Kinderen van 5 jaar moeten verantwoordelijk zijn voor zichzelf, anderen en de omgeving.

Eén van de 70 indicatoren in de ontwikkelingsnormen voor kinderen vanaf 5 jaar die zijn uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, omvat indicatoren zoals: respect hebben voor de verschillen van anderen; verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf, anderen en de omgeving...

De minister van Onderwijs en Vorming heeft zojuist besluit nr. 4222 uitgevaardigd over de bekendmaking van de reeks ontwikkelingsnormen voor 5-jarige kinderen met 22 normen en 70 indicatoren in 6 gebieden: fysiek, emotioneel en sociaal, taal en communicatie, cognitie, esthetiek en toegang tot leren.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist een reeks ontwikkelingsnormen voor 5-jarige kinderen uitgegeven.

De normen bepalen dat 5-jarigen kinderen zijn tussen de 60 en 71 maanden oud (71 maanden en 29 dagen). De normen vormen een verzameling normen en indicatoren op verschillende gebieden en richtingen voor de algehele ontwikkeling van 5-jarigen. De normen geven de verwachtingen weer die 5-jarigen kennen en kunnen na het onderwijsproces .

Basisvaardigheden op fysiek gebied komen tot uiting in fysieke gezondheid, het uitvoeren van motorische vaardigheden, het begrijpen en in praktijk brengen van voeding, hygiëne en veiligheid.

Basiscompetenties op sociaal-emotioneel gebied komen tot uiting in zelfbewustzijn en competenties op het gebied van sociale relaties.

Basiscompetentie op het gebied van taal en communicatie komt tot uiting in het luisteren, begrijpen en op de juiste manier uiten van informatie in communicatie en de bereidheid om te leren lezen en schrijven.

Basis cognitieve vaardigheden komen tot uiting in begrips- en denkvaardigheden. Het gaat hierbij om het toepassen van elementaire kennis en vaardigheden om eenvoudige problemen in het dagelijks leven op te lossen.

Basiscompetentie op esthetisch gebied komt tot uiting in de perceptie van schoonheid en het gebruik van kunst als middel om emoties, begrip en creativiteit uit te drukken. De normen en indicatoren op dit gebied bevorderen de eigen emoties en ideeën van kinderen in artistieke activiteiten en de creatieve toepassing van kunst in het leven.

Basiscompetenties op het gebied van leerbenadering komen tot uiting in een aantal essentiële factoren voor de vorming van duurzame leercompetenties op latere leeftijd, zoals autonomie bij het leren en het oplossen van eenvoudige problemen in het leven.

Veel verwachtingen voor 5-jarigen

De 70 indicatoren in de standaardset zijn 70 indicatoren die 5-jarigen naar verwachting kennen en kunnen na het leerproces. Wat fysieke normen betreft, zijn er bijvoorbeeld vrij specifieke indicatoren zoals: gecoördineerde bewegingen uitvoeren: op en neer gaan op hellende vlakken, obstakels overwinnen; klimmen, klimmen, bewegen op bewegingsmodellen zonder ondersteuning; 20 meter rennen in 5-6 seconden.

Kinderen hebben vaardigheden op het gebied van veiligheid, herkennen soorten voedsel, voedingsgroepen en gezondheidsvoordelen, eten evenwichtig (voldoende voedingsstoffen, voldoende hoeveelheden en variatie), zijn schoon (zorgen voor hygiëne) en gezond (goed voor de gezondheid, voorkomen en vermijden van voedsel dat allergieën veroorzaakt).

Wat betreft taal- en communicatievaardigheden stellen de normen dat kinderen van 5 jaar oud: een aantal tekens en symbolen in het leven moeten herkennen; letters in het Vietnamese alfabet moeten herkennen en benoemen; moeten luisteren naar en gelijksoortige geluiden in taal moeten herkennen; bereid moeten zijn om te leren schrijven...

Wat betreft cognitieve vaardigheden kunnen kinderen van 5 jaar oud delen door getallen tot 10 te delen, te combineren, te vergelijken, op te tellen en af ​​te trekken. Ze tonen inzicht in en doen wetenschappelijke ontdekkingen. Ze herkennen en tonen de juiste vaardigheden bij het omgaan met digitale technologie. Ze weten hoe ze bepaalde digitale technologische apparaten veilig en correct kunnen gebruiken met de hulp van volwassenen. Ze tonen probleemoplossende vaardigheden in het dagelijks leven door eenvoudige stappen te volgen bij het omgaan met digitale technologie.

De vereisten van ‘respect hebben voor verschillen; verantwoordelijk zijn voor zichzelf, anderen en de omgeving…’ zijn indicatoren binnen het sociaal-emotionele domein van deze normen.

Lees HIER de volledige tekst van de ontwikkelingsnormen voor 5-jarige kinderen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Bron: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm