokale niveau en de inspanningen van het onderwijzend personeel, neemt het onderwijs in de etnische minderheidsgebieden in Quang Ninh geleidelijk toe. Dit levert een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van een steeds rijkere, beschaafdere en modernere provincie.

Hoai Minh

Bron: https://baoquangninh.vn/quang-ninh-chinh-sach-ho-tro-giao-vien-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-tao-dong-luc-phat-trien-3375982.html