De afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad schrijft vier vormen van STEM-onderwijs voor op middelbare scholen, die van toepassing zijn vanaf het schooljaar 2025-2026.

(NLDO) - Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad schrijft vier vormen van STEM-onderwijs voor op middelbare scholen, die van toepassing zijn vanaf het schooljaar 2025-2026.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad reguleert het ministerie de vormen van STEM-onderwijs op middelbare scholen, waaronder:

Vakken onderwijzen volgens STEM-lessen

Specifiek het implementeren van STEM-gericht onderwijs in alle vakken, waarbij de inhoud van het curriculum van de vakken nauwlettend wordt gevolgd om het algemene onderwijsprogramma te implementeren binnen de voorgeschreven duur van de vakken in het programma. Het begeleiden van studenten bij het implementeren van STEM-lessen, het proactief onderzoeken van leermiddelen om kennis te vergaren en toe te passen via activiteiten: het kiezen van oplossingen om problemen op te lossen; het oefenen van ontwerpen, vervaardigen en testen van ontwerpvoorbeelden; het delen, bespreken, perfectioneren of aanpassen van ontwerpvoorbeelden onder begeleiding van docenten.

Het organiseren van STEM-ervaringsgerichte activiteiten

Specifiek georganiseerd in de vorm van clubs of praktische ervaringsactiviteiten; georganiseerd en uitgevoerd volgens de interesses, talenten en keuzes van leerlingen, op vrijwillige basis. Scholen kunnen STEM-ervaringsruimtes op scholen organiseren; STEM-lokalen, moderne experimentele oefencentra, virtuele experimenten, simulaties, leersoftware waarmee leerlingen experimenten kunnen leren en ontdekken, en toepassingen van wetenschap en technologie in het echte leven...

Ho Chi Minhstad reguleert 4 vormen van STEM-onderwijs op middelbare scholen

Het organiseren van wetenschappelijke en technische onderzoeksactiviteiten

De school zorgt er met name voor dat docenten leerlingen begeleiden bij het uitvoeren van wetenschappelijke en technische onderzoeksonderwerpen of -projecten. Door het organiseren van STEM-lessen en STEM-ervaringsgerichte activiteiten worden getalenteerde leerlingen ontdekt en gekoesterd. Zo worden gunstige omstandigheden gecreëerd voor leerlingen om deel te nemen aan wetenschappelijk en technisch onderzoek.

STEM-loopbaanbegeleiding

Specifiek bij het organiseren van STEM-gerichte educatieve activiteiten begeleiden docenten leerlingen met informatie en leren over toekomstige carrières. Door middel van lessen en educatieve activiteiten die zijn ontworpen volgens de STEM-onderwijsoriëntatie in verschillende vakgebieden, helpen docenten leerlingen om overeenkomsten tussen hun eigen wensen te identificeren en te vinden.

Implementeer passende STEM-activiteiten

De afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad eist dat algemene onderwijsinstellingen STEM-onderwijsactiviteiten implementeren in overeenstemming met de huidige doelstellingen van het onderwijsprogramma, en zo de interesse en motivatie van studenten om te leren creëren.

Zorg ervoor dat de regelgeving inzake richtlijnen voor het organiseren van 2-uurslessen/dag voor algemeen vormend onderwijs in het schooljaar 2025-2026 wordt nageleefd.

De lesonderwerpen zijn afgestemd op STEM-onderwijs en richten zich op de integratie van kennis tussen vakken om praktische problemen op te lossen.

Concentreer u op activiteiten waarmee leerlingen kennis kunnen toepassen om problemen op te lossen, oplossingen voor te stellen, te ontwerpen, te testen en te herzien, in plaats van dat ze de stof uit hun hoofd leren.

Verhoog de socialisatie van investeringen in geschikte faciliteiten en apparatuur, van eenvoudige materialen tot moderne apparatuur, om STEM-projecten effectief te implementeren en toegang te krijgen tot nieuwe technologieën.

Bron: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm