Thai Thinh Primary School meldde op haar fanpagina dat de school tijdens de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026 een grote fout heeft gemaakt door de lijst met leerlingen die in moeilijke omstandigheden verkeren, openbaar te maken op een scherm voor alle aanwezige leerlingen, ouders en gasten.

"De school is zich er terdege van bewust dat dit een zeer betreurenswaardige fout is en tevens een waardevolle les voor de school om te verbeteren op het gebied van organisatie en onderwijs . Wij bieden onze oprechte excuses aan en danken u", aldus de verontschuldigingsbrief.

Eerder trok het beeld van de bekendmaking van de lijst van kansarme leerlingen die geschenken kregen op een LED-scherm voor alle leerlingen en ouders van de school, na verspreiding op sociale media, de aandacht van veel mensen met uiteenlopende meningen.

z6983529226072_f46df3452ff11a8fb868e0555d28785c.jpg
De afbeelding die op sociale media werd gedeeld, trok de aandacht van veel mensen. Foto: NTĐ

Universitair hoofddocent Dr. Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (Nationale Universiteit van Hanoi ), deelde met VietNamNet het volgende: "Het feit dat een basisschool de lijst met leerlingen die ondersteuning ontvangen voor hun omstandigheden openbaar heeft gemaakt aan alle ouders en leerlingen, is weliswaar bedoeld om transparantie te bevorderen, maar het is ongevoelig en kan veel potentiële psychologische en sociale gevolgen hebben."

"Vooral basisschoolkinderen bevinden zich in de fase van persoonlijkheidsvorming en zijn erg gevoelig voor de blikken van vrienden. Als ze bij hun naam worden genoemd en hun slechte omstandigheden publiekelijk worden onthuld, kan dat gevoelens van schaamte en een minderwaardigheidscomplex veroorzaken. Hierdoor verliezen ze hun zelfvertrouwen, trekken ze zich terug of vermijden ze groepsactiviteiten", analyseerde de heer Nam.

Nog gevaarlijker, aldus hem, is dat deze aanpak onzichtbare discriminatie in de klas kan creëren, wanneer sommige kinderen het doelwit worden van plagerijen, 'gelabeld' worden en worden gemeden. Dit creëert onbedoeld sociale vooroordelen en discriminatie in de onderwijsomgeving – die juist een veilige, eerlijke plek zou moeten zijn en wederzijds respect zou moeten bevorderen.

Op de lange termijn kunnen deze psychologische littekens het zelfvertrouwen en de leermotivatie van kinderen ondermijnen, en zelfs de relatie tussen ouders en school beïnvloeden wanneer ouders het gevoel hebben dat hun kinderen met naam en toenaam worden genoemd en aan de schandpaal worden genageld voor de hele gemeenschap. Wanneer ze zich zelf "gezichtsloos" voelen, weigeren veel gezinnen hen zelfs te accepteren.

Volgens de heer Nam moeten scholen hun werkwijze veranderen om onnodige schade te voorkomen: houd persoonlijke informatie vertrouwelijk, ken beurzen of steun discreet en tactvol toe, en gebruik positieve taal zoals "gezelschapsbeurzen" of "sterrenbeurzen" om inspanningen te stimuleren. Scholen kunnen ook educatieve activiteiten organiseren over delen, zodat alle leerlingen de waarde van liefde en verantwoordelijkheid voor de gemeenschap begrijpen en elkaar helpen in het dagelijks werk. Op die manier zorgt de steun voor transparantie, terwijl eer, vertrouwen en gelijkheid voor alle leerlingen behouden blijven.

"Het is noodzakelijk om mensen in moeilijke omstandigheden te ondersteunen, maar de manier waarop we dat doen moet humaan zijn, de ware geest van een opvoeder weerspiegelen, en mag niet bureaucratisch zijn. Zonder deze gevoeligheid kunnen we onbedoeld hulp omzetten in een mentale wond voor de kinderen", aldus de heer Nam.

Bron: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html