Versterking van het alomvattend onderwijs in gespecialiseerde scholen

GD&TĐ - De afgelopen jaren heeft het gespecialiseerde schoolmodel zijn koploperspositie op het gebied van kwantitatief en kwalitatief hoogstaand onderwijs bevestigd.

Naast de prestaties vertoont de praktische werking van de gespecialiseerde scholen ook enkele tekortkomingen.

De situatie waarin de nadruk ligt op het trainen van 'vechthanen' voor nationale en internationale wedstrijden, studenten die gespecialiseerde vakken krijgen in plaats van andere vakken, en vooral het curriculum dat geen inhoud biedt voor het trainen van zachte vaardigheden voor studenten... zijn nog steeds bestaande problemen.

Uit een onderzoek dat is uitgevoerd door deskundigen van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen onder 34.000 gespecialiseerde middelbare scholieren in het hele land, is ook gebleken dat het gespecialiseerde programma nog steeds gericht is op het aanleren van gespecialiseerde kennis voor examens. De ontwikkeling van andere vaardigheden via veel leeractiviteiten en beroepsoriëntatie met betrekking tot deskundigen op het vakgebied ontbreekt.

"Ik zat in een groep studenten die, toen ik op een gespecialiseerde school zat, zich meteen stortten op de studie voor het nationale team om mee te doen. Natuurlijk had dat ook zijn waarde. Maar later, toen ik naar de universiteit ging en in het buitenland onderzoek en werk ging doen, realiseerde ik me dat de manier van 'vechthanen trainen' ervoor zorgt dat gespecialiseerde studenten veel dingen missen... Je concentreren op één onderwerp, maar weinig aandacht besteden aan het ontwikkelen van de nodige vaardigheden en talenten om je te ontwikkelen in het vakgebied dat je volgt, is een beperking voor degenen die doorgaan op het gekozen pad", vertelde Dr. Dang Truong Minh, een voormalige student van de Hanoi Amsterdam Specialized School en nu onderzoeker in Duitsland.

Recentelijk hebben sommige gespecialiseerde scholen inspanningen geleverd om te innoveren. Ze besteden meer aandacht aan breed onderwijs en besteden meer tijd aan leerlingen om deel te nemen aan niet-gespecialiseerde vakken zoals sport, schilderen en muziek . Ze werken samen met universiteiten op het gebied van loopbaanbegeleiding en wetenschappelijk onderzoek. Ook het clubmodel in gespecialiseerde scholen is uitgebreid, waardoor leerlingen de mogelijkheid krijgen om hun sociale vaardigheden te ontwikkelen. Over het algemeen verloopt deze innovatie echter nog traag.

Innovatie in gespecialiseerde schoolactiviteiten is een dringende noodzaak in het kader van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Het doel is om leerlingen te helpen hun algemene capaciteiten en kwaliteiten te ontwikkelen.

Tijdens een bijeenkomst met leraren en leerlingen van de Le Quy Don High School voor Hoogbegaafden in Da Nang vorig jaar, maakte minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son een speciale opmerking: Gespecialiseerde scholen mogen niet vergeten leerlingen uitgebreid te ontwikkelen, zodat ze zich volledig kunnen richten op andere niet-gespecialiseerde vakken. Als ze zich alleen richten op gespecialiseerde vakken en niet-gespecialiseerde vakken beperken, is dat een vergissing voor de leerlingen, wat leidt tot vooringenomenheid. Gespecialiseerde leerlingen moeten sporten en kunst studeren, en leerlingen met goede intellectuele kwaliteiten moeten lichamelijk en emotioneel in orde zijn.

Het gespecialiseerde schoolmodel zal de komende tijd blijvende aandacht van de Partij en de Staat krijgen, zoals blijkt uit Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van wetenschap en technologie, innovatie en nationale digitale transformatie.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft ook het wettelijk kader gewijzigd om de voorwaarden te scheppen waaronder gespecialiseerde scholen effectief kunnen functioneren, zoals blijkt uit Circulaire 05/2023/TT-BGDDT over de regelgeving inzake de organisatie en werking van gespecialiseerde middelbare scholen, en onlangs uit de Ontwerpcirculaire over het programma voor voortgezet onderwijs van 15 gespecialiseerde vakken, met regelgeving over uniforme lestijd, gericht op praktische inhoud.

Het versterken van het hoger onderwijs in gespecialiseerde vakken is noodzakelijk om te voldoen aan de eisen van sleuteltraining, talentselectie en competities voor excellente studenten in binnen- en buitenland. De realiteit leert echter ook dat een te zwaar curriculum en de hoge examendruk ertoe kunnen leiden dat studenten hun leerplezier en creativiteit verliezen.

Daarom moeten gespecialiseerde scholen, parallel aan de verbetering van gespecialiseerde opleidingen, het alomvattende onderwijs versterken en leerlingen helpen om gespecialiseerde kennis en de ontwikkeling van soft skills in balans te brengen. Alleen dan kunnen leerlingen zich harmonieus ontwikkelen op het gebied van intelligentie, fysieke kracht, geest, levensvaardigheden en sociale vaardigheden, in overeenstemming met de eisen van hoogwaardig personeel in de nieuwe context.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-giao-duc-toan-dien-trong-truong-chuyen-post748741.html