Versnelling van investeringen in scholen na fusie

Docent nationale defensie en veiligheid op de Tinh Bien High School, Thoi Son Ward. Foto: GIA KHÁNH

Volgens het ministerie van Onderwijs en Opleiding is een van de hoogtepunten de investering in faciliteiten in een synchrone, solide en moderne richting. De onderwijssector richt zich op de implementatie van 5 criteria van de National Standard School Construction Criteria, waardoor het percentage gekwalificeerde scholen stijgt van meer dan 40% vóór de fusie tot 59,4% nu. De doelstelling tegen eind 2025 is 60%, wat de gestelde doelstelling met ten minste 0,03% overtreft, wat de grote inspanningen van de provincie laat zien bij het standaardiseren van het schoolnetwerk na de overeenkomst. De sector richt zich niet alleen op het bouwen en upgraden van nieuwe en gemoderniseerde lokalen, maar ook op de renovatie van het systeem van klaslokalen, functionele lokalen en vaklokalen, om te voldoen aan de nieuwe regelgeving van het ministerie van Onderwijs en Opleiding . Dit is een verplichte vereiste bij de implementatie van het algemene onderwijsprogramma van 2018, met name vakken gerelateerd aan praktijk, ervaring, STEM/STEAM.

Het gebrek aan klaslokalen en de verslechtering van de faciliteiten vormen echter nog steeds een zorgwekkend probleem in veel onderwijsinstellingen, vooral in stedelijke en afgelegen gebieden. De invoering van twee-uursonderwijs per dag in middelbare scholen en hogescholen stuit op veel moeilijkheden vanwege beperkte grondfondsen, krappe klaslokalen en het niet voldoen aan de eisen voor het organiseren van internaten of het uitbreiden van lesruimtes. De vraag naar investeringen in onderwijsfaciliteiten is nog steeds groot, vooral in stedelijke gebieden met een snel groeiend aantal leerlingen.

Het verhaal van Ly Thuong Kiet Secondary School in de wijk Long Xuyen is een duidelijk voorbeeld. Met 2031 leerlingen, verdeeld over 45 klassen, kan de school geen twee lesuren per dag organiseren vanwege een gebrek aan lokalen; de lokalen die vóór 1975 gebouwd zijn, zijn nu ernstig in verval. Mevrouw Ngo Thi Ngoc Cuc, directeur van Ly Thuong Kiet Secondary School, vertelde: "Voorheen moesten leerlingen naar het park, 200 meter van de school, om lichamelijke opvoeding te studeren, omdat de campus te smal was. Vanaf het tweede semester van het schooljaar 2024-2025 werd het park gemoderniseerd, waardoor het niet meer geleend kon worden. Studeren buiten het park is al lastig in het studentenbeheer en het is niet echt geschikt als lesterrein. We hopen daarom dat de gemeente na de fusie zal overwegen om het overtollige publieke grondfonds te gebruiken om de faciliteiten uit te breiden."

Deze realiteit speelt niet alleen op de Ly Thuong Kiet middelbare school. Volgens de evaluatie van de onderwijssector zijn de nieuwe regelgevingen voor de oppervlakte van reguliere klaslokalen, vaklokalen en functionele lokalen veranderd en uitgebreid ten opzichte van de huidige lokalen en vaklokalen; de hoeveelheid apparatuur die moet worden uitgerust volgens de normen die zijn vastgelegd in de circulaires van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is zeer groot. Daarom is er enorm veel geld nodig voor renovatie, uitbreiding en nieuwbouw.

De provincie ontwikkelt een project om de investeringen in faciliteiten en lesmateriaal voor de periode 2025-2030 te verhogen, met prioriteit voor scholen in afgelegen gebieden, afgelegen gebieden en gebieden met etnische minderheden; twee lesuren per dag voor alle basisscholen en gekwalificeerde middelbare scholen; een systeem van praktijklokalen, STEM/STEAM-lokalen, ervaringsgerichte ruimtes; moderne lesapparatuur zoals projectoren, interactieve borden en standaard functionele ruimtes. De provincie richt zich op het optimaliseren van het gebruik van openbare grond na de fusie om het ruimtegebrek voor scholen op te lossen. Dit is een fundamentele oplossing om veel stedelijke onderwijsinstellingen te helpen uitbreiden en te voldoen aan de onderwijsbehoeften op de lange termijn.

Nguyen Thi Minh Thuy, vicevoorzitter van het Provinciaal Volkscomité, bevestigde: "De provincie geeft prioriteit aan overtollige openbare grond voor onderwijs en gezondheidszorg . Scholen moeten proactief landgebruiksplannen opstellen en onderzoeken in overeenstemming met het masterplan. Lokale leiders moeten de problemen met schoolfaciliteiten in het gebied erkennen en snel oplossen." Deze richting vormt een belangrijke basis voor de onderwijssector om knelpunten in de schoolruimte weg te nemen - een doorslaggevende factor voor de effectieve implementatie van het nieuwe algemene onderwijsprogramma.

De periode 2025-2030 wordt een belangrijke periode voor de provincie om het schoolnetwerk te blijven verbeteren, de toepassing van technologie te bevorderen, de kwaliteit van onderwijs en leren te verbeteren en het recht op onderwijs voor leerlingen in alle regio's en onder alle omstandigheden te waarborgen. De huidige systematische stappen vormen de basis voor An Giang om een modern, rechtvaardig en duurzaam onderwijssysteem op te bouwen.

GIA KHANH

Bron: https://baoangiang.com.vn/tang-toc-dau-tu-truong-lop-sau-sap-nhap-a469091.html