Kandidaten en ouders krijgen informatie op de Keuzedag georganiseerd door de krant Tuoi Tre in Ho Chi Minhstad - Foto: QUANG DINH
Volgens het arbeidsmarktbulletin van het ministerie van Binnenlandse Zaken voor het tweede kwartaal van 2025 steeg het aantal werklozen in het tweede kwartaal van 2025 tot 1,06 miljoen mensen. Dat is 25.000 meer dan in het voorgaande kwartaal en ongeveer 13.300 meer dan in dezelfde periode in 2024.
Opvallend is dat het jeugdwerkloosheidspercentage ook met 0,26% is gestegen, ondanks het feit dat bedrijven meer personeel hebben aangenomen.
Deze paradox roept veel vragen op, waaronder de beroepskeuze van de hedendaagse jeugd.
Het kiezen van een 'prestigieuze' school, waarbij sterke punten en passies worden genegeerd
Uit waarnemingen blijkt dat sommige studenten en ouders bij het kiezen van een carrière te veel belang hechten aan inkomen. Ze denken dat alleen carrières waarmee ze rijk worden de moeite waard zijn om te studeren. Ze storten zich daarom op carrières die als 'populair' op de arbeidsmarkt worden beschouwd, waardoor de vraag het aanbod overstijgt.
De invloed van de Aziatische cultuur zorgt er ook voor dat sommige ouders en studenten gendervooroordelen hebben bij het kiezen van een carrière. Veel jongeren hebben hun droom om te studeren opgegeven uit angst voor genderdruk tijdens hun studie, en ook voor het vinden van een baan later.
Ontwikkelingspsychologen en neurowetenschappers beweren dat beroepscompetentie niet gendergerelateerd is, maar sociaal georiënteerd.
Een ander vooroordeel is de neiging om voor prestigieuze scholen te kiezen in plaats van een studierichting die aansluit bij iemands sterke punten en passies. Veel jongeren kiezen studierichtingen die niet hun interesse hebben, alleen maar omdat ze naar een 'topschool' willen.
Het gebruik van de schoolnaam als maatstaf voor succes is een misvatting over onderwijsbranding . Dit komt voort uit de psychologie van roem en het media-effect van ranglijsten van hogeronderwijsinstellingen.
Op dezelfde manier negeren veel ouders en studenten vakken met lage scores vanwege de nadruk op 'faam', ook al zijn de vaardigheden van de student geschikt voor dat vak.
Bovendien hebben het conservatieve idee dat ouders het beter weten dan hun kinderen, het gebrek aan vertrouwen in de jongere generatie en de angst dat familietradities verloren gaan, ertoe geleid dat veel ouders hun kinderen dwingen in de voetsporen van hun familie te treden. Als gevolg hiervan verlaten veel leerlingen de school omdat ze niet geïnteresseerd zijn in hun vakgebied.
De mentaliteit van het waarderen van diploma's zorgt er ook voor dat veel mensen niet geïnteresseerd zijn in een beroepsopleiding. Terwijl ontwikkelde landen beroepsopleidingen waarderen, wordt beroepsopleiding in Vietnam door veel mensen als een verlies, een mislukking, beschouwd?!
De harde realiteit is dat iedereen een universitair diploma heeft, maar dat het nog steeds moeilijk is om met een bachelordiploma een baan te vinden. Dat roept grote vragen op over de weg die jongeren tegenwoordig kiezen om de arbeidsmarkt te betreden.
De verkeerde carrière kiezen: toenemende werkloosheid, verspilling van menselijke hulpbronnen
Eén fout kan tot een enorm verlies leiden. Het kiezen van de verkeerde studierichting zorgt ervoor dat veel studenten zich vervelen en afhaken. Ze verliezen niet alleen hun zelfvertrouwen, maar vinden het ook moeilijk om hun carrière te bepalen. En als ze klaar zijn met studeren, gaan ze uiteindelijk in een ander vakgebied werken.
Vanuit maatschappelijk perspectief leiden carrièrevooroordelen tot het kiezen van de verkeerde studierichting. Het resultaat is een tekort aan studierichtingen en een overschot aan andere, een verspilling van menselijk potentieel en een toename van de werkloosheid, zelfs met een universitaire opleiding.
Het kiezen van een carrière is een persoonlijke reis die de loop van iemands leven bepaalt. De toekomst is niet voor degenen die vooropgezette ideeën volgen.
We moeten onszelf helder begrijpen door openhartig antwoord te geven op de vragen: "Wat wil je?", "Waar ben je goed in?", "Voor welke waarden leef je?" door gebruik te maken van wetenschappelijke instrumenten voor loopbaanontwikkeling.
Zo helpt de Holland-test bij het identificeren van carrièregroepen op basis van interesses en gewenste werkomgevingen, en helpt de MBTI-test bij het identificeren van persoonlijkheidstypen en op basis daarvan bij het kiezen van een geschikte werkomgeving.
De Big Five-test (OCEAN) helpt bij het diepgaand in kaart brengen van persoonlijke psychologische eigenschappen, terwijl de Enneagram-test helpt bij het analyseren van interne motivatie en persoonlijke waarden.
Naast meerkeuzetoetsen moeten we ook multidimensionale informatie raadplegen. We moeten niet alleen luisteren naar de meningen van ouders en leraren, maar ook naar loopbaanadviseurs, alumni en mensen die in de sector werken.
Het is ook noodzakelijk om onderzoek te doen naar de huidige arbeidsmarkt en de toekomst te voorspellen aan de hand van sectorrapporten of gegevens van wervingsplatforms.
En probeer, indien mogelijk, echte ervaring op te doen door bedrijven te bezoeken, deel te nemen aan werkervaringsactiviteiten, korte stages te volgen of deel te nemen aan sessies met insiders uit de sector.
Gezinnen, scholen en de maatschappij moeten de handen ineenslaan om kinderen te helpen de weg naar toekomstige carrières te vinden, en niet onbedoeld onzichtbare barrières opwerpen. Ouders moeten de beslissingen van hun kinderen begeleiden, naar hen luisteren en hen respecteren, zonder willekeurige druk uit te oefenen.
Naast de integratie van beroepsonderwijs in de vakken moeten leraren en scholen ook diverse vormen van loopbaanbegeleiding organiseren. Denk hierbij aan het organiseren van rondleidingen door de sector, het bouwen van een brug naar alumnifora, het organiseren van seminars voor loopbaanadviseurs, enzovoort.
Het is noodzakelijk om succesverhalen te verspreiden in alle vakgebieden, op alle niveaus van de opleiding op hogeschool en universiteit.
Bron: https://tuoitre.vn/tuyen-dung-nhieu-nhung-that-nghiep-tang-do-chon-nghe-theo-mot-nganh-giau-moi-hoc-20250728150758078.htm
Reactie (0)