Het aantal scholen dat voldoet aan de accreditatie- en nationale normen neemt snel toe.

Volgens een rapport van het Ministerie van Onderwijs en Training heeft op 31 mei 2025 68,8% van de voorschoolse, primaire, secundaire, permanente en beroepsopleidingsinstellingen een accreditatie voor onderwijskwaliteit behaald; en voldoet 65% van de voorschoolse, primaire, secundaire en permanente opleidingsinstellingen aan de nationale normen.

Wat betreft hoger onderwijs zijn 199 instellingen voor hoger onderwijs geaccrediteerd volgens nationale kwaliteitsnormen en hebben 15 instellingen voor hoger onderwijs een externe evaluatie ondergaan volgens buitenlandse normen; 871 opleidingen zijn geaccrediteerd volgens nationale kwaliteitsnormen en 692 opleidingen volgens buitenlandse kwaliteitsnormen.

Het percentage peuterscholen, basisscholen, middelbare scholen, scholen voor voortgezet onderwijs, scholen voor algemeen onderwijs op meerdere niveaus en centra voor volwassenenonderwijs, beroepsonderwijs en nascholing dat voldoet aan de accreditatienormen voor onderwijskwaliteit voor het schooljaar 2024-2025 is hoger dan in het voorgaande schooljaar.

Met name het aantal centra voor permanente educatie en centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie was erg laag in het schooljaar 2023-2024, maar het nam snel toe in het schooljaar 2024-2025 (bijna een verdubbeling).

Het percentage voorscholen, basisscholen en middelbare scholen dat in het schooljaar 2024-2025 aan de nationale normen voldeed, is eveneens snel gestegen ten opzichte van het voorgaande schooljaar; de snelste groei was te zien op het niveau van de middelbare school (een stijging van 7,3%) en de onderbouw van de middelbare school (een stijging van 6,5%).

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft tevens verklaard dat Vietnam in het schooljaar 2024-2025 actief zal deelnemen aan grootschalige internationale programma's voor de beoordeling van het algemeen onderwijs, zoals PISA, TALIS, SEA-PLM en PASEC. Deze deelname moet bijdragen aan het verzamelen van gegevens voor de evaluatie van onderwijsresultaten en het voorstellen van oplossingen om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Tegelijkertijd zal Vietnam leren van internationale ervaringen met het beoordelen van de onderwijskwaliteit, met name op het gebied van innovatie in beoordelingstechnieken en -methoden, en nieuwe benaderingen introduceren voor lesgeven, leren, toetsen en evalueren.

Het nationale PISA-rapport voor de cyclus van 2022, dat op 19 juni 2025 door het Ministerie van Onderwijs en Training werd bekendgemaakt tijdens een workshop, laat zien dat Vietnam een hoge positie in de regio behoudt en het OECD-gemiddelde in alle drie de vakken – wiskunde, lezen en wetenschap – benadert.

In 2025 zal Vietnam voor het eerst het PISA 2025-onderzoek op computers uitvoeren, met deelname van 195 scholen en 7.353 leerlingen. Het doel is om de leerprestaties op het gebied van leesbegrip, wiskunde en natuurwetenschappen te beoordelen, en tegelijkertijd het kritisch denkvermogen en de probleemoplossende vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen.

Ondanks de behaalde resultaten voldoet de zelfevaluatie in sommige onderwijsinstellingen niet aan de vereiste normen, zoals: een onnauwkeurige inschatting van de huidige situatie, gebrek aan bewijsmateriaal en verbeterplannen die niet specifiek of haalbaar zijn. Daardoor is de zelfevaluatie niet volledig effectief gebleken en heeft deze niet echt bijgedragen aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs op scholen.

Het externe evaluatieteam is instabiel, heeft meerdere verantwoordelijkheden en heeft onvoldoende tijd besteed aan een grondige beoordeling van de dossiers; de inspanningen voor kwaliteitsverbetering na de evaluatie zijn niet volledig en effectief geïmplementeerd vanwege een gebrek aan monitoring en inspectie.

Verschillende onderwijsinstellingen die een externe evaluatie ondergingen, slaagden er niet in accreditatie te behalen (waaronder: 28 kleuterscholen, 41 basisscholen, 13 middelbare scholen, 5 hogescholen en 8 scholen voor algemeen onderwijs met meerdere niveaus).

Reactie (0)