Toelatingen aan universiteiten 2025: waarom zijn de examenscores laag, maar de toelatingsscores hoog?

Toen de universiteiten gelijktijdig hun toelatingsscores bekendmaakten, reageerden veel mensen verrast en vroegen zich af: waarom zijn de scores van de eindexamens van de middelbare scholen lager, maar de toelatingsscores hoger dan vorig jaar?

UNIVERSITEITEN ZIJN OOK VERBAASD OVER DE STANDAARDSCORE NA FAKE FILTERING

Dit jaar, gezien de moeilijkheidsgraad van het examen en de bekendmaking van de eindexamenresultaten van de middelbare school, voorspelden veel experts dat de toelatingsscores voor universiteiten zouden dalen, samen met de dalende trend in de scores voor een aantal belangrijke vakken die bij de toelating tot de universiteit worden gebruikt, zoals wiskunde, Engels, enz. De toelatingsscores van universiteiten die in de eerste ronde werden aangekondigd, waren echter niet zoals voorspeld. De toelatingsscores werden definitief vastgesteld na de tiende virtuele filterronde, met veel studierichtingen op extreem hoog niveau. Vertegenwoordigers van sommige universiteiten gaven aan behoorlijk verrast te zijn door dit resultaat.

De succesvolle kandidaten van dit jaar zijn naar de universiteit gekomen om de toelatingsprocedure te voltooien.

FOTO: DAO NGOC THACH

Kijkend naar het benchmarkbeeld van dit jaar, zien we de leidende studierichtingen in de technologie- en engineeringsector van scholen in het zuiden en de lerarenopleiding van scholen in het noorden. Zo scoort de Universiteit voor Informatietechnologie (Ho Chi Minh City National University) dit jaar zeer hoog op het gebied van kunstmatige intelligentie en staat ze bovenaan alle methoden: 29,91 punten (directe toelating en voorrangstoelating); 29,6 punten (eindexamen middelbare school); 1.098/1.200 punten (competentietoets van Ho Chi Minh City National University). Voor veel andere studierichtingen moeten kandidaten gemiddeld 9 punten per vak behalen, afhankelijk van de toelatingscombinatie, zoals data science , computerwetenschappen en microchipontwerp.

Ook de studierichting Computerwetenschappen (gevorderde opleiding) van de Universiteit voor Natuurwetenschappen (Ho Chi Minh City National University) scoort hoog, bijna absoluut, met 29,92 van de 30 punten (combinatie van wiskunde, natuurkunde en scheikunde) volgens de methode voor de eindexamencijfers. Veel andere studierichtingen scoren ook zeer hoog, zoals kunstmatige intelligentie met 29,39 punten; de groep studenten data science en microchipontwerp scoort meer dan 28 punten.

Bovendien worden de benchmarkscores voor veel pedagogische hoofdvakken geregistreerd op hoog tot zeer hoog niveau. In het noorden, aan de Universiteit voor Onderwijs (Nationale Universiteit van Hanoi), heeft de geschiedenis- en aardrijkskundepedagogiek-major een score van 29,84 punten; de geschiedenispedagogiek-major is 28,99. Van de 11 wetenschap- en lerarenopleidingsmajors zijn er 6 majorcodes met een benchmarkscore van 28 of hoger. De Nationale Universiteit van Onderwijs van Hanoi registreerde ook 15 van de 28 wetenschap- en lerarenopleidingsmajors met een benchmarkscore van 27 of hoger, waarbij geschiedenispedagogiek de hoogste was met 29,06 punten... Opvallend is dat sommige majors een score van maximaal 30 punten hebben, zoals: Chinese pedagogiek en Engelse pedagogiek aan de Universiteit voor Vreemde Talen (Nationale Universiteit van Hanoi); Chinese pedagogiek en Engelse pedagogiek aan de Universiteit voor Vreemde Talen (Universiteit van Hue). In het zuiden heeft de Ho Chi Minh City University of Education twee hoofdvakken met toelatingsscores boven de 29 punten en vier hoofdvakken boven de 28 punten. De Ho Chi Minh City University of Technical Education heeft de hoogste score voor Engelse pedagogiek met 29,57 punten. Aan lokale universiteiten scoort pedagogiek ook hoog; sommige scholen scoren zelfs meer dan 29 punten.

Daarnaast behaalden enkele andere universiteiten hoge toelatingsscores voor bepaalde studierichtingen, zoals: Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities, University of Economics and Law, Ho Chi Minh City University of Economics... De toelatingsscores van deze scholen hebben echter geen studierichtingen op recordhoog niveau zoals de twee hierboven genoemde opleidingsrichtingen.

VELE OORZAKEN

De vraag is waarom de gemiddelde score voor veel vakken in het eindexamen van de middelbare school dit jaar lager is dan vorig jaar, terwijl de standaardscore voor veel hoofdvakken toch omhooggaat?

Universitair hoofddocent dr. Do Van Dung, voormalig directeur van de Ho Chi Minh City University of Technical Education, gaf vele redenen om deze vraag te beantwoorden. Ten eerste is het in aanmerking nemen van de cijfers van eindexamens van de middelbare school slechts een van de vele toelatingsmethoden van universiteiten. Veel scholen reserveren grote quota voor methoden om cijferlijsten te beoordelen, prioriteit te geven aan toelating, scores van competentietoetsen te beoordelen, enz. Dit zorgt ervoor dat de methode voor het beoordelen van eindexamens fel moet concurreren met andere methoden. Vooral de trend om bij sommige universiteiten prioriteit te geven aan een uitgebreide beoordeling van de vaardigheden van studenten. Deze trend zorgt ervoor dat "populaire" studierichtingen veel veelzijdige PhD's aantrekken, met hogere benchmarkscores in alle methoden, inclusief de methode voor het beoordelen van eindexamens.

Universitair hoofddocent dr. Do Van Dung gaf commentaar op de zeer hoge benchmarkscores van de pedagogische sector en gaf aan dat de reden hiervoor is dat de quota die het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor deze sectoren toekent, zeer laag zijn. Bovendien zorgt de voorkeursregeling voor goede studenten ervoor dat de benchmarkscores vanzelfsprekend hoog zijn.

Ouders en kandidaten komen naar de universiteit om informatie in te winnen nadat ze de toelatingsscore kennen.

Foto: Dao Ngoc Thach

De directeur van een universiteit in Ho Chi Minhstad zei dat de benchmarkscores van dit jaar deels de resultaten laten zien van de veranderingen in de manier van studeren, toetsen en toelating volgens het nieuwe algemene onderwijsprogramma. Volgens hem hoeven kandidaten dit jaar slechts twee verplichte vakken te volgen: literatuur en wiskunde; de ​​overige twee vakken worden gekozen uit de vakken die ze al hebben gestudeerd. De meeste kandidaten kiezen het vak waar ze sterk in zijn en behalen de beste toelatingsresultaten, met uitzondering van het geval waarin kandidaten vooraf hebben besloten dat ze alleen de B00-combinatie (wiskunde - scheikunde - biologie) zullen volgen om zich aan te melden voor de hoofdrichting van de school die alleen deze combinatie in aanmerking neemt. In navolging van deze trend breiden universiteiten ook de toelatingscombinatie uit tot het maximum voor het gemak van kandidaten en de school. Naast de verplichte wiskunde of literatuur in de toelatingscombinatie, berekenen sommige scholen zelfs flexibel de score van het vak waarin de kandidaat de hoogste score heeft behaald van de gevolgde vakken.

De directeur is er daarom van overtuigd dat de totaalscore van 3 vakken volgens de toelatingscombinatie van de TS van dit jaar niet laag zal zijn, terwijl de scores van veel vakken nog steeds hoog zijn en worden gebruikt voor de toelating tot veel scholen, bijvoorbeeld economie en rechten.

Ondertussen houden grote scholen die opleidingen in de gezondheidszorg aanbieden, alleen rekening met de traditionele B00-combinatie (wiskunde - scheikunde - biologie), met een stabiele toelatingsmethode, een ongewijzigde toelatingscombinatie en standaardscores die niet onverwacht stijgen, maar op sommige scholen zelfs dalen. Dit toont duidelijk de impact aan van de neiging van leerlingen om veilige vakken te kiezen, en dit is van tevoren voorspeld.

Vanuit het perspectief van de persoon die dit jaar rechtstreeks de toelatingsprocedure uitvoert, zei het hoofd van de opleidingsafdeling van een universiteit in Ho Chi Minhstad dat de belangrijkste reden voor de scorestijging voortkomt uit de equivalente omrekening van toelatingsscores van methoden en toelatingscombinaties volgens de percentielmethode. Hoewel de algemene methode van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wordt gevolgd, hanteert elke school een eigen omrekeningsformule.

"Uit de feitelijke benchmarkscores die scholen hebben bekendgemaakt, blijkt dat scholen die veel verschillende methoden gebruiken, hoge benchmarkscores hebben voor hun eindexamens en vice versa. Dit blijkt duidelijk uit het feit dat de benchmarkscores van openbare universiteiten die geneeskunde en farmacie opleiden dit jaar niet hoog zijn, omdat ze alleen gebaseerd zijn op de resultaten van hun eindexamens, en niet op omrekening. Er zijn daarentegen scholen met hoge benchmarkscores voor hun eindexamens, maar er worden meer studenten toegelaten via andere methoden. In deze gevallen kan worden gesteld dat de benchmarkscores voor toelating geen goede weerspiegeling zijn van de kwaliteit van de toegelaten studenten", aldus het hoofd van de opleidingsafdeling.

Bovendien draagt ​​het feit dat kandidaten bonuspunten kunnen verdienen of punten voor een certificaat voor vreemde talen kunnen omzetten in punten voor een Engels vak in de toelatingscombinatie bij aan het verhogen van de benchmarkscores van topuniversiteiten. Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een regelgeving heeft die bepaalt dat bonuspunten niet meer dan 10% van de totale toelatingsscore mogen bedragen, is het maximum van 3 bonuspunten niet gering in een toelatingsperiode voor een universiteit.

Belangrijke opmerkingen na het kennen van de benchmark en aanvullende overwegingsmogelijkheden

Op 25 augustus om 14.00 uur organiseerde de krant Thanh Nien een online televisieconsultatieprogramma met de titel "Belangrijke opmerkingen na het kennen van de benchmarkscores en aanvullende overwegingsmogelijkheden". Het programma werd gelijktijdig uitgezonden op de kanalen: thanhnien.vn , Facebook-fanpagina, YouTube-kanaal en TikTok .

Het consultatieprogramma vindt plaats van 14.10 tot 15.10 uur en omvat de volgende deskundigen: Master Cao Quang Tu, directeur van toelatingen aan de Saigon International University; Master Truong Thi Ngoc Bich, directeur van het Informatie- en Communicatiecentrum aan de Economische en Financiële Universiteit van Ho Chi Minhstad; Master Vo Ngoc Nhon, adjunct-directeur van het Admissions Consulting Center aan de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad; Master Truong Quang Tri, adjunct-hoofd van de afdeling Studentenzaken aan de Nguyen Tat Thanh Universiteit.

Bao Han

Bron: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-vi-sao-diem-thi-thap-nhung-diem-chuan-lai-cao-185250824225408237.htm