Overweeg transcripties voor toelating tot de universiteit: wat is de oplossing om eerlijkheid en kwaliteit te garanderen?

Bij toelating tot de universiteit wordt maar liefst 42% van de kandidaten beoordeeld op basis van hun academische prestaties. Dit is het hoogste percentage van alle toelatingsmethoden in 2025. Naar aanleiding van het voorstel van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om meningen te peilen over de vraag of academische prestaties bij toelating tot de universiteit in aanmerking moeten worden genomen, gaven vertegenwoordigers van scholen uiteenlopende meningen.

Vertegenwoordigers van de universiteit hadden uiteenlopende meningen over het standpunt van het Ministerie van Onderwijs en Vorming over de vraag of middelbareschooldiploma's nog steeds in aanmerking moeten worden genomen voor toelating tot de universiteit.

Foto: Nhat Thinh

Als we de beoordeling van academische resultaten niet afschaffen, moeten er regels komen over het gebruik van scores voor alle drie studiejaren.

Op de ochtend van 18 september hield het Ministerie van Onderwijs en Vorming een conferentie over Hoger Onderwijs 2025. Tijdens de conferentie verklaarde de heer Nguyen Tien Thao, directeur van de afdeling Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming), dat er dit jaar 17 toelatingsmethoden zijn, maar dat de toelatingsmethode op basis van academische gegevens goed is voor 42% van de toegelaten kandidaten. De toelatingsmethode op basis van de resultaten van het eindexamen middelbare school is daarentegen goed voor meer dan 39% van de toegelaten kandidaten. Daarom vraagt ​​het Ministerie van Onderwijs en Vorming om advies over het al dan niet handhaven van de eerste ronde van academische gegevens.

Meester Nguyen Thanh Tung, adjunct-hoofd van de afdeling Opleiding, Wetenschapsmanagement en Internationale Samenwerking van de Ho Chi Minhstad Universiteit voor Cultuur, zei dat met de huidige regelgeving beoordeling op basis van het leerproces van de middelbare school of via het eindexamen een maatstaf is om leerlingen na dit onderwijsniveau te evalueren. De heer Tung, die het gebruik van transcripten voor toelating tot de universiteit steunde, stelde de volgende vraag: "Cijfers van de middelbare school worden ook erkend bij toelating tot buitenlandse universiteiten wanneer men in het buitenland studeert. Scholen over de hele wereld erkennen ze, dus waarom doen universiteiten in Vietnam dat niet? Als we transcripten niet langer in overweging nemen, gaan we dan tegen de algemene trend in?"

Volgens de heer Tung zou de toelatingsmethode op basis van academische gegevens echter gebaseerd moeten zijn op de academische resultaten van de student gedurende de drie jaar van klas 10, 11 en 12 (d.w.z. op basis van de academische scores van 6 semesters). Omdat het middelbareschoolniveau is gereguleerd om klassen van 10 tot 12 te omvatten, mag er bij de toelating geen rekening worden gehouden met academische gegevens die niet gebaseerd zijn op 6 semesters. "Als alleen de resultaten van één semester of 1-2 studiejaren niet voldoende zijn voor toelating, is dat niet overtuigend", benadrukte de heer Tung.

In plaats van te overwegen om het gebruik van transcriptscores voor toelating te stoppen, vindt Master Nguyen Thanh Tung dat we meer aandacht moeten besteden aan het verhaal van onderwijs op middelbareschoolniveau. "We moeten daadwerkelijk studeren en cijfers geven, niet alleen punten geven. Als we punten geven om het transcript er goed uit te laten zien, zal dat leiden tot een verschil tussen de resultaten van het eindexamen en de transcriptresultaten van de leerlingen zelf, zoals we nu hebben gezien," aldus Tung.

Dr. Pham Tan Ha, toelatings- en opleidingsadviseur van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Ho Chi Minh City National University), onderschrijft het standpunt dat transcriptscores niet gebruikt moeten worden bij toelating tot de universiteit. De reden hiervoor is, volgens de heer Ha, dat transcriptscores niet eerlijk worden beoordeeld onder studenten. Universiteiten gebruiken daarentegen veel verschillende evaluatiemethoden op basis van transcriptscores. Sommige scholen kijken slechts naar 1-2 semesters, waardoor het leerproces van studenten niet over het gehele studieniveau kan worden geëvalueerd.

Daarom stelde Dr. Pham Tan Ha voor: "Als we academische transcriptscores blijven gebruiken voor toelating, zouden er algemene regels moeten komen voor het gebruik van de resultaten van alle drie de studiejaren. Alleen dan zullen studenten de moeite nemen om gedurende het hele proces volledig te studeren om de beste resultaten te behalen."

Kandidaten die tot de universiteit zijn toegelaten, voltooien de toelatingsprocedure

foto: Ngoc Duong

Universiteiten zijn verantwoordelijk voor het uitbreiden van de mogelijkheden voor universitaire studies voor kandidaten.

Master Trinh Huu Chung, adjunct-directeur van de Gia Dinh Universiteit, merkte op dat de toelatingsmethoden voor universiteiten steeds diverser worden, met als doel alle kandidaten de mogelijkheid te bieden om aan de universiteit te studeren. Dat is volkomen logisch, want de universiteitsdeur moet openstaan ​​zodat iedereen binnen kan komen.

"Academische transcripten zijn slechts één manier. Studenten hebben het recht om te kiezen hoe ze aan de universiteit worden toegelaten. We hebben nog geen grootschalig wetenschappelijk onderzoek of beoordeling uitgevoerd naar de vraag of kandidaten die op basis van academische transcripten worden toegelaten, tijdens hun universitaire studie beperkingen ondervinden in termen van kwaliteit in vergelijking met kandidaten die op andere manieren worden toegelaten. Dus waarom rijst de vraag of we toelating op basis van academische transcripten moeten afschaffen of niet?", aldus Master Chung.

Volgens Chung beweegt Vietnam zich in de richting van universitaire stratificatie. Elite-universiteiten zullen goede kandidaten aantrekken, terwijl gemiddelde kandidaten naar lager aangeschreven scholen kunnen gaan. "De kwaliteit van de input is slechts één van de factoren die de outputkwaliteit beïnvloeden. Laat scholen echter autonoom zijn in hun inschrijving. Elke methode is prima, zolang scholen maar zelf verantwoordelijk zijn, want de kwaliteit van het onderwijs is essentieel voor het voortbestaan ​​van universiteiten," aldus Chung.

Dr. Pham Dinh Trung, directeur van de Yersin Universiteit in Dalat, is ook van mening dat universiteiten autonomie moeten krijgen bij het werven van studenten, inclusief de toelatingsmethode. "Als we ons zorgen maken over de invloed van transcripten op de kwaliteit van de input, moeten we eerst de vraag verhelderen of de kwaliteit van de opleidingen op middelbare scholen ongelijk is en of transcripten de werkelijke capaciteit van studenten niet weerspiegelen. Als dat zo is, moeten we een oplossing bedenken voor middelbare scholen, niet de methode voor het beoordelen van transcripten afschaffen," aldus Dr. Trung.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Vu Quynh, adjunct-directeur van de Lac Hong Universiteit, was van mening dat het inzien van academische gegevens nog steeds moet plaatsvinden. Het inzien van academische gegevens heeft namelijk als voordeel dat het het leerproces op de lange termijn weerspiegelt, de examendruk vermindert en kandidaten meer kansen en initiatieven biedt.

"Deze methode heeft echter het nadeel dat het oneerlijk is vanwege de verschillende onderwijskwaliteit op verschillende scholen, of het risico op het verfraaien van scores, de moeilijkheid om de capaciteitsbeoordeling te standaardiseren en de inputkwaliteit kan beïnvloeden bij misbruik. Daarom kan het in aanmerking nemen van academische gegevens, in combinatie met examencijfers, een aanvullende rol spelen om eerlijkheid te garanderen en diverse kansen voor kandidaten te creëren", aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Vu Quynh.

Bron: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm