Hvem blir ansatt som rektor på grunnskole og videregående skole når det ikke lenger finnes et distriktsnivå?

Lederen av folkekomiteen på kommunenivå er den personen som har myndighet til å utnevne og avskjedige rektorer og assisterende rektorer i barnehager, barneskoler og ungdomsskoler etter at tonivåmodellen for styring trer i kraft fra 1. juli.

Utøvende myndighet overført til kommunenivå

I instruksjonene som ble sendt til folkekomiteene i provinser og byer, sa Kunnskapsdepartementet at fra 1. juli, etter at den todelte lokale forvaltningsmodellen er implementert landsdekkende, vil myndigheten til å forvalte menneskelige ressurser på skolenivå også bli justert deretter.

Følgelig vil lederen av folkekomiteen på kommunenivå være den personen som bestemmer å utnevne, avskjedige, overføre og fjerne rektorer og nestledere for førskole-, grunnskole- og ungdomsskoler , samt allmennskoler med det høyeste nivået som ungdomsskole i området.

Lederen av kommunens folkekomité vil bestemme seg for å ansette, avskjedige og overføre skoleledelsen (Illustrasjon: Quan Do).

Det rettslige grunnlaget for denne forskriften er loven om organisering av lokalt styre, som trådte i kraft 16. juni, der artikkel 23 bekrefter at lederen av folkekomiteen på kommunenivå har myndighet over tjenestemenn som forvalter offentlige tjenesteenheter under folkekomiteen på sitt nivå.

Denne forskriften er ytterligere forsterket i rundskriv nr. 15/2025/TT-BGDDT utstedt av Kunnskapsdepartementet 24. juli, som slår fast at lederen av folkekomiteen på kommunenivå bestemmer utnevnelse, gjenutnevnelse og avskjedigelse av rektorer og nestledere ved offentlige utdanningsinstitusjoner under deres ledelse.

Tidligere, i henhold til dekret 142/2025/ND-CP datert 12. juni, hadde direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet fortsatt myndighet til å utnevne personell til å lede utdanningsinstitusjoner. I henhold til loven om kunngjøring av juridiske dokumenter av 2025 skal imidlertid dokumentet med høyest juridisk virkning, dvs. loven, prioriteres ved ulikheter mellom dokumenter.

Fleksible klassestørrelser i henhold til hvert sted

Dokumentet nevner også den fleksible anvendelsen av forskrifter om antall elever per klasse i henhold til rundskriv nr. 20/2023/TT-BGDDT. I spesielle tilfeller, som for eksempel at det ikke er nok elever til å slå sammen klasser eller at det maksimale antallet elever overskrides, har skolens rektor lov til å foreslå justeringer til folkekomiteen på kommunenivå. Kommunenivået vil deretter rapportere til utdanningsdepartementet som skal sendes til lederen av den provinsielle folkekomiteen for å avgjøre antall elever som er passende for den lokale situasjonen.

Denne prosessen tar sikte på å raskt håndtere situasjoner som oppstår under omorganiseringen av skolenettverket etter at distriktsnivået ikke lenger er tilgjengelig, samtidig som undervisningskvaliteten sikres i henhold til regionale standarder.

Fremme sosialisering av utdanning for å redusere bemanningspresset

For å redusere presset på lærerbemanningen i forbindelse med omstruktureringen av lærerapparatet, fortsetter Kunnskapsdepartementet å fremme autonomi og sosialisering, spesielt på førskole- og grunnskolenivå. Offentlige utdanningsinstitusjoner vil implementere autonomimekanismen i henhold til dekret 60/2021/ND-CP og dekret 111/2025/ND-CP. Samtidig har departementet utviklet en plan for å endre beslutning 1466/QD-TTg for å oppdatere sosialiseringskriterier og -standarder i samsvar med ny organisatorisk praksis.

Når det gjelder skolepengepolitikk, utarbeider Kunnskapsdepartementet et nytt dekret som skal erstatte dekret 81/2021 og 97/2023, for å tydeliggjøre mekanismen for innkreving, fritak og reduksjon av skolepenger og fastsettelse av tjenestepriser i utdanning. Utkastet har blitt vurdert av Justisdepartementet og forventes å bli lagt frem for regjeringen i juli 2025.

Avklaring av oppgavene til profesjonelle etater etter avskaffelsen av distriktsnivået

Et annet nytt punkt er Kunnskapsdepartementets utstedelse av rundskriv nr. 15/2025/TT-BGDDT, som tydelig definerer funksjonene, oppgavene og fullmaktene til Kunnskapsdepartementet på provinsielt nivå og Kultur- og sosialdepartementet under Folkekomiteen på kommunenivå innen utdanning og opplæring. Dette er et viktig juridisk grunnlag for at lokalsamfunn effektivt kan implementere utdanningsarbeid når distriktsnivået ikke lenger er tilgjengelig, noe som sikrer stabil og smidig drift i det nye apparatet.

Kilde: https://baohatinh.vn/ai-duoc-bo-nhiem-hieu-truong-cap-1-cap-2-khi-khong-con-cap-huyen-post293322.html