Nieuwe kansen voor de onderwijssector (deel 4): Onderwijsintegratie – een brug om de Vietnamese cultuur wijd en zijd te verspreiden

De grote betekenis die Resolutie 71-NQ/TW beoogt, is om onderwijs te zien als een brug die Vietnam verbindt met de wereld, door middel van zowel kennis als cultuur.

Bui Hoai Son, afgevaardigde van de Nationale Assemblee, zei dat onderwijs een "culturele ambassadeur" kan worden als er goed in wordt geïnvesteerd. (Bron: Nationale Assemblee)

In de context van globalisering is onderwijs niet alleen het belangrijkste nationale beleid, maar ook het meest geïntegreerde gebied. Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau heeft tot doel het Vietnamese onderwijs op internationaal niveau te brengen, deel te nemen aan het wereldwijde onderwijsnetwerk en zo de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen te verbeteren en de positie van het land te bevestigen. Belangrijker nog, onderwijsintegratie opent ook de weg voor de Vietnamese cultuur om uit te wisselen, te leren en te verspreiden, in lijn met de geest van Ho Chi Minh: "Cultuur moet zowel nationaal, wetenschappelijk als populair zijn".

Onderwijs – de pijler van internationale integratie

In de trend van globalisering wordt onderwijs steeds meer een van de meest geïntegreerde sectoren, van studentenuitwisseling en diploma-erkenning tot onderzoekssamenwerking en kennisoverdracht. Voor Vietnam is dit niet alleen een objectieve behoefte, maar ook een ontwikkelingsstrategie voor de lange termijn. Resolutie 71 van het Politbureau benadrukt: "Het Vietnamese onderwijs op internationale normen brengen en een sterke deelname aan het wereldwijde kennisnetwerk is de manier om de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen te verbeteren en zo de basis te leggen voor een machtige natie in de 21e eeuw."

Gezien de huidige context van het land, nu Vietnam een ​​periode van sterke herstructurering, administratieve herschikking en stroomlijning van het onderwijsapparaat ingaat tot slechts 34 provincies en steden vanaf 1 juli 2025, wordt de noodzaak van internationale integratie in het onderwijs nog urgenter. Een "kleiner, sterker land" zal zijn kracht pas echt ontwikkelen wanneer het wordt ondersteund door menselijk potentieel met een wereldwijde visie, dat in staat is tot internationale communicatie en samenwerking. Onderwijsintegratie gaat daarom niet alleen over het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, maar ook over cultuur en nationaal karakter: hoe kunnen we ervoor zorgen dat elke burger voldoende kennis heeft om te kunnen concurreren in de wereld, terwijl de Vietnamese identiteit behouden blijft in de integratiestroom?

Je zou kunnen zeggen dat onderwijs de sleutel is die de deur opent naar duurzame internationale integratie. Wanneer Vietnamese studenten de collegezalen van de wereld betreden, brengen ze niet alleen kennis mee, maar ook een Vietnamese culturele identiteit. Omgekeerd, wanneer internationale studenten in Vietnam komen studeren, is dat ook het moment waarop de Vietnamese cultuur zich kan verspreiden, begrepen kan worden en meer sympathie kan voelen. Dit is de grote betekenis die Resolutie 71 beoogt: onderwijs als een brug die Vietnam verbindt met de wereld, met zowel kennis als cultuur.

Word een "cultureel ambassadeur"

Onderwijsintegratie is niet alleen een strategie voor de ontwikkeling van menselijk potentieel – het is ook een manier om de Vietnamese cultuur aan de wereld te presenteren en tegelijkertijd het beste van de mensheid te ontvangen. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zullen er in het schooljaar 2023-2024 ongeveer 22.000 internationale studenten studeren aan Vietnamese universiteiten. Hiervan vallen bijna 4.000 studenten onder de overeenkomst; de rest zijn zelfgefinancierde studenten of studenten in het kader van bilaterale samenwerkingsprogramma's. Landen zoals Laos, Cambodja, China, Zuid-Korea en Singapore zijn de grootste bron van buitenlandse studenten naar Vietnam.

"Wanneer het Vietnamese onderwijs daadwerkelijk voldoet aan de internationale normen in de geest van Resolutie 71, niet alleen wat betreft curriculum, faciliteiten of bestuur, maar ook wat betreft culturele uitwisseling, zal de nationale cultuur sterker tot uiting komen en zich verspreiden. Op die manier zal Vietnam niet alleen kennis importeren, maar ook zijn identiteit tonen via elke internationale student, elke Vietnamese student in het buitenland, en zo de wereldwijde culturele stroom terugbrengen en verrijken."

Integendeel, het aantal Vietnamese studenten dat in het buitenland studeert, neemt snel toe. Volgens statistieken studeren er in 2023 wereldwijd meer dan 230.000 Vietnamezen in het buitenland. Alleen al in de VS zullen er in het schooljaar 2023-2024 22.066 Vietnamese studenten aan universiteiten en hogescholen studeren, waarmee Vietnam tot de toplanden behoort met een groot aantal internationale studenten in de VS. Deze cijfers zijn niet alleen academische gegevens, maar ook culturele voetafdrukken: kennis exporteren, ervaringen importeren en identiteiten uitwisselen.

Elke internationale student die in Vietnam komt studeren, vormt een culturele brug: van het leren van Vietnamees en het leren over de geschiedenis en cultuur van het land tot het ervaren van het lokale sociale leven. Wanneer Vietnamese studenten naar het buitenland gaan, doen ze niet alleen kennis op, maar brengen ze ook het imago van het land – etiquette, leergierigheid en gedragsstijl – mee naar de internationale omgeving. Het feit dat Vietnamese universiteiten duale opleidingen aanbieden, Engelstalige lessen geven en samenwerken met buitenlandse scholen, is een concrete stap voorwaarts om onderwijs een boodschapper van culturele uitwisseling te laten worden.

Er is echter nog veel werk aan de winkel. Het aantal internationale studenten dat in Vietnam studeert, neemt weliswaar toe, maar staat nog steeds niet in verhouding tot het potentieel van het land. Volgens een enquête onder meer dan 120 universiteiten bedraagt ​​het aantal internationale studenten dat in het schooljaar 2023-2024 langdurig studeert slechts ongeveer 5.300, terwijl het aantal studenten dat kortdurend studeert ongeveer 4.000 bedraagt. Het aantrekken van internationale studenten die langdurig studeert, stuit nog steeds op mechanismen en beleid, en de mate van internationalisering van scholen is niet uniform.

Onderwijs wordt een 'culturele ambassadeur' wanneer de kleinste dingen goed worden gedaan: het opleidingsprogramma moet de identiteit weerspiegelen; internationale studenten worden verwelkomd en ondersteund; docenten hebben internationale kwalificaties; academici en schoolceremonies dragen culturele sporen. Elke internationale studentenuitwisseling, elke les over de Vietnamese taal of nationale cultuur is niet alleen een uitwisseling van kennis, maar ook een uitwisseling van emoties, begrip, empathie en wederzijds respect.

Wanneer het Vietnamese onderwijs daadwerkelijk voldoet aan de internationale normen in de geest van Resolutie 71, niet alleen wat betreft curriculum, faciliteiten of administratie, maar ook wat betreft culturele uitwisseling, zal de nationale cultuur sterker tot uiting komen en zich verspreiden. Zo zal Vietnam niet alleen kennis importeren, maar ook zijn identiteit tonen via elke internationale student, elke Vietnamese student in het buitenland, en zo de wereldwijde culturele stroom terugbrengen en verrijken.

Resolutie 71 bevestigt de vastberadenheid om het Vietnamese onderwijs op internationaal niveau te brengen en een sterke deelname aan het wereldwijde kennisnetwerk te bewerkstelligen. Dit is niet alleen een strategie voor de ontwikkeling van menselijk potentieel, maar ook een culturele visie: onderwijs omvormen tot een deur voor onze natie om zich te integreren in de mensheid, met behoud van haar eigen identiteit.

De afgelopen jaren heeft de onderwijsintegratie in Vietnam grote stappen voorwaarts gemaakt. Het aantal gezamenlijke opleidingsprogramma's met internationale universiteiten neemt toe en bestrijkt vele vakgebieden, van wetenschap en technologie, economie en geneeskunde tot kunst en talen. Steeds meer Vietnamese universiteiten verschijnen in prestigieuze regionale en internationale ranglijsten, wat de inspanningen weerspiegelt om de kwaliteit van onderwijs en onderzoek te verbeteren. Dit is niet alleen een bevestiging van professionele kwalificaties, maar ook een teken dat het Vietnamese onderwijs een plaats krijgt in het wereldwijde kennisnetwerk.

Op buitenlands niveau heeft een reeks bilaterale en multilaterale overeenkomsten op het gebied van onderwijs en opleiding, ondertekend met landen en internationale organisaties, een solide juridische corridor gecreëerd voor studentenuitwisseling, erkenning van diploma's en samenwerking op het gebied van onderzoek. Vietnam neemt ook actief deel aan internationale fora over onderwijs, van UNESCO tot ASEAN en APEC, en neemt zo niet alleen internationale ervaring op, maar draagt ​​ook bij aan initiatieven en versterkt zijn positie in de wereldgemeenschap.

Er zijn ook kansen omdat Vietnam geleidelijk een studiebestemming wordt voor internationale studenten. Veel universiteiten hebben Engelstalige opleidingen geopend, die steeds meer studenten aantrekken uit Laos, Cambodja, Korea, Japan en zelfs Europa. Dit draagt ​​niet alleen bij aan de internationalisering van het binnenlandse onderwijsklimaat, maar verandert Vietnamese collegezalen ook in diverse culturele ruimtes, waar de Vietnamese cultuur de kans krijgt om gevoeld en verspreid te worden door internationale vrienden.

Nu het land een nieuwe ontwikkelingsfase ingaat, is de herstructurering van bestuurlijke eenheden en de stroomlijning van het onderwijs nog belangrijker. Het opent kanalen voor culturele uitwisseling en internationale samenwerking, draagt ​​bij aan het creëren van hoogwaardige middelen ten behoeve van de modernisering van het land en versterkt tegelijkertijd de positie van Vietnam op de wereldkaart van het onderwijs.

Het Vietnamese onderwijs heeft de afgelopen jaren goede resultaten geboekt. (Illustratie: Nguyet Anh)

Geweldige kans, maar ook vol uitdagingen

Naast de successen en kansen brengt onderwijsintegratie ook veel uitdagingen met zich mee voor Vietnam. De kwaliteitskloof tussen opleidingsinstellingen is nog steeds groot. Hoewel sommige scholen voldoen aan internationale normen en deelnemen aan prestigieuze ranglijsten, worstelen veel andere onderwijsinstellingen nog steeds met problemen op het gebied van curriculum, docenten, faciliteiten en managementmethoden. Als deze kloof niet wordt gedicht, zal dit een grote kloof in het integratieproces creëren, waardoor het moeilijk wordt om internationale standaardisatiedoelen te behalen.

Een ander probleem is dat de vreemde taal- en digitale vaardigheden van Vietnamese studenten niet gelijkwaardig zijn. In een mondiale omgeving zijn vreemde talen en technologie de "sleutels" om de deur naar integratie te openen, maar veel jongeren ondervinden nog steeds obstakels op het gebied van communicatie, onderzoek en internationale samenwerking. Zonder een systematische investeringsstrategie zal het voor ons moeilijk zijn om de jonge generatie te transformeren tot hoogwaardige human resources, zoals verwacht.

Onderwijsintegratie is niet alleen een verhaal van ranglijsten, samenwerkingsovereenkomsten of gezamenlijke trainingsprogramma's. Op een dieper niveau is het een culturele brug - waar kennis landen verbindt, waar mensen elkaar beter begrijpen door te leren, waar de Vietnamese cultuur wordt geïntroduceerd en verspreid onder internationale vrienden via de meest duurzame weg: de weg van kennis.

"Braindrain" is ook een bestaand risico. Wanneer veel excellente studenten en intellectuelen naar het buitenland gaan om te studeren, maar er onvoldoende aantrekkelijke mechanismen zijn om terug te keren, verliest het land een deel van zijn waardevolle hulpbronnen. Om deze situatie te beperken, is een synchroon beleid nodig, van het behandelen van talenten en het creëren van een gunstige onderzoeksomgeving tot het opbouwen van een binnenlands ecosysteem voor creatieve startups, zodat jongeren de mogelijkheden voor ontwikkeling op de lange termijn in hun thuisland kunnen zien.

Bovendien mag in het integratieproces het risico van "culturele ontbinding" niet worden onderschat. Als we bij de uitbreiding van internationale samenwerking alleen externe normen volgen zonder de nationale culturele wortels te behouden, kan onderwijs gemakkelijk zijn identiteit verliezen. Dit is een grote uitdaging, want integratie is pas echt duurzaam als we zowel de essentie van de wereld overnemen als onze eigen waarden bevestigen. Zoals president Ho Chi Minh ooit benadrukte, moet cultuur "zowel nationaal, wetenschappelijk als populair" zijn, wat betekent dat ze zowel open moet staan ​​voor integratie als standvastig moet zijn om haar identiteit te behouden.

Onderwijsintegratie is daarom een ​​reis met veel kansen en uitdagingen. Om de goede richting in te slaan, is de deelname van het hele politieke systeem, de innovatie van opleidingsinstellingen en vooral de inzet van elke Vietnamese student – ​​de directe subjecten van dit proces – vereist.

Culturele brug die Vietnam met de wereld verbindt

Onderwijsintegratie is uiteindelijk niet alleen een verhaal van ranglijsten, samenwerkingsovereenkomsten of gezamenlijke trainingsprogramma's. Op een dieper niveau is het een culturele brug – waar kennis landen verbindt, waar mensen elkaar beter begrijpen door te leren, waar de Vietnamese cultuur wordt geïntroduceerd en verspreid onder internationale vrienden via de meest duurzame weg: het pad van kennis.

Resolutie 71 bevestigt de vastberadenheid om het Vietnamese onderwijs aan internationale normen te laten voldoen en een sterke deelname aan het wereldwijde kennisnetwerk te garanderen. Dit is niet alleen een strategie voor de ontwikkeling van menselijk potentieel, maar ook een culturele visie: onderwijs omvormen tot een deur voor onze natie om zich te integreren in de mensheid, met behoud van haar eigen identiteit. Een generatie wereldburgers met een Vietnamees karakter is het meest concrete voorbeeld van onderwijsintegratie.

Wanneer een Vietnamese student een collegezaal in Europa of Amerika betreedt, of wanneer een internationale academicus naar Vietnam komt om onze cultuur en geschiedenis te bestuderen, is dat niet zomaar een academische reis. Het is een culturele ontmoeting, een dialoog tussen verschillende waarden die de mensheid verrijkt. Dankzij onderwijs wordt die dialoog natuurlijk, blijvend en voortdurend uitgebreid.

In het tijdperk van globalisering is de cultuur van een land pas echt duurzaam als het de mogelijkheid heeft om te dialogeren, te delen en te verspreiden. Onderwijsintegratie is dé manier voor Vietnam om zijn positie te bevestigen, om de Vietnamese identiteit te begrijpen en om de leergierigheid, menselijkheid en creativiteit van het Vietnamese volk te laten bijdragen aan een kleurrijk beeld van de mensheid. Zoals president Ho Chi Minh ooit zei: cultuur moet nationaal, wetenschappelijk en populair zijn, en onderwijsintegratie is vandaag de dag een levendige verwerkelijking van die geest.

Met de visie van Resolutie 71, met de vastberadenheid van het hele systeem en de inspanningen van elke burger, hebben we reden om te geloven dat: Onderwijs niet alleen een plek zal zijn om kennis te vergaren, maar ook een brug om de Vietnamese cultuur naar de wereld te brengen, terwijl we onze armen openen om de kwintessens van de mensheid te ontvangen, en zo bijdragen aan het bouwen van een gemeenschappelijke toekomst van vrede, samenwerking en ontwikkeling.

Afgevaardigde Bui Hoai Son van de Nationale Vergadering (voltijdslid van de Commissie Cultuur en Sociale Zaken van de Nationale Vergadering)

Op de ochtend van 16 september presenteerde premier Pham Minh Chinh tijdens de Nationale Conferentie voor de verspreiding en implementatie van de vier resoluties van het Politbureau onderwerp 1 over de belangrijkste kerninhoud van Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen en het actieprogramma van de regering voor de implementatie van de resolutie.

Premier Pham Minh Chinh presenteerde het onderwerp en zei dat resolutie 71, samen met de beslissingen die zijn genomen op basis van de resoluties van het Politbureau, vanuit het standpunt van de Partij en de Staat om onderwijs te identificeren als het belangrijkste nationale beleid dat de toekomst van de natie bepaalt, een resolutie van bijzonder belang is, van strategisch belang om een ​​strategische doorbraak te bewerkstelligen in de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, binnen de algehele doorbraak van de sectoren om ons land stevig in het tijdperk te brengen van het streven naar een rijke, beschaafde, welvarende, gelukkige ontwikkeling, op gelijke voet met de wereldmachten.

De premier benadrukte een aantal prestaties op het gebied van onderwijs en opleiding in de afgelopen tijd: de toegang tot onderwijs en de kwaliteit van het algemeen onderwijs zijn steeds verder verbeterd en staan ​​op een hoog niveau in de regio en in de groep landen met hetzelfde inkomen. Met name de resultaten bij internationale wedstrijden zijn hoog. Het universitair onderwijs heeft een duidelijke verbetering ondergaan wat betreft de kwaliteit van de opleiding, het wetenschappelijk onderzoek en de internationale integratie. Het beroepsonderwijs is uitgebreid en voldoet nu aan de behoefte om de arbeidsvaardigheden te verbeteren. De kwaliteit van het belangrijkste onderwijs is bevestigd met veel hoge resultaten bij internationale wedstrijden. Vietnam is een van de 21 landen die binnenkort de duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties op het gebied van kwalitatief onderwijs hebben bereikt. De intelligentie en creativiteit van het Vietnamese volk schitteren altijd. Het mobiliseren van maatschappelijke middelen, van burgers en bedrijven, voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding heeft positieve resultaten opgeleverd.

Bron: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html