Herstel een gezonde leeromgeving

De situatie van extra onderwijs en leren is al lange tijd wijdverbreid en steeds negatiever, en moeilijk te beheersen. De schoolomgeving is verstoord, wat de nobele, humanistische aard van het onderwijs aantast. Circulaire 29/2024 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming (MOET) scherpt extra onderwijs en leren aan als een frisse wind, in de hoop een gezonde leeromgeving te herstellen.

Het nieuwe, positieve punt van Circulaire 29 is dat extra onderwijs en leren niet langer wijdverbreid zullen zijn. De vakken die extra lessen mogen volgen, worden teruggebracht tot slechts drie groepen: Bijles voor leerlingen die niet voldoen aan de normen van het hoofdcurriculum; het opleiden van excellente leerlingen; leerlingen die vrijwillig deelnemen aan de nabespreking van eindexamens; extra onderwijs en leren zal negativiteit beperken: Het organiseren van extra onderwijs en leren zonder geld van leerlingen te innen is een belangrijke regeling, waardoor de relatie tussen leraar en leerling duidelijker en vriendelijker wordt. Geld is een voorwaarde die scholen gemakkelijk verandert in "marktplaatsen", wanneer de relatie tussen leraren en leerlingen "kopers en verkopers" wordt. Hierdoor zal de maatschappij scholen vanuit een andere invalshoek bekijken, de invalshoek van de negatieve en negatieve kanten van extra onderwijs en leren.

Goede en getalenteerde leraren die door ouders en leerlingen worden bewonderd, mogen nog steeds lesgeven bij bijles- en leerinstellingen, waar het principe van "willende koper, willige verkoper" geldt. Regulier onderwijs wordt georganiseerd en toegewijd op school, terwijl bijles buiten het reguliere curriculum wordt gegeven, en door de leraar wordt beoefend om zijn/haar inkomen te verhogen bij bijles- en leerinstellingen. Het is duidelijk dat Circulaire 29 bijles en leren niet verbiedt, maar alleen ongepaste bijlesactiviteiten. Dat wil zeggen dat Circulaire 29 nog steeds voorwaarden schept voor leraren en leerlingen, en dat het duidelijkere en eerlijkere regels bevat voor elke leraar, elke leerling en alle scholen bij de implementatie van bijles en leren.

Er zijn echter nog steeds zorgen bij de implementatie van Circulaire 29. Dit is een wettelijke regeling om "het oude te vervangen door het nieuwe", dus veel mensen zijn er niet bekend mee, dus sommigen zijn het er niet mee eens en sommigen zijn er tegen, dat is normaal. We moeten kalm blijven, luisteren en ons tijdig aanpassen, zodat de Circulaire snel kan worden geïntegreerd en op een prettige manier kan worden toegepast in het dagelijks schoolleven.

Je zou kunnen zeggen dat de "hitte" van extra lesgeven en leren de afgelopen jaren tot publieke ontevredenheid heeft geleid. Extra lesgeven en leren zijn legitieme ambities van leraren en leerlingen, maar extra lesgeven en leren moeten het formele onderwijs ondersteunen, dat wil zeggen de kwaliteit van het lesgeven en leren verbeteren om de vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen, niet op de oude manier van het vergroten van de boekkennis van leerlingen. De ethiek van leraren staat niet toe dat leraren leerlingen op allerlei subtiele manieren dwingen om extra lessen te volgen om hun eigen inkomen te verhogen. Dit leidt ertoe dat leraren een hoger maandelijks extra lesinkomen verdienen dan het salaris dat door de overheid wordt betaald. Er zijn met name scholen die tegelijkertijd extra lesgeven en leren aanbieden, en de schoolraad organiseert dit op een ordelijke manier, niet anders dan lesgeven volgens het formele curriculum. De transformatie en afhankelijkheid van overeenkomsten met ouders om de inning van schoolgelden en de jaarlijkse inning ervan te rationaliseren, zijn zeker niet gering.

De vereiste is nu om Circulaire 29 synchroon te implementeren en te voorkomen dat het onderwijsinstellingen te veel wordt belast. Allereerst is het noodzakelijk om de schoolgemeenschap, leerlingen en hun ouders grondig en duidelijk uit te leggen: Leraren en leerlingen hebben het recht zich in te schrijven om les te geven en te leren op locaties buiten de school. De inhoud van het extra onderwijs en de extra leeractiviteiten is goedgekeurd door de bevoegde onderwijsautoriteit.

Veel experts zijn van mening dat het examensysteem moet worden aangepast, het doel van het excellentie-examen moet worden herdefinieerd en het gespecialiseerde schoolsysteem moet worden getransformeerd. Dit zal extra onderwijs en leren beperken en geleidelijk leiden tot het verdwijnen van extra onderwijs en leren. Landen met ontwikkelde onderwijssystemen bepalen dat extra onderwijs en leren niet gericht zijn op het vergroten van gespecialiseerde academische kennis; als er al extra onderwijs is, is dit alleen voor gratis bijles voor leerlingen die niet aan de minimumvereisten van het hoofdcurriculum voldoen.

Bron: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html