Het eindexamen literatuur voor de middelbare school in 2025 niet langer uit 12 pagina's bestaat?

Referentievragen voor het eindexamen literatuur van de middelbare school in 2025 met veel nieuwe punten

FOTO: BRON MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING

Op de middag van 18 oktober maakte het Ministerie van Onderwijs en Vorming officieel de referentievragen bekend voor het eindexamen middelbare school van 2025 voor 17 vakken, inclusief antwoorden. Vooral het literatuurexamen trok de aandacht van het publiek, omdat het geen werken uit de huidige leerboeken bevatte en een nieuwe vraagstelling had ten opzichte van het oude examenprogramma, met veel nieuwe opdrachten. Zo moesten leerlingen een betogend essay van 600 woorden schrijven over de vraag met de meeste punten, in plaats van hen de mogelijkheid te geven om vrijuit te "dansen met de pen".

Literatuurexamen voor eindexamen middelbare school 2025 "volledig getransformeerd"

Nguyen Van Thu, een leerling uit groep 12 van de Tam Vu High School ( Hau Giang ), merkte op dat het literatuuronderzoek "behoorlijk moeilijk en zeer gedifferentieerd" was. Dat komt doordat leerlingen vanaf vraag 3 de effectiviteit van een kunstvorm moesten aanwijzen, in plaats van te "openen" met vragen over retorische middelen, genres en effecten van kunstvormen in een specifieke zin, zoals voorheen. "Dit maakt het voor leerlingen gemakkelijk om in de war te raken bij het lezen van de vragen", aldus de mannelijke leerling.

Ondertussen zei Thu in het schrijfgedeelte dat, hoewel het onderwerp vereist dat je je aan het fragment houdt, de vraag die je vraagt ​​om het beeld van Hanoi te analyseren nog steeds niet gemakkelijk is voor degenen die de hoofdstad nog nooit hebben bezocht om de sfeer en de straten te voelen. Dit maakt het moeilijk om goede, emotionele teksten te schrijven. "Bij vraag 2, hoewel kunstmatige intelligentie dicht bij de realiteit staat, zal het voor jou makkelijker zijn om je mening te delen als de vraag de problemen van jongeren aansnijdt," zei Thu.

Thu voegde eraan toe dat dit de eerste keer was dat hij een vereiste zag om een ​​alinea van 200 woorden te schrijven, terwijl de vereiste van 600 woorden al lang geleden door docenten was aangekondigd. Thu steunde ook de vereiste om een ​​sociaal-emotioneel essay van 600 woorden te schrijven, omdat het moeilijk was om veel ideeën te verwerken in een literair-emotioneel essay van slechts 600 woorden. "Ik vond de vraag veel makkelijker", deelde de mannelijke student, eraan toevoegend dat het maken van een outline vóór het maken van de toets verplicht leek voor deze vraag.

"Over het algemeen vind ik de toets behoorlijk gedifferentieerd en praktisch, maar hij volgt het curriculum van de leerboeken niet als het schrijfgedeelte twee werken niet met elkaar vergelijkt", aldus Thu. Volgens de mannelijke student zal de toets van 600 woorden geen 3 pagina's kunnen vullen, dus vanaf 2025 zal het niet meer voorkomen dat een kandidaat tot 12 pagina's schrijft, zoals voorheen.

Kandidaten in Ho Chi Minhstad vóór het eindexamen literatuur van de middelbare school in 2024

Een twaalfde-klasleerling van Bach Dang High School ( Hai Phong ) beoordeelde het literatuurexamen van 2025 als een "complete verandering". In het onderdeel leesbegrip moesten kandidaten, in plaats van de gebruikelijke vragen over dichtvormen, de tekenen van dichtvormen herkennen. Dit is een heel nieuwe opdracht en vereist een nieuwe manier van antwoorden, erkende deze mannelijke leerling. "Maar ik maak me geen zorgen, want de leraren zullen het me wel leren", zei de mannelijke leerling.

Angst om punten te verliezen bij het schrijven

Deze mannelijke student voegde eraan toe dat vraag 1 in het schrijfgedeelte moeilijk zal zijn voor degenen die de eisen van de vraag niet kunnen bepalen. Wie echter goed naar de lezing luistert en natuurlijke reflexen ontwikkelt, zal niet ontmoedigd raken. Wat vraag 2 over maatschappelijke argumentatie betreft, kan deze studenten helpen hun eigen mening vrijelijk te uiten, waarbij ze vele aspecten benutten en zich niet beperken tot een bepaald werk. "Ik kan met deze vraag meer dan 8 punten halen", zei de mannelijke student.

"Persoonlijk heb ik er een hekel aan om elke dag de samenvatting uit mijn hoofd te moeten leren en ik ben daar nooit voorstander van. Ik vind de huidige open vragen wel prettig, hoewel ze in het begin best lastig zijn omdat er veel nieuwe soorten vragen zijn, waarvoor studenten moeten brainstormen, onderzoek moeten doen en zich moeten verdiepen in de actualiteit om ze te kunnen beantwoorden. Maar elk examen vereist leervaardigheden om goed te presteren, dus ik voel me niet onder druk gezet", voegde de mannelijke student eraan toe.

Deze mannelijke student gaf echter ook aan dat het lastig was om het exacte aantal woorden te schrijven dat voor het examen vereist was, omdat hij en zijn klasgenoten vaak "overschrijven" tijdens toetsen omdat ze te veel onderdelen moeten maken. "Dus ik maak me ook zorgen of ik in de problemen kom als ik dat doe tijdens het examen, of dat de docenten flexibel zullen zijn in deze kwestie," vroeg de mannelijke student zich af.

Antwoorden op de referentievragen voor het vak literatuur van het eindexamen middelbare school 2025

FOTO: BRON MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING

Nguyen Thi Thanh My, een leerling uit groep 12 van de Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC), deelt dezelfde bezorgdheid en is ook bang dat de examinator punten zal aftrekken als ze minder of meer schrijft dan het vereiste aantal woorden. Het vooraf vastgestelde aantal woorden, zo'n 200 of 600 woorden, vereist ook dat leerlingen "veel" schrijven om ideeën en een vloeiende schrijfstijl te ontwikkelen, voegde My eraan toe.

Een andere moeilijkheid bij het literatuuronderzoek, aldus My, is dat het niet duidelijk is of de inhoud van het schrijfgedeelte de volgorde van een literair betoog van 200 woorden en een sociaal betoog van 600 woorden volgt, of dat het officiële examen veranderingen zal ondergaan. Tot nu toe waren sociaal betogende essays namelijk korter dan literair betogende essays, in plaats van andersom zoals bij het huidige literatuuronderzoek, en dit heeft een aanzienlijke impact op de manier waarop kandidaten studeren.

"Vroeger schreven we altijd langere literaire essays en dat werd een gewoonte bij het maken van de toets. Als we de vragen niet duidelijk van elkaar scheidden, werd het heel moeilijk om ze na te kijken", aldus My. Hij voegde eraan toe dat de toetsvragen betrekking hadden op werken buiten het leerboek en dat studenten moesten leren hoe ze het juiste type essay moesten schrijven: twee verschillende werken vergelijken of evalueren, of zowel vergelijken als evalueren.

Bron: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-se-khong-con-bai-lam-12-trang-giay-185241018203840246.htm