Hanoi en het Australische ministerie van Onderwijs en Opleiding bespreken oplossingen voor onderwijssamenwerking

Spreker op het programma was de heer Tran The Cuong, directeur van het departement Onderwijs en Opleidingen van Hanoi. Hij zei dat de sector veel internationale samenwerkingsrelaties heeft opgebouwd met scholen uit vele landen over de hele wereld, wat bijdraagt aan de bevordering van integratie en de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in de hoofdstad.

Door de jaren heen hebben studenten in Hanoi hun leidende positie op intellectueel gebied in binnen- en buitenland voortdurend bevestigd, met honderden nationale prijzen en medailles. Alleen al in het schooljaar 2024-2025 wonnen studenten in Hanoi 200 prijzen bij de nationale competitie voor excellente studenten, 14 medailles en internationale prijzen...

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi organiseerde een seminar met de titel "Onderwijsmanagement Hanoi - Staat Zuid-Australië".

In 2026 werd Hanoi verkozen tot gastheer van de Internationale Olympiade voor Astronomie en Astrofysica. Dit onderstreept het prestige en de capaciteit van de hoofdstad om internationale educatieve evenementen te organiseren.

Tijdens het seminar deelden en bespraken schooldirecteuren uit Hanoi en Australië onderwijsbeleid, de integratie van kunstmatige intelligentie (AI) op scholen, het beheer van slimme apparaten en de ontwikkeling van digitale en sociale vaardigheden voor leerlingen.

De heer Tran The Cuong, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi, bevestigde dat de sector veel internationale samenwerkingsrelaties heeft opgezet om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Mevrouw Nguyen Boi Quynh, directeur van Viet Duc High School, vertelde dat de school in het kader van integratie besloten had om de taalvaardigheid van leerlingen te bevorderen. De oplossing begint met het innoveren van actieve lesmethoden van leraren om leerlingen meer zelfvertrouwen en interesse in de les te geven.

Zelfs bij droge bètavakken zijn leerlingen enthousiaster over het leren, wanneer de lesmethoden en -benaderingen worden vernieuwd. Daarnaast organiseert de school veel Engelse spreek- en debatwedstrijden en moedigt ze leerlingen aan om deel te nemen om hun kennis en vaardigheden te verbeteren.

Directeuren van Vietnamese middelbare scholen stelden veel vragen over het onderwijsprogramma, de keuze van vakken en de beroepsoriëntatie van leerlingen in Australië.

Universitair hoofddocent Dr. Nguyen Xuan Thanh, directeur van het Instituut voor Lerarenopleiding en -ontwikkeling, stelde schoolbesturen de volgende vraag: Hoe moeten leerlingen vakken kiezen als er op school zo veel vakken zijn? En als ze de verkeerde keuze maken, als ze het vak niet meer leuk vinden, kunnen ze dan nog een keer kiezen?

Mevrouw Narelle Slivak, directeur van internationaal onderwijs bij het ministerie van Onderwijs van de regering van Zuid-Australië, zei dat leerlingen nog steeds verplichte vakken moeten volgen, waaronder: wiskunde, natuurwetenschappen, geschiedenis, aardrijkskunde, burgerschapsvorming, lichamelijke opvoeding, vreemde talen, etc.

Naast de verplichte vakken zijn er nog vele andere vakken waaruit leerlingen kunnen kiezen, afhankelijk van hun interesses en vaardigheden. Ook de keuzevakken op scholen zijn verschillend, zodat leerlingen meer keuzemogelijkheden hebben. Daarom worden leerlingen die in een bepaald vakgebied geïnteresseerd zijn, zorgvuldig geadviseerd door de schooladviesraad voordat ze een beslissing nemen.

Na het voltooien van het programma van drie jaar moeten studenten de vereiste toets afleggen en een certificaat van deelname ontvangen. Studenten hebben vakken gekozen die flexibel kunnen worden gewijzigd, maar wel onder toezicht en beoordeling van de vakdocent.

Schoolvertegenwoordigers uit Australië delen onderwijservaringen.

Pham Quoc Toan, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi, vertelde dat Vietnam sinds 2018 het nieuwe programma voor algemeen onderwijs heeft ingevoerd, waarbij het onderwijs gericht is op het ontwikkelen van de vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen, met aandacht voor de individuele mogelijkheden van elke leerling. Leerlingen krijgen vanaf de middelbare school ook beroepsoriëntatie en wanneer ze naar de middelbare school gaan, kunnen ze naast de verplichte vakken ook vakken kiezen.

"Tijdens het leerproces houden leraren de vaardigheden van leerlingen nauwlettend in de gaten, zodat ze zich op het moment dat ze in klas 12 aankomen, kunnen richten op het adviseren van leerlingen over de beste carrièrekeuze", aldus de heer Toan.

Beide partijen bespraken ervaringen met lesgeven en leerden over overeenkomsten en verschillen in lesprogramma's en lesmethoden. Hieruit werd waardevolle les geleerd voor het verbeteren van de kwaliteit van het algemeen onderwijs en de beroepsoriëntatie. Ook werden mogelijkheden voor samenwerking tussen scholen besproken.

Volgens het rapport hebben het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi en het ministerie van Onderwijs van Zuid-Australië sinds 2007 op veel gebieden samengewerkt, waaronder het ondertekenen van een intentieverklaring, het opzetten van een opleidingsprogramma voor leraren en het uitwisselen en delen van ervaringen met het testen en evalueren van leerlingen.

Bron: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-noi-va-australia-ban-giai-phap-hop-tac-giao-duc-post1782645.tpo