Kinderen met een beperking de kans geven om gelijkwaardig te leven en zich volledig te ontwikkelen

Op 4 december organiseerden de Hanoi National University of Education, de Wakayama Universiteit (Japan) en UNICEF Vietnam gezamenlijk de internationale wetenschappelijke conferentie "Improving the quality of language and communication intervention for children with disability in including education" (Het verbeteren van de kwaliteit van taal- en communicatie-interventies voor kinderen met een beperking in het inclusief onderwijs).

Dit is een wetenschappelijk forum dat van bijzonder belang is als het gaat om kinderen met een beperking. Zij hebben behoefte aan ondersteuning en aandacht in het proces van inclusief onderwijs .

De heer Ta Ngoc Tri, adjunct-directeur van het Departement Algemeen Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, sprak tijdens de workshop.

De conferentie bracht meer dan 50 onderzoeksprojecten van wetenschappers uit Japan, de Verenigde Staten, Australië, Maleisië en vele binnenlandse onderzoeks- en opleidingsinstellingen bijeen. Daarmee werd een rijk en divers beeld geschetst van onderzoek, interventies en onderwijsinnovatie op het gebied van taal en communicatie voor kinderen met een beperking.

Aan de workshop namen vooraanstaande nationale en internationale deskundigen en sprekers deel.

Dit is een prestigieus wetenschappelijk forum van deskundigen en prestigieuze docenten van de Hanoi National University of Education, de Wakayama University (Japan) en experts van UNICEF Vietnam.

Studies hebben aangetoond dat de meeste leerlingen met een beperking moeilijkheden of stoornissen ervaren in hun taal- en communicatieontwikkeling. Elk type beperking heeft specifieke effecten op de taal- en communicatieontwikkeling van leerlingen en verandert de manier waarop ze informatie ontvangen, verwerken en uiten in de leer- en sociale omgeving.

Een vertegenwoordiger van UNICEF Vietnam sprak.

Spreker op de workshop was de heer Ta Ngoc Tri, adjunct-directeur van het departement Algemeen Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding. Hij benadrukte dat de workshop plaatsvond in de context van de onderwijssector, waar veel omvattende innovaties worden doorgevoerd, waaronder het ontwikkelen van inclusief onderwijs op een humane en duurzame manier.

"Het verbeteren van de kwaliteit van taal- en communicatie-interventies is een dringende noodzaak voor het Vietnamese onderwijs. Dit vereist de integratie van digitale technologie, communicatieondersteunende technologie, kunstmatige intelligentie, evidence-based onderwijsmethoden en interdisciplinaire interventiemodellen, in lijn met de wereldwijde ontwikkelingstrends", bevestigde de heer Tri.

Buitenlandse deskundigen presenteren rapporten.

In het tijdperk van digitale transformatie spelen informatietechnologie en digitale platforms een steeds belangrijkere rol in het onderwijs, met name in het onderwijs voor kinderen met een beperking. In veel ontwikkelde landen, zoals de Verenigde Staten en Europese landen, wordt digitale technologie veelvuldig toegepast om multimediale leeromgevingen te creëren. Zo krijgen kinderen met een beperking meer mogelijkheden om kennis op te doen en deel te nemen aan leeractiviteiten.

In Vietnam heeft de overheid het Nationale Programma voor Digitale Transformatie (Besluit nr. 749/QD-TTg, 2020) en de bijbehorende implementatiedocumenten goedgekeurd. Hierin wordt de noodzaak benadrukt om digitale technologie toe te passen in het onderwijs, met inbegrip van speciaal onderwijs en inclusief onderwijs.

Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son, directeur van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, is de Faculteit Speciaal Onderwijs door de jaren heen altijd een pionier geweest op het gebied van training, onderzoek en het leiden van nieuwe trends, van multisensorische benaderingen, UDL, STEAM tot de ontwikkeling van interventiemodellen op basis van technologie en data.

Dr. Do Thi Thao, hoofd van de faculteit Speciaal Onderwijs van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, bevestigde eveneens dat communicatie een centrale rol speelt in het gehele ontwikkelingsproces van kinderen met een beperking, van cognitie, gedrag, emotie en socialisatie tot integratie op school. Door een omgeving te creëren waarin kinderen effectief kunnen communiceren, krijgen ze de kans om gelijkwaardig te bestaan ​​en zich volledig te ontwikkelen.

Overzicht van de workshop.

Mevrouw Tara O'Connell, hoofd Onderwijs van UNICEF Vietnam, waardeerde de verslagen van de workshop en zei dat UNICEF de komende tijd het ministerie van Onderwijs en Opleiding en de Pedagogische Universiteit van Hanoi zal ondersteunen bij het integreren van communicatieondersteuning in de lerarenopleiding, het vergroten van de toegang tot ondersteunende technologie, het ontwikkelen van inclusieve centra en het verbeteren van de gegevensverzameling, om ervoor te zorgen dat geen enkel kind "onzichtbaar" is in het systeem. "Elk kind, ongeacht beperking of communicatiemethode, verdient het om gehoord te worden, te leren en zich te ontwikkelen", benadrukte mevrouw Tara O'Connell.

Het onderzoek dat tijdens de workshop werd gepresenteerd, bracht nieuwe oriëntaties in het onderwijsbeleid voor kinderen met een beperking, veel internationale interventiemodellen en oplossingen voor het opbouwen van een effectief communicatie-ecosysteem in gezinnen en scholen naar voren. Dit verbeterde de kwaliteit van de praktijk op het gebied van ontwikkelingsinterventie, gericht op het ondersteunen van kinderen met een beperking bij hun ontwikkeling.

Bron: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/