Victoria School bevordert sociaal-emotioneel onderwijs voor Vietnamese studenten

Op 2 december ondertekende Victoria School een strategisch partnerschap met Harvard Graduate School of Education om evidence-based sociaal-emotionele onderwijsmodellen in Vietnam te implementeren. Het evenement markeerde een belangrijke stap voorwaarts in het creëren van een gelukkige schoolomgeving en een alomvattende ontwikkeling van leerlingen, conform de UNESCO Happy School-oriëntatie.

Mijlpaal in strategische samenwerking brengt Harvard-standaard SEL-model naar Vietnamese studenten

Als toonaangevende onderzoekseenheid die gespecialiseerd is in sociaal-emotionele ontwikkeling (SEL) en gezonde leeromgevingen voor kinderen, werkt Harvard Graduate School of Education samen met Victoria School om twee sets op wetenschap gebaseerde SEL-hulpmiddelen - SEL Kernels en Brain Games - toe te passen om studenten te helpen bij het oefenen van zelfregulatie van emoties, het verbeteren van concentratie, flexibel denken, positieve communicatie en het opbouwen van gezonde relaties.

Victoria School Education System tekent strategisch partnerschap met Harvard Graduate School of Education

Het bevorderen van sociaal-emotioneel onderwijs volgens internationale normen

SEL Kernels en Brain Games zijn twee toolkits die zijn ontwikkeld op basis van jarenlang onderzoek aan Harvard. Ze zijn in vele landen getest en hebben een duidelijke effectiviteit aangetoond in het verbeteren van de sociaal-emotionele vaardigheden van leerlingen. Door deze twee modellen toe te passen op Victoria School, kunnen leerlingen op een natuurlijke manier aan SEL-trainingsactiviteiten deelnemen, niet los van het curriculum, maar direct geïntegreerd in de klas, speeltijd en interactieve activiteiten.

De samenwerking omvat ook intensieve training voor de professionele staf van Victoria School, die docenten helpt de wetenschappelijke aard van SEL te begrijpen en de implementatiemethode volgens de Harvard-normen onder de knie te krijgen. Experts van de Harvard Graduate School of Education zullen direct begeleiden, monitoren en evalueren om de effectiviteit en duurzaamheid van het model bij toepassing in Vietnam te garanderen.

Leerlingen van de Victoria School komen elke dag op een natuurlijke manier in aanraking met SEL en oefenen dit, waarbij het direct in de klas wordt geïntegreerd.

In lijn met de oriëntatie van UNESCO Happy School - het centraal stellen van leerlingen in de ontwikkeling

De samenwerking met de Harvard Graduate School of Education is een voortzetting van de filosofie die Victoria School consequent heeft nagestreefd: het creëren van een leeromgeving die aansluit bij de UNESCO "Happy School"-oriëntatie. Het welzijn van leerlingen – inclusief mentale gezondheid, emoties, gedrag en interactie – wordt daarbij beschouwd als een kernfactor die de kwaliteit van het leren en de duurzame ontwikkeling van elk individu bepaalt.

De synchrone implementatie van het standaard SEL-model van Harvard draagt bij aan het versterken van een gelukkige, veilige en humane schoolomgeving. Tegelijkertijd wordt er een uitgangspunt gecreëerd waarin leerlingen van de Victoria School zich op een alomvattende manier kunnen ontwikkelen in de context van globalisering.

Leerlingen van de Victoria School worden ontwikkeld op basis van welzijn, waaronder mentale gezondheid, emoties, gedrag en interactie.

Samenwerken om een gelukkige en gezonde schoolomgeving voor leerlingen te creëren

Over de implementatieoriëntatie zei MSc. Christopher Bradley, adjunct-directeur van het Victoria School Education System: "SEL wordt geïntegreerd in alle leeractiviteiten in plaats van een op zichzelf staand programma te worden. Wij geloven dat de combinatie van SEL, het MOET-programma, het Cambridge-programma en het Happy School-model een solide basis zal creëren voor leerlingen om zich hun hele leven te ontwikkelen."

MSc. Christopher Bradley - adjunct-directeur-generaal van Professionele Zaken van het Victoria School Education System sprak tijdens de ondertekeningsceremonie

Vertegenwoordiger van Harvard Graduate School of Education - Professor Stephanie M. Jones - Gerald S. Lesser Professor of Early Childhood Development, directeur van EASEL Lab; directeur van het Victoria School Project benadrukte ook dat Harvard Graduate School of Education ernaar streeft om op wetenschap gebaseerde SEL-modellen effectief en duurzaam in de praktijk te brengen. Ze zei dat ze vooral onder de indruk was van de toewijding en openheid van het team van Victoria School om SEL Kernels en Brain Games in alle leeractiviteiten te integreren. Volgens haar is dit een belangrijke basis voor beide partijen om door te gaan met het ontwikkelen van een SEL-routekaart die geschikt is voor de Vietnamese context en die bijdraagt aan de emotionele, sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen van Victoria School op de lange termijn.

Ook de gasten op het evenement waardeerden het belang van de samenwerking. De heer Nguyen Hong Minh, directeur van Erato by Victoria Edu, merkte op dat deze samenwerking de vastberadenheid van Victoria School aantoont om het Happy School-model te verspreiden en menselijk emotioneel onderwijs te bevorderen.

MSc. Tran Phuong Dung - Dream School Education Consultant - benadrukte dat SEL zich volledig ontwikkelt als leerlingen in een omgeving van vertrouwen en verbinding tussen school, leraren en ouders leven.

Een belangrijke stap op de reis "Reis om perfect onderwijs te veroveren"

De strategische samenwerking met de Harvard Graduate School of Education is niet alleen een professioneel project, maar ook een krachtige bevestiging van de langetermijnontwikkelingsoriëntatie van Victoria School. Met steun van Harvard streeft Victoria School ernaar een generatie gelukkige, zelfverzekerde en meelevende studenten op te leiden met een duurzame intellectuele en emotionele ontwikkeling – belangrijke eigenschappen van een wereldburger.

Het integreren van SEL in het curriculum is een fundamenteel element dat bijdraagt aan de realisatie van wat Victoria School 'The Journey to Conquer Perfect Education' noemt - een reis naar het creëren van humane, progressieve en werkelijk leerlinggerichte leeromgevingen.

Over Victoria School

Victoria School is een Cambridge International Bilingual School-systeem dat het UNESCO Happy School-model volgt en leerlingen helpt om tegen een redelijke prijs toegang te krijgen tot internationaal onderwijs in Vietnam. Victoria School streeft naar duurzame ontwikkeling en biedt een naadloos leertraject, waarbij de essentie van nationale en internationale kennis wordt geïntegreerd met de modernste onderwijstechnologie en -faciliteiten. Het doel is om generaties excellente, moedige leerlingen op te leiden, gelukkige wereldburgers met een nationale identiteit en compassie, verantwoordelijk voor gezin, gemeenschap en maatschappij.

Bron: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm