De toelatingsprocedure voor universiteiten moet opener, flexibeler en transparanter worden

Het jaar 2025 eindigde in principe met een bruisend toelatingsseizoen, een toename van het aantal toegelaten kandidaten, een stabiel online systeem en proactievere universiteiten bij het aankondigen van hun projecten. De complexiteit van de toelatingsprocedure, het gebrek aan consistentie in de scoreconversie en de druk van virtuele filtering blijven echter prominente problemen.

Daarom is er in 2026 een opener, flexibeler en substantiëler kader nodig voor de inschrijvingen.

COMPLEX, GEBREK AAN NORMEN EN POTENTIEEL ONRECHTMATIG

Ondanks de vele hoogtepunten toont het toelatingsexamen voor de universiteit in 2025 ook de nadelen van flexibiliteit. Het is complex en mist eenheid.

Er zijn maar liefst 17 toelatingsmethoden die het voor kandidaten gemakkelijk maken om in een 'verwarrende' situatie te belanden, terwijl scholen enorme hoeveelheden gegevens moeten verwerken om de daadwerkelijke toelatingsquota te bepalen.

De conversiescores tussen methoden ontberen een gemeenschappelijke standaard, wat tot veel controverse leidt. Met hetzelfde IELTS-certificaat van 6,5 rekent school A het om naar 9 punten, school B berekent het slechts naar 8,5; met hetzelfde transcript van 9,0 zijn de evaluatiemethoden per regio verschillend. Wanneer alle gegevens naar een schaal worden omgezet, overschaduwen "papieren scores" gemakkelijk "echte scores", waardoor de toelatingsresultaten de academische vaardigheden niet accuraat weerspiegelen.

Kandidaten controleren hun eindexamenresultaten voor de middelbare school in 2025. De resultaten van dit examen vormen een van de toelatingscriteria van universiteiten.

FOTO: DAO NGOC THACH

In 2025 zullen er 849.544 kandidaten geregistreerd staan ​​met 7,6 miljoen wensen, gemiddeld bijna 9 wensen per kandidaat. Het registreren van te veel wensen legt een grote druk op het toelatingssysteem, van virtuele filtering en dataverwerking tot het bekendmaken van de resultaten, wat problemen oplevert voor zowel de beheersinstanties als de scholen. Dit is een opvallende tekortkoming van het toelatingsseizoen van 2025, die in 2026 moet worden aangepast.

Sommige scholen maken informatie pas laat bekend of wijzigen deze plotseling, waardoor het voor kandidaten lastig is om hun aanmelding voor te bereiden. Zo kondigden sommige scholen aan dat ze waren gestopt met de werving van blok C00, maar pasten dit later aan.

Bovendien ligt het toelatingspercentage op basis van academische resultaten hoger, omdat academische resultaten vaak stabiel en hoog zijn. Dit helpt TS en scholen bij het toelatingsproces. De scores op eindexamens zijn daarentegen laag en er zijn maar vier vakken, dus de toelatingscombinatie is beperkt.

In 2025 komt er een nieuwe regelgeving voor het omrekenen van scores tussen toelatingsmethoden. Dit wordt gezien als een poging om gegevens te standaardiseren, maar omdat er geen uniform conversiekader is, is de methode nog steeds subjectief. De cijfers van eindexamens op de middelbare school weerspiegelen het directe denkvermogen, terwijl de cijfers op het rapport het leerproces op de lange termijn weergeven; wanneer ze op dezelfde schaal worden "afgevlakt", verdwijnt het verschil tussen de twee vormen.

Zonder een gemeenschappelijke database voor kalibratie kan de conversie gemakkelijk voordelen opleveren voor kandidaten met een diploma in vreemde talen of een hoog academisch record, terwijl dit niet noodzakelijkerwijs hun werkelijke academische vaardigheden weerspiegelt. Dit is een prioriteit bij de hervorming van de toelatingseisen, vooral nu het nationale onderwijsdatasysteem geleidelijk wordt voltooid.

BELEID EN ORIËNTATIES VAN HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING IN 2026

Op verzoek van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zullen opleidingsinstellingen in oktober 2025 de inschrijvingsmethode voor 2026 bekendmaken en het inschrijvingsplan voor 2027 eerder afronden. Op die manier kunnen promovendi en middelbare scholen zich beter oriënteren op het onderwijs en de leerstof die verband houdt met de toelating tot de universiteit.

Het ministerie vraagt ​​ook om advies over het handhaven of afschaffen van de beoordeling van middelbareschoolcijfers en het beperken van het aantal inschrijvingswensen van kandidaten, om zo eerlijkheid en betrouwbaarheid tussen toelatingsmethoden te waarborgen. Daarnaast zal het regionale voorrangsbeleid worden aangepast in het kader van de fusie van bestuurlijke grenzen, om de rechten van leerlingen in achterstandsgebieden te waarborgen.

Tijdens de Universitair Onderwijsconferentie 2025 afgelopen september benadrukte professor Nguyen Tien Thao, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding: "Door de toelatingsplannen vroegtijdig bekend te maken, hebben studenten meer tijd om zich voor te bereiden. Tegelijkertijd dwingt het universiteiten om hun professionaliteit te verbeteren en passiviteit in het toelatingsproces te voorkomen."

Geslaagde kandidaten doorlopen de toelatingsprocedure tot de universiteit.

Foto: Dao Ngoc Thach

VOORSTELLEN OM TE OVERWEGEN VOOR DE INSCHRIJVING VAN 2026

Op basis van de ervaringen van 2025 stellen veel deskundigen drie belangrijke verbeteringen voor het toelatingsseizoen van 2026 voor:

Ten eerste is het noodzakelijk om het conversiekader voor scores en de nationale toelatingsgegevens te standaardiseren. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zou een standaard conversiekader moeten opstellen dat vergelijkbaar is met dat van de lidstaten van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO), de formule openbaar moeten maken en deze moeten verifiëren met leergegevens na inschrijving om eerlijkheid te garanderen.

Ten tweede, stroomlijn de selectiemethode, maar blijf flexibel. In plaats van 17 methoden kan deze worden ingekort tot 4 hoofdgroepen: eindexamenresultaten van de middelbare school, beoordeling van bekwaamheid/bekwaamheid, combinatie van academische gegevens en proces, en testresultaten gecombineerd met internationale certificaten. Dit helpt het virtuele filtersysteem effectiever te werken en vermindert de verwarring bij kandidaten.

Ten derde, pas datatechnologie en kunstmatige intelligentie toe bij het adviseren en voorspellen van inschrijvingen. Het nationale datasysteem kan trends analyseren in studiekeuze, inschrijvingen, afstudeercijfers en werkgelegenheidscijfers, en zo passende trajecten voor elke student voorstellen en scholen helpen hun quota aan te passen aan de vraag naar personeel.

Om de juiste studenten te werven, met de juiste vaardigheden en het juiste beroep, moet het Vietnamese toelatingssysteem drastisch veranderen: flexibel maar gestandaardiseerd, divers maar inhoudelijk, en transparant in elke beslissing. Dan is elke universiteitsplaats niet alleen een toegangskaartje tot de collegezaal, maar ook een deur naar kennis, kansen en duurzame ontwikkeling voor studenten, en naar de toekomst van het land.

Bron: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-can-mo-linh-hoat-va-minh-bach-hon-185251019222317278.htm