De afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad schrijft vier vormen van STEM-onderwijs voor op middelbare scholen, die van toepassing zijn vanaf het schooljaar 2025-2026.

(NLDO) - Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad schrijft vier vormen van STEM-onderwijs voor op middelbare scholen, die van toepassing zijn vanaf het schooljaar 2025-2026.

Volgens het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad schrijft het de volgende vormen van STEM-onderwijs voor op middelbare scholen:

Vakken doceren met behulp van STEM-lesplannen.

Concreet zal STEM-georiënteerd onderwijs in alle vakken worden geïmplementeerd, waarbij nauw wordt vastgehouden aan het curriculumkader om het algemene onderwijsprogramma binnen de voorgeschreven tijdsbesteding voor elk vak te vervullen. Leerlingen zullen worden aangemoedigd om proactief STEM-lessen te volgen door leermiddelen te onderzoeken om kennis te verwerven en toe te passen via activiteiten zoals: het selecteren van oplossingen voor problemen; het oefenen met het ontwerpen, fabriceren en testen van prototypes; het delen, bespreken, verfijnen of aanpassen van prototypes onder begeleiding van de docent.

Het organiseren van ervaringsgerichte STEM-activiteiten.

Concreet wordt STEM-onderwijs georganiseerd via clubs of praktische, ervaringsgerichte activiteiten; deze worden uitgevoerd op basis van de interesses, talenten en vrijwillige keuzes van leerlingen. Scholen kunnen STEM-ervaringsruimtes binnen de school inrichten, zoals STEM-klassen, moderne experimenteercentra, virtuele experimenten, simulaties en leersoftware, om leerlingen te helpen experimenten en toepassingen van wetenschap en technologie in de praktijk te ontdekken en te verkennen.

Ho Chi Minh-stad schrijft vier vormen van STEM-onderwijs voor op middelbare scholen.

Het organiseren van wetenschappelijke en technische onderzoeksactiviteiten.

Concreet organiseert de school activiteiten waarbij docenten leerlingen begeleiden bij het uitvoeren van wetenschappelijke en technische onderzoeksprojecten: door middel van STEM-lessen en ervaringsgerichte STEM-activiteiten worden talentvolle leerlingen geselecteerd voor verdere opleiding en worden gunstige omstandigheden gecreëerd voor leerlingen om deel te nemen aan wetenschappelijk en technisch onderzoek.

Loopbaanbegeleiding in de STEM-vakken

In STEM-georiënteerde onderwijsactiviteiten begeleiden docenten leerlingen specifiek bij het ontdekken van toekomstige carrières: door middel van lessen en educatieve activiteiten die zijn ontworpen vanuit een STEM-benadering in diverse vakgebieden, helpen docenten leerlingen hun eigen ambities te identificeren en raakvlakken daarmee te vinden.

Voer passende STEM-activiteiten uit.

Het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad stelt dat algemene onderwijsinstellingen STEM-onderwijsactiviteiten moeten implementeren in overeenstemming met de doelstellingen van het huidige onderwijsprogramma, om zo de interesse en motivatie van leerlingen voor het leren te wekken.

Zorg ervoor dat de regelgeving met betrekking tot het organiseren van twee lesuren per dag voor het algemeen onderwijs in het schooljaar 2025-2026 wordt nageleefd.

De lesonderwerpen zijn ontworpen vanuit een STEM-onderwijsbenadering, waarbij de nadruk ligt op de integratie van kennis uit verschillende vakken om problemen uit de praktijk op te lossen.

Richt je op activiteiten waarbij leerlingen hun kennis kunnen toepassen om problemen op te lossen, oplossingen aan te dragen, te ontwerpen, te experimenteren en te verfijnen, in plaats van op het uit het hoofd leren.

Het bevorderen van maatschappelijke betrokkenheid bij investeringen in de juiste infrastructuur en apparatuur, van eenvoudige materialen tot moderne apparatuur, is cruciaal voor de effectieve uitvoering van STEM-projecten en de toegang tot nieuwe technologieën.

Bron: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm