Toelating tot de universiteit op basis van academische resultaten geeft nauwelijks de werkelijke capaciteiten van studenten weer en kan gemakkelijk tot negativiteit leiden.

Veel mensen zeggen dat het tegenwoordig te gemakkelijk is om via het inzien van academische resultaten op de universiteit te komen, maar het gevolg is een afname van de kwaliteit van de studenten vanwege een gebrek aan basiskennis.

Onlangs, op 22 november, kondigde het Ministerie van Onderwijs en Vorming de conceptregelgeving voor toelating tot universiteiten in 2025 aan, met daarin veel nieuwe punten voor vervroegde toelating. Universiteiten mogen specifiek niet meer dan 20% van hun quotum reserveren voor vervroegde toelating, en bij het beoordelen van cijferlijsten moeten ze het volledige cijfer van het twaalfde leerjaar gebruiken, inclusief wiskunde of literatuur, aldus het concept van het Ministerie van Onderwijs.

Toelating op basis van academische gegevens weerspiegelt nauwelijks de werkelijke capaciteiten van studenten (Foto: Vu Bang)

Op sociale mediaforums wordt vaak beweerd dat de huidige rapportcijfers niet accuraat zijn en geen afspiegeling vormen van de werkelijke capaciteiten van leerlingen. Vroeger hadden normale klassen (geen selectieve klassen) op de middelbare school zelden leerlingen met uitstekende leerprestaties, en degenen met goede cijfers maakten minder dan de helft van de klas uit. En een gemiddelde eindscore van slechts 6,5 tot 7 punten werd als goed beschouwd.

Tegenwoordig hebben de meeste klassen een totaal van 7 of 8 punten op hun rapport, maar de kwaliteit van het onderwijs lijkt er niet op verbeterd te zijn. In echte toetsen zijn de scores slechts 3 of 4 punten. Het fenomeen dat leerlingen van de middelbare school tot de universiteit een gebrek aan basiskennis hebben, is niet langer vreemd, maar ze slagen dankzij hun rapport toch nog voor het toelatingsexamen voor de universiteit.

Een ouder vertelde dat hun kind vier jaar naar de universiteit was gegaan en honderden miljoenen dong had uitgegeven, maar na zijn afstuderen alleen nog maar als verkoper wilde werken omdat zijn algemene kennis nog steeds wankel was en hij geen expertise had. Met zo'n vaardigheid moest de ouder helaas de universitaire opleiding van zijn kind behouden en proberen te investeren in het openen van een klein restaurant om de kost te verdienen.

Veel mensen zeggen dat het tegenwoordig te makkelijk is om toegelaten te worden tot de universiteit, maar de kwaliteit van de studenten is erg slecht. Op een paar topuniversiteiten na, beoordelen de meeste lager gerangschikte universiteiten toelating op basis van cijferlijsten en vakken (alle scores zijn 8, 9, 10). Waar komt de werkelijke kwaliteit dan vandaan?

Een docent toetsvoorbereiding in Ho Chi Minhstad gaf aan zich ongemakkelijk te voelen over de scores van middelbare scholieren die de afgelopen jaren aan de universiteit begonnen. Hij uitte ook zijn ongenoegen over de transcriptscores en deze vorm van toelating tot de universiteit.

Deze docent stelde dat de benchmarkscore op basis van de vorm waarin academische resultaten worden beoordeeld, voortdurend stijgt, wat ertoe leidt dat veel opleidingsberoepen op veel scholen benchmarkscores hebben die bijna 10 punten bedragen voor elk vak in de vakgroep. Hij was daarom van mening dat toelating op basis van academische resultaten beperkt of zelfs volledig uitgesloten moet worden, en dat de steun voor negativiteit, het geven van onrealistische scores en de verspreiding van excellente studenten, die de kwaliteit van de toelating tot de universiteit beïnvloeden, beperkt moeten worden.

Bovendien zou het gebruik van academische transcripten bij de selectie van toelatingseisen voor universiteiten zeer oneerlijk zijn voor studenten uit verschillende regio's. Net als deze docent uitten veel mensen hun afkeuring over toelating tot universiteiten uitsluitend op basis van academische transcripten.

Dat betekent echter niet dat het rapportcijfer volledig genegeerd moet worden. Dit is nog steeds een noodzakelijke beoordelingsfactor om te voorkomen dat leerlingen scheef leren en lui zijn in andere vakken.

Bron: https://congthuong.vn/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-kho-phan-anh-nang-luc-thuc-chat-cua-hoc-sinh-de-na-y-sinh-tieu-cuc-360616.html