Van een consistent beleidssysteem, een wijdverbreid netwerk van onderwijsinstellingen tot een sterke digitale transformatie en een alomtegenwoordige leercultuur in de gemeenschap: Hanoi heeft geleidelijk aan aan alle strenge criteria van UNESCO voldaan en haar positie als dynamische en baanbrekende stad op het gebied van menselijke en kennisontwikkeling bevestigd.
Een solide basis voor een lerende samenleving
Als het belangrijkste politieke , economische, culturele en educatieve centrum van Vietnam speelt Hanoi een sleutelrol in het opleiden en ontwikkelen van hoogwaardig personeel en het ontdekken en koesteren van talenten. De stad herbergt meer dan 70% van de universiteiten, onderzoeksinstituten, wetenschappelijke en technologische organisaties van het land; bezit 82% van de laboratoria en meer dan 65% van de vooraanstaande wetenschappers. Het onderwijssysteem van Hanoi strekt zich uit van kleuterschool tot universiteit, met 121 universiteiten en academies; 352 beroepsopleidingsinstellingen; 2913 kleuterscholen en algemene scholen; 526 gemeenschapsleercentra; 1192 bibliotheken en vele gemeenschappelijke woonruimtes, die voorzien in de behoeften van de bevolking om levenslang te leren.
Hanoi is ook de plek waar duizend jaar oude culturele waarden kristalliseren en zich verspreiden, en waar moderne ontwikkeling hand in hand gaat met erfgoedbehoud. Typische overblijfselen zoals de keizerlijke citadel van Thang Long, het Hoan Kiem-meer, de Tempel van de Literatuur - Quoc Tu Giam - en de 949 jaar oude universiteit, samen met een unieke keuken, hebben de unieke identiteit van de hoofdstad gecreëerd. Met een visie op duurzame ontwikkeling en diepgaande integratie is Hanoi niet alleen een politieke en economische baken, maar ook een toonaangevend centrum van culturele en educatieve creativiteit in Vietnam, dat de regio en de wereld bereikt.
Tijdens het Forum over Leven Lang Leren en het Bouwen aan een Lerende Samenleving in 2025, met als thema "Levenslang Leren om een Nuttig Persoon te Worden", gehouden op 26 april 2025, deelde Permanent Vicevoorzitter van de Volksraad van Hanoi, Tran The Cuong (destijds directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi), dat de belangrijkste kernwaarde van een "nuttig persoon" in de huidige context is te weten hoe verantwoordelijk te leven, te leren, samen te werken, het geleerde toe te passen om praktische problemen op te lossen en de gemeenschap te dienen. Leven lang leren is de manier om iedereen te helpen een betere versie van zichzelf te worden, hun eigen capaciteiten te maximaliseren en zo een positieve bijdrage te leveren aan hun gezin, gemeenschap en samenleving.
Volgens de heer Tran The Cuong identificeert het Departement van Onderwijs en Opleiding van Hanoi duidelijk haar pioniersrol in het verspreiden van de geest van levenslang leren. Onderwijsinstellingen, van kleuteronderwijs tot algemeen onderwijs, voortgezet onderwijs en beroepsopleiding, hebben actief lesmethoden geïnnoveerd en zich gericht op het ontwikkelen van zelfstudie, zelfonderzoek, levensvaardigheden en levenslang leren bij leerlingen. Ze verbeteren voortdurend de kwaliteit van leraren en onderwijsbestuurders – zij die een rol spelen in het inspireren van de eindeloze leerweg van de jonge generatie.
"De kloof in leermogelijkheden tussen bevolkingsgroepen, met name op het platteland, freelancers, ouderen, enzovoort, bestaat echter nog steeds. Het mobiliseren van sociale middelen voor onderwijs en levenslang leren kent ook moeilijkheden en beperkingen. Flexibele leermodellen, blended learning en digitaal leren moeten nog steeds worden uitgebreid, geïnvesteerd en verder worden gerepliceerd", benadrukte de heer Tran The Cuong.
Tran The Cuong, permanent vicevoorzitter van de Volksraad van Hanoi, bevestigde ook: "Levenslang leren is geen slogan, maar een motto, een cultureel kenmerk van elke inwoner van Hanoi. In deze reis heeft elke organisatie, elke gemeenschap en elke burger een rol en verantwoordelijkheid."
Het bevorderen van inclusie als kernprincipe in het proces van het bouwen van een lerende stad, om levenslange leermogelijkheden te garanderen voor alle burgers, met name kansarme en kwetsbare groepen. De stad hanteert een aanpak die gebaseerd is op mensenrechten en gelijkheid, waarbij barrières op basis van leeftijd, geslacht, etniciteit en sociaaleconomische omstandigheden worden weggenomen. Inclusie is geïntegreerd in alle belangrijke strategieën en beleidsmaatregelen, met de nadruk op gelijke toegang tot onderwijs voor de gemeenschap. Hanoi heeft aandacht besteed aan de ontwikkeling van 526 gemeenschapsleercentra en meer dan 4600 culturele huizen voor dorps- en woongroepen - plekken waar gratis of tegen een lage prijs lessen worden gegeven over digitale vaardigheden, levensvaardigheden, gezondheidsvoorlichting, milieubescherming en beroepsopleidingen, die miljoenen deelnemers trekken, vooral in achterstandswijken.
Voor kansarme kinderen organiseert de stad gratis liefdadigheidslessen in (oude) wijken zoals Thanh Xuan, Hoang Mai, Chuong My, Ba Dinh en Tay Ho, waar jaarlijks meer dan 300 kinderen worden aangenomen. Kinderen met speciale behoeften volgen onderwijs op gespecialiseerde scholen zoals de Xa Dan School (voor slechthorende kinderen), Nguyen Dinh Chieu (voor slechtziende kinderen), Binh Minh (voor verstandelijk gehandicapte kinderen) en scholen in Thanh Tri, Dong Anh en Long Bien. Jaarlijks worden er ongeveer 330 leerlingen uit de vroegschoolse opvang, 500 leerlingen met een beperking en 100 leerlingen uit etnische minderheden aangenomen.
Daarnaast ontvangt de Ba Vi Boarding School voor Etnische Minderheden jaarlijks ongeveer 840 leerlingen uit etnische minderheden. Om de regionale kloof te verkleinen, is het programma "Twin Schools" geïmplementeerd. Dit programma verbindt meer dan 1.190 scholen in de binnen- en buitenwijken en helpt bijna 90.000 leraren bij het volgen van een professionele opleiding. De stad biedt ook beurzen en vrijstellingen van collegegeld aan arme leerlingen, mensen met een beperking en etnische minderheden, en ondersteunt Laotiaanse en Cambodjaanse leerlingen met een budget van ongeveer 10 miljard VND per jaar (omgerekend ongeveer 390.000 USD per jaar).
Voor gevangenen en drugsverslaafden organiseert de stadspolitie, in samenwerking met het Ministerie van Onderwijs en Vorming, alfabetiserings- en beroepsopleidingscursussen in gevangenissen in Thanh Oai, Ba Vi en Soc Son, waar jaarlijks meer dan 200 studenten op afkomen. Met deze initiatieven bevestigt Hanoi haar streven naar een eerlijke en inclusieve leerstad die niemand achterlaat.
Inspanningen om levenslang leren te bevorderen
Om levenslang leren voor iedereen te bevorderen, en daarmee duidelijk de oriëntatie te tonen op de ontwikkeling van een alomvattende en duurzame leerstad, heeft Hanoi vele beleidsmaatregelen en strategieën ontwikkeld en geïmplementeerd. Met name Resolutie nr. 23-NQ/TU van 16 november 2023 van het Partijcomité van Hanoi over "Het versterken van het leiderschap van de partij bij het bevorderen van leren, het stimuleren van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving tegen 2030, met een visie tot 2045" is de belangrijkste rechtsgrondslag. Deze bevestigt de sterke politieke vastberadenheid van de stad om levenslang leren te bevorderen en hoogwaardige menselijke hulpbronnen te ontwikkelen.
Tegelijkertijd publiceerde het Volkscomité van Hanoi Plan nr. 115/KH-UBND van 15 april 2024 ter implementatie van de beweging "Het hele land strijdt voor de opbouw van een lerende samenleving en bevordert levenslang leren in de periode 2023-2030", met 9 normen, 26 criteria en 49 beoordelingsindicatoren, gespecificeerd op elk niveau: individu, gezin, clan, gemeenschap en administratieve eenheid. De implementatie wordt periodiek gemonitord en kent een transparant beloningsmechanisme conform de Wet op Emulatie en Beloning. Deze strategische documenten hebben een solide basis gelegd voor de effectieve organisatie van programma's voor levenslang leren, met als doel Hanoi uit te bouwen tot een typische lerende stad in Vietnam en de regio.
Met de vastberadenheid om een lerende stad te bouwen, is Hanoi de enige plaats in het land die een speciale resolutie van het stadspartijcomité heeft uitgevaardigd over het bevorderen van leren, het stimuleren van talenten, levenslang leren en het opbouwen van een lerende samenleving. Deze resolutie definieert duidelijk de middellange- en langetermijndoelen die hoger liggen dan de nationale doelen. In de middellangetermijndoelstelling (3-5 jaar) voltooit de stad doorgaans universeel voorschools onderwijs voor kleuters; behaalt ze de geletterdheidsnormen op niveau 2; universeel basis- en voortgezet onderwijs op niveau 3; 99,5% van de 15- tot 60-jarigen is geletterd.
Op het gebied van de opleiding van personeel streeft de stad ernaar dat 100% van de kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers een opleiding volgt op het gebied van netwerkinformatiebeveiliging. 75-80% van de beroepsbevolking wordt opgeleid, waarvan 55-60% een diploma of certificaat heeft. 50% van de mensen in de werkende leeftijd beschikt over levensvaardigheden en de capaciteit om informatie te gebruiken. 50% van de bevolking van 15 jaar en ouder beschikt over technische expertise (waarvan 12% een universitair of hoger diploma heeft).
Wat betreft de toepassing van technologie in het onderwijs: 60% van de onderwijsinstellingen maakt gebruik van digitale technologie in management en onderwijs; 70% van de community learning centers past informatietechnologie toe; 80-85% van de openbare scholen voldoet aan de nationale normen. Het ontwikkelen van een leermodel: 50% van de burgers voldoet aan de normen voor lerende burgers en digitale vaardigheden; 60% van de gezinnen, clans en gemeenschappen voldoet aan de leernormen; 50% van de eenheden en 40% van de districten voldoet aan de leernormen.
De stad heeft ook duidelijke doelen voor de lange termijn (5-10 jaar) vastgesteld met specifieke cijfers: het verhogen van de geletterdheidsgraad van mensen tussen de 15 en 60 jaar tot 99,6%; 100% van de kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers is opgeleid in netwerkinformatiebeveiliging; 100% van de beroepsbevolking is opgeleid, waarvan 60-65% een diploma of certificaat heeft; 80% van de onderwijsinstellingen en 90% van de gemeenschapsleercentra maakt gebruik van digitale technologie; 85-90% van de openbare scholen voldoet aan de nationale normen; 80% van de gezinnen, clans en gemeenschappen; 70% van de eenheden en 60% van de districten, steden en gemeenten voldoet aan de leernormen...
Hanoi heeft ook actief financiële middelen gemobiliseerd en gebruikt om een lerende stad te bouwen door middel van een strategie van diversificatie van kapitaalbronnen, waarbij publieke investeringen worden gecombineerd met bijdragen van sociale middelen en de private sector. In het besef dat onderwijs een belangrijke drijvende kracht is voor duurzame stedelijke ontwikkeling, wijst de stad ongeveer 20% van haar stabiele jaarlijkse begroting toe aan onderwijs, waardoor continue financiering voor infrastructuur, programma's en initiatieven wordt gegarandeerd. Om de middelen te diversifiëren, heeft Hanoi een plan voor de periode 2019-2025 geïmplementeerd om sociale middelen te mobiliseren voor de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Dit plan omvat beleid en thematische resoluties over het bouwen, renoveren en verbeteren van het schoolsysteem in de hele stad, met een totale geschatte kostprijs van VND 30.000 miljard (ongeveer USD 1,2 miljard) voor 653 scholen, wat bijdraagt aan het verhogen van het percentage scholen dat voldoet aan de nationale normen tot bijna 80%.
Het bevorderen van de socialisatie van het onderwijs speelt ook een belangrijke rol bij het mobiliseren van middelen. Momenteel telt Hanoi 108 niet-openbare onderwijsprojecten, met een totaal geregistreerd kapitaal van meer dan 15.250 miljard VND (ongeveer 590 miljoen USD), op een oppervlakte van meer dan 1,9 miljoen vierkante meter. Hiervan zijn 72 projecten in aanbouw en 38 projecten zijn voltooid en in gebruik genomen. Gemiddeld mobiliseert Hanoi jaarlijks ongeveer 2.800 miljard VND (ongeveer 110 miljoen USD) uit de private sector om te investeren in onderwijs.
Innovatie en digitale transformatie bevorderen levenslang leren
Bij het bouwen aan een lerende stad heeft Hanoi niet alleen blijk gegeven van vastberadenheid door middel van strategische richtlijnen, maar ook proactief vele specifieke initiatieven geïmplementeerd. Drie typische projecten hebben een duidelijke stempel gedrukt op maatschappelijk, cultureel en onderwijskundig vlak en hebben bijgedragen aan de verwezenlijking van het doel om Hanoi te ontwikkelen tot een alomvattende en inclusieve lerende stad, conform de UNESCO-oriëntatie. Het gaat om het "Happy School"-model, het "School Stage"-project en het programma "Bevordering van de beweging voor levenslang leren in gezinnen, clans en gemeenschappen in de periode 2021-2030".
Wat het "Happy School"-model betreft, implementeert Hanoi dit volgens de aanbevelingen van UNESCO met een reeks van 15 criteria, gericht op het creëren van een veilige, creatieve en leerlinggerichte schoolomgeving. In het schooljaar 2024-2025 zullen 2913 scholen in de stad, op alle niveaus, deelnemen aan het model via tal van praktische activiteiten zoals het bouwen van groene, schone en mooie ruimtes, het innoveren van lesmethoden, het ondersteunen van de schoolpsychologie en het ontwikkelen van een brede capaciteit voor leerlingen. Dit initiatief draagt niet alleen bij aan de verbetering van de onderwijskwaliteit, maar legt ook de basis voor een positieve, humane en duurzame schoolcultuur.
Het project "School Stage", dat in 2022 van start ging, heeft traditionele theaterkunsten (cheo, cai luong, drama, enz.) naar scholen gebracht als een vorm van esthetische en nationale culturele educatie. In de periode 2022-2024 namen meer dan 80.000 leerlingen deel aan schoolvoorstellingen georganiseerd door theaters. Naar verwachting zal het project tegen 2030 ongeveer 2 miljoen leerlingen bereiken via 2.000 voorstellingen op 1.700 scholen. Dit is een interdisciplinair onderwijsmodel dat scholen verbindt met de kunsten en bijdraagt aan de ontwikkeling van het vermogen van leerlingen om cultureel bewustzijn te ervaren, te creëren en te vergroten.
Met betrekking tot het programma "Bevordering van de levenslange leerbeweging in gezinnen, clans en gemeenschappen in de periode 2021-2030" streeft Hanoi ernaar om multigenerationeel en intergenerationeel leren te bevorderen en de cohesie van de gemeenschap te versterken door middel van leeractiviteiten. In 2024 telde de hele stad 1.420.907 gezinnen die de titel "Lerende Familie" behaalden (67,4%); 6.943 clans die de titel "Lerende Clan" behaalden (59%) en 4.362 gemeenschappen/woongroepen die de titel "Lerende Gemeenschap" behaalden (77%). Het programma heeft bijgedragen aan de verspreiding van de leercultuur onder alle bevolkingsgroepen en de verbetering van beroepsvaardigheden en levensvaardigheden, met name in de context van een steeds sterkere verstedelijking en digitale transformatie.
Het is duidelijk dat de erkenning van Hanoi als Global Learning City niet voortkomt uit een paar individuele factoren, maar het resultaat is van een voortdurend proces van visieontwikkeling, het perfectioneren van beleid, investeringen in infrastructuur en het koesteren van een leercultuur in de gemeenschap. Deze prestaties tonen aan dat Hanoi op de goede weg is door de mens als middelpunt, kennis als drijvende kracht en levenslang leren als sleutel tot ontwikkeling te beschouwen. De UNESCO-titel is zowel een erkenning als een verbintenis van de hoofdstad om de leermogelijkheden voor alle burgers te blijven uitbreiden en zo geleidelijk een moderne, humane en duurzame samenleving op te bouwen.
Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/ha-noi-tro-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-xung-dang-cho-nhung-no-luc-ben-bi-20251205165750805.htm
![[Foto] Cat Ba - Groen paradijselijk eiland](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F04%2F1764821844074_ndo_br_1-dcbthienduongxanh638-jpg.webp&w=3840&q=75)
Reactie (0)