Hot deze week: Eindexamenresultaten middelbare school; implementatie van de Wet op Leraren

Implementatie van de wet op leraren

Afgelopen week vonden er twee belangrijke activiteiten plaats in het kader van de uitvoering van de Wet op Leraren.

Op de ochtend van 17 juli organiseerde het ministerie van Onderwijs en Vorming een professionele consultatieworkshop over een aantal onderwerpen die richtinggevend zijn voor de implementatie van de Wet op Leraren, en over beleid voor leraren, onderwijsleiders en schoolpersoneel in de nieuwe context. Permanent viceminister Pham Ngoc Thuong leidde de workshop.

Tijdens de workshop bespraken de afgevaardigden ook de inhoud van de Wet op leraren, stelden ze voorstellen voor en gaven ze hun mening over de inhoud en het proces van de afkondiging en uitvoering van decreten en circulaires in de komende tijd.

Dr. Pham Do Nhat Tien gaf aan dat de lerarenwet van 2025 een aantal baanbrekende stappen heeft gezet in het perfectioneren van onderwijsinstellingen . Hij zei: "In de komende tijd is het noodzakelijk om de implementatie van de lerarenwet te organiseren volgens decentralisatie en delegatie van bevoegdheden; het leiderschap en de implementatiecapaciteit van relevante partijen te verbeteren in de geest van het opleiden en ontwikkelen van leraren en onderwijzend personeel; de opleiding en ontwikkeling van leraren en onderwijzend personeel te vernieuwen om ze klaar te maken voor de toekomst."

Tegelijkertijd is het nodig om het model van de gelukkige school te testen en geleidelijk uit te breiden in het beroepsonderwijs en het hoger onderwijs; om de deelname van de particuliere sector te stimuleren, met name in de technologische sector; en om de database met docenten en onderwijspersoneel te completeren ten behoeve van beleidsvorming, monitoring en evaluatie.

Met betrekking tot de aanbevelingen over gegevensverzameling, analyse en prognoses van leraren in Vietnam zei de heer Nyi Nyi Thaung, vertegenwoordiger van UNESCO Bangkok, dat het noodzakelijk is om een lerarenmanagementinformatiesysteem te ontwikkelen dat gekoppeld is aan het EMIS-onderwijsmanagementinformatiesysteem voor reguliere beroepsopleidingen en personeelsbeheer; en om de gegevensanalyse uit te breiden, bijvoorbeeld op basis van etniciteit, handicap, arbeidsstatus, enz.

De heer Nyi Nyi Thaung adviseerde het Vietnamese ministerie van Onderwijs en Opleiding ook om digitale technologie te benutten om gegevens te integreren en visualiseren; om prognosetools te gebruiken om beleid te formuleren voor het werven, behouden en opleiden van leraren; en om op lokaal niveau de capaciteit te verbeteren om gegevens te gebruiken voor de planning en bevordering van samenwerking tussen sectoren.

Minister Nguyen Kim Son spreekt op de conferentie.

Diezelfde middag hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een conferentie om het proces van het opstellen, afkondigen en implementeren van de Wet op Leraren samen te vatten.

In zijn toespraak op de conferentie bevestigde permanent plaatsvervangend minister Pham Ngoc Thuong de mijlpalen en lessen die zijn geleerd tijdens het opstellen van de wet op leraren.

De staatssecretaris benadrukte daarom vier belangrijke mijlpalen. Ten eerste is er voor het eerst een aparte wet voor leraren, wat het hoogtepunt is van de aandacht van de Partij en de Staat voor leraren.

Ten tweede voldoet de wet aan de doelstellingen van de opstel- en beoordelingsinstantie en aan de richtlijnen van de partij- en staatsleiders, met name de richtlijnen van secretaris-generaal To Lam: Wanneer de wet op leraren wordt afgekondigd, zal het onderwijzend personeel deze met vreugde verwelkomen.

Ten derde is dit een modelwet voor innovatie in het wetgevingsdenken. Ten slotte vormt de Wet op de Leraren de hoogste, sterkste en meest uitgebreide wettelijke basis voor het opstellen van subwetten over leraren.

De plaatsvervangende minister deelde 6 lessen, waaronder: het duidelijk definiëren van de standpunten, doelstellingen en reikwijdte van de toepassing van de wet; consistente en duidelijke leiderschap en richting; coördinatie moet proactief zijn, delen en begrip tonen; collectieve intelligentie bevorderen, zorgvuldig en voorzichtig overleggen over effectbeoordelingen; ontvankelijk zijn, serieus luisteren, overtuigend, praktisch en theoretisch uitleggen; communicatiewerkzaamheden effectief uitvoeren.

Gezien het feit dat het opstellen van de wet voor leraren moeilijk is, maar de weg naar de praktijk nog moeilijker is wanneer de ideeën in de wet botsen met de harde realiteit, benadrukte Dr. Pham Do Nhat Tien: Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat alles een basisprincipe volgt, namelijk het waarborgen van een uniform beheer van de onderwijssector over leraren.

Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie voor Cultuur en Samenleving, gaf uiting aan zijn eer om het Ministerie van Onderwijs en Opleiding te vergezellen bij de voltooiing van de Wet op Leraren en deelde dezelfde mening toen hij sprak over de organisatie van de implementatie van de wet. Hij zei dat het belangrijkste is dat de wet, na afkondiging, iets nieuws en beters creëert voor de ontwikkeling van leraren, wat verdere vooruitgang oplevert voor het onderwijs en de menselijke ontwikkeling van het land. Dat is het uiteindelijke doel.

Minister Nguyen Kim Son benadrukt de grote vastberadenheid in het proces van het ontwikkelen van de wet, met de consistente intentie om de wet te ontwikkelen en heeft er alle vertrouwen in dat de wet haar waarde in de praktijk zal bevorderen. Volgens de minister is de wet een instrument, geen einddoel, en hebben we een scherp, solide instrument om de leerkrachten te ontwikkelen. Dit is een continu, onafgebroken werk.

Tijdens de conferentie ontvingen 2 groepen en 63 personen een certificaat van verdienste van de minister van Onderwijs en Vorming voor hun bijdragen en deelname aan de ontwikkeling van de Wet op leraren.

Permanente onderminister Pham Ngoc Thuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement Huynh Van Chuong en adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement Nguyen Ngoc Ha leidden de discussie op de conferentie over informatie over de scoreverdeling voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Informatie over de scoreverdeling van het eindexamen middelbare school 2025

Op de middag van 15 juli hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een conferentie om informatie te verstrekken over de scoreverdeling van het eindexamen middelbare school van 2025. Permanent viceminister Pham Ngoc Thuong, hoofd van de stuurgroep voor het eindexamen middelbare school van 2025, zat de conferentie voor.

Bij het eindexamen voor de middelbare school van dit jaar scoorden 513 kandidaten een 10 voor wiskunde, 141 kandidaten een 10 voor Engels en geen enkele kandidaat een 10 voor literatuur.

Meer dan 1,12 miljoen kandidaten deden mee aan het wiskunde-examen, waarvan 513 kandidaten een 10 scoorden. In 2024 was het aantal 10's 0. Ninh Binh, Hanoi, Ho Chi Minh City, Hai Phong en Hung Yen zijn de plaatsen met de meeste 10's voor wiskunde.

De scores voor literatuur zijn relatief stabiel, maar er zijn geen 10's (in 2024 waren er 2 10's).

De gemiddelde score voor Engels is 5,38, met 141 scores van 10. Hanoi en Ho Chi Minhstad zijn de twee plaatsen met de meeste scores van 10 voor Engels.

Tijdens de conferentie oordeelden experts dat de scoreverdeling van dit jaar een goede afspiegeling was van de kwaliteit van het onderwijs, met goede differentiatie, verbeterde toetsvragen, snelle aanpassing door studenten en duidelijke vooruitgang op lokaal niveau. Het examen beoordeelt niet alleen de vaardigheden van studenten en dient als toelatingscriterium, maar vormt ook een belangrijke basis voor het aanpassen van de nationale onderwijsstrategie.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de raad van de Technische Universiteit van Vietnam in Hanoi, merkte op dat de scoreverdeling van dit jaar een goede weerspiegeling is van de kwaliteit en een goede differentiatie kent, vooral in de twee vakken wiskunde en Engels.

De scoreverdeling bereikt het dubbele doel: goede differentiatie ten behoeve van de inschrijvingen en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Door de scoreverdeling per regio te analyseren, krijgen onderwijsmanagers inzicht in de ontwikkelingsindex van elke provincie en kunnen ze passend beleid aanpassen.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son, directeur van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, merkte op dat de scoreverdeling van dit jaar interessant en verrassend was, vooral voor wiskunde en Engels, met een zeer bevredigende scoreverdeling. Het wiskunde-examen hielp om de vaardigheden van studenten duidelijker te analyseren en te evalueren.

"Het lijkt erop dat het aanpassingsvermogen van studenten veel beter is dan dat van volwassenen op emotioneel gebied. Met de huidige scoreverdelingsgegevens zijn emotionele opmerkingen beperkt, wat zeer optimistisch is", aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son.

Directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An, Thai Van Thanh, was zeer te spreken over het ministerie van Onderwijs en Opleiding voor de proactieve, drastische en afstandelijke aanpak van de lokale overheden, van de organisatie van het onderwijs en de beoordeling tot het waarborgen van de voorwaarden voor de organisatie van het examen. Van het opstellen van de examenvragen en het drukken tot de organisatie van het examen en de beoordeling, alles verliep zeer serieus, wetenschappelijk en methodisch; met deelname van het hele politieke systeem en de samenleving... De examenresultaten waren zeer gedifferentieerd.

De heer Thai Van Thanh gaf aan dat de scoreverdeling zeer nauwkeurig is en dat de differentiatiegrafiek mooi en vloeiend is. Hij zei dat dit een betrouwbare basis vormt voor universiteiten die examenresultaten moeten gebruiken bij de toelating. Tegelijkertijd legt het de nadruk op de noodzaak om de lesmethoden op scholen te innoveren.

Tijdens zijn toespraak op de conferentie bevestigde permanent viceminister Pham Ngoc Thuong: Het eindexamen middelbare scholen in 2025 was een groot succes en voldeed aan de gestelde doelen. De scoreverdeling van dit jaar had niet de "schok" die velen vreesden. De scoreverdeling, het gemiddelde, de mediaan en de standaarddeviatie waren allemaal compatibel en vertoonden stabiliteit.

De examenresultaten van dit jaar zijn volgens de viceminister ook betrouwbaar genoeg voor universiteiten om met vertrouwen te gebruiken bij inschrijvingen. Voor het eerst zijn de regels voor eindexamens van middelbare scholen en toelating tot universiteiten nauw met elkaar verbonden, om de rechten van studenten te waarborgen en echte talenten en echte kwaliteit op te leiden, zoals voorgeschreven door de secretaris-generaal en de premier.

Het Vietnamese team op de Internationale Wiskunde Olympiade (IMO) 2025.

Vietnam stond op de 9e plaats van de 113 landen op de Internationale Wiskunde Olympiade van 2025

Op de ochtend van 19 juli ontving het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de officiële informatie over de resultaten van het Vietnamese nationale team dat deelnam aan de 66e Internationale Wiskunde Olympiade (IMO) in 2025, gehouden in de stad Sunshine Coast, in de staat Queensland, Australië.

Hierdoor eindigde het Vietnamese team op de 9e plaats van de deelnemende landen, met 6 van de 6 studenten die een medaille wonnen, waaronder: 2 gouden medailles, 3 zilveren medailles en 1 bronzen medaille.

De winnaars van de gouden medaille waren: Vo Trong Khai, klas 12, Phan Boi Chau High School for the Gifted, provincie Nghe An; Tran Minh Hoang, klas 12, Ha Tinh High School for the Gifted, provincie Ha Tinh.

De drie leerlingen die een zilveren medaille wonnen zijn: Nguyen Dang Dung, 12e klas, middelbare school voor begaafde studenten natuurwetenschappen, Universiteit voor Natuurwetenschappen, Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi; Nguyen Dinh Tung, 11e klas, middelbare school voor begaafde studenten natuurwetenschappen, Universiteit voor Natuurwetenschappen, Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi; Le Phan Duc Man, 12e klas, Le Hong Phong middelbare school voor begaafde studenten, Ho Chi Minhstad.

In het bijzonder nam een meisje uit de 11e klas van de delegatie deel en won met glans een bronzen medaille: Truong Thanh Xuan van de Bac Ninh High School for the Gifted, provincie Bac Ninh.

Dit jaar bestond de Vietnamese delegatie uit studenten uit de drie regio's Noord, Midden en Zuid. Vergeleken met de resultaten in 2024 (2 zilveren medailles, 3 bronzen medailles en 1 certificaat van verdienste) waren de prestaties van de Vietnamese delegatie in 2025 duidelijk beter.

Met een totaalscore van 188 stond de Vietnamese delegatie op de 9e plaats van de 113 landen en territoria die aan de competitie van dit jaar deelnamen, achter de delegaties: China (1), de VS (2), Zuid-Korea (3), Polen en Japan die op de 4e plaats eindigden, Israël (6), India (7) en Singapore (8).

De 66e Internationale Wiskunde Olympiade vindt plaats van 10 tot en met 20 juli 2025 in Sunshine Coast, Queensland, Australië, met deelname van meer dan 639 deelnemers uit 113 delegaties die landen en gebieden vertegenwoordigen. Dit is de tweede keer dat Australië de IMO organiseert, na de eerste keer in 1988.

Lancering van de 8e Nationale Persprijs "Voor de zaak van het Vietnamese onderwijs"

Op de middag van 16 juli hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een persconferentie en lanceerde de 8e Nationale Persprijs "Voor de zaak van het Vietnamese onderwijs" - 2025.

De nationale persprijs "Voor de zaak van het Vietnamese onderwijs" wordt uitgereikt door het Ministerie van Onderwijs en Vorming, in samenwerking met de Centrale Commissie voor Propaganda en Massamobilisatie; het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme; en de Vereniging van Vietnamese Journalisten. De krant Education and Times werd door het Ministerie van Onderwijs en Vorming aangewezen als de permanente eenheid die de uitvoering organiseerde.

Werken die meedoen aan de Nationale Persprijs "Ter wille van het Vietnamese onderwijs" zijn werken in het Vietnamees die gepubliceerd en uitgezonden worden via de massamedia tussen 5 september 2024 en 4 september 2025. Indien gepubliceerd en uitgezonden in delen, moet minstens 2/3 van de werken binnen de bovengenoemde periode vallen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html