Versterking van het onderwijs in de Vietnamese taal voor kleuters en basisschoolleerlingen van etnische minderheden

Na 3 jaar uitvoering van het project "Verbetering van de voorbereiding op de Vietnamese taal voor kleuters en basisschoolleerlingen in etnische minderheidsgebieden in de periode 2016-2020, met een visie tot 2025 gebaseerd op de moedertaal van kinderen", heeft de provincie Khanh Hoa positieve resultaten geboekt, maar er zijn nog steeds enkele problemen die op alle niveaus en in alle sectoren aandacht behoeven.

Veel kleuterscholen in de provincie Khanh Hoa hebben een tweetalige omgeving gecreëerd om de Vietnamese taal te verbeteren in overeenstemming met de lokale kenmerken. Dit gebeurt door: moestuinen, bloementuinen en sierplanten aan te leggen met tweetalige aantekeningen; schilderijen te maken en hoeken te vullen met voorwerpen die de cultuur van de lokale bevolking nabootsen.

Het klaslokaal beschikt over een ruimte met afbeeldingen, gereedschap, speelgoed, materialen in het Vietnamees, een televisie en dagelijkse activiteiten voor plezier en communicatie. Door kinderen vanaf de kleuterschool Vietnamees te leren, is een basis gelegd voor kinderen uit etnische minderheden die naar de basisschool willen.

Voordat ze naar groep 1 gaan, krijgen kinderen uit etnische minderheden in de provincie Khanh Hoa ook een Vietnamese taaltraining van 1 tot 2 maanden, afhankelijk van de school. Basisschoolleerlingen die beperkt Vietnamees spreken, langzaam vooruitgang boeken of Vietnamees niet hebben afgemaakt in het schooljaar, krijgen bij deze gelegenheid ook extra bijles.

Volgens de heer Do Huu Quynh, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Khanh Hoa, hebben de activiteiten ter verbetering van het Vietnamees praktische resultaten opgeleverd. Ze hebben kinderen geholpen om zelfverzekerder te zijn en Vietnamees te gebruiken in hun communicatie. Kinderen die zich voorbereiden op groep 1, leren het Vietnamese alfabet herkennen en uitspreken. Ze leren hoe ze een pen moeten vasthouden, hoe ze in de juiste schrijfhouding moeten zitten en hoe ze vertrouwd raken met een aantal activiteiten en leerroutines. Sommige kinderen kunnen al kleuren en letters schrijven, en een paar eenvoudige rijmpjes.

Gedurende het schooljaar zorgen basisscholen ervoor dat de Vietnamese taal voor leerlingen uit etnische minderheden wordt geïntegreerd in vakken en onderwijsactiviteiten. Daarnaast starten ze een beweging om een ​​Vietnamese taalomgeving te creëren, richten ze taalhoeken in de klas in om leerlingen te ondersteunen en onderhouden ze de uitwisselingsactiviteit 'Onze Vietnamese taal'.

Daarmee dragen we bij aan het behoud en de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheidsgebieden. In de afgelopen drie schooljaren bedroeg het percentage leerlingen uit etnische minderheden dat op de juiste leeftijd naar school ging 93-94%; 6-jarigen die naar groep 1 gingen, bereikten 100%; leerlingen die de basisschool afrondden bereikten 100% en leerlingen die het klassikale programma afrondden bereikten 96%.

Kleuters in de klas

De afgelopen jaren heeft het gesubsidieerde maaltijdprogramma op school gedurende negen maanden per schooljaar ervoor gezorgd dat kleuters en basisschoolleerlingen uit etnische minderheden regelmatiger naar school gaan. Op basisschoolniveau heeft het volgen van twee lesuren per dag de voorwaarden gecreëerd voor scholen om de verbetering van de Vietnamese taal goed te organiseren.

Volgens de heer Phan Van Thoai, adjunct-hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van het district Khanh Son, is het leven van etnische minderheden echter nog steeds moeilijk. Bovendien heeft de staat geen beleid om de lunch voor kinderen in de kleuterleeftijd te ondersteunen, waardoor het percentage kinderen van deze leeftijd dat naar school gaat, nog steeds laag is. In het district bedroeg het percentage kinderen dat naar de kleuterschool gaat in 2023 slechts 28,4%, ver onder de doelstelling van 35% in 2025.

Bovendien krijgen studenten die in de zomer deelnemen aan lessen Vietnamees geen ondersteuning tijdens de lunchpauze. De docenten willen tijdens de zomer uitrusten en daarom zijn de meesten van hen niet geïnteresseerd in lesgeven in de zomer.

Volgens de heer Do Huu Quynh zijn leerlingen uit etnische minderheden over het algemeen verlegen. De Vietnamese communicatieomgeving is niet uniform, omdat de meesten van hen op school alleen Vietnamees spreken. Als ze thuiskomen, spreken ze echter hun eigen etnische taal. Het ontwikkelen van Vietnamese taalvaardigheden is daarom moeilijk.

Het is bekend dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft voorgesteld dat de provincie aandacht blijft besteden aan passend beleid en regelingen voor studenten, docenten, managers van scholen met leerlingen uit etnische minderheden en degenen die deelnemen aan activiteiten om de Vietnamese taal voor leerlingen uit etnische minderheden te verbeteren.

Onlangs heeft het ministerie het Provinciaal Volkscomité geadviseerd om bij de Provinciale Volksraad een resolutie in te dienen ter ondersteuning van lunchgeld voor kleuters om kinderen van deze leeftijd te mobiliseren om lessen te volgen en zo de gestelde doelen te halen. Het ministerie rondt de documenten af ​​om het Provinciaal Volkscomité te adviseren een resolutie in te dienen bij de Provinciale Volksraad over het organiseren van Vietnamees taalonderwijs in de zomer voor kinderen uit etnische minderheden vóór de overgang naar groep 1.

In het schooljaar 2023-2024 zijn er in de provincie Khanh Hoa 36 kleuterscholen (van de in totaal 81 openbare kleuterscholen met leerlingen uit etnische minderheden), 34 basisscholen (van de in totaal 160 basisscholen met leerlingen uit etnische minderheden) in 6 districten, dorpen en steden (Khanh Son, Khanh Vinh, Cam Ranh, Cam Lam, Dien Khanh, Ninh Hoa) die uitgebreid Vietnamees taalonderwijs voor kinderen organiseren.

Dit zijn scholen met een groot aantal leerlingen uit etnische minderheden. In de zomer van 2024 zullen bijna 1700 kinderen die zich voorbereiden op de overgang naar groep 1 een maand lang Vietnamees taalonderwijs krijgen, met lokale financiering van meer dan 353 miljoen VND.

Bron: https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm