An Giang utplasserer oppgaver for videregående opplæring og videreutdanning for skoleåret 2025

Konferansen ble ledet av Huynh Van Hoa, visedirektør for utdannings- og opplæringsdepartementet i An Giang , og han understreket målet om å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, samtidig som han fokuserte på innovative metoder og anvendelse av digital transformasjon i ledelse og undervisning.

Huynh Van Hoa, assisterende direktør i An Giangs utdannings- og opplæringsavdeling, talte på konferansen.

I skoleåret 2024–2025 vil An Giang-provinsen ha 617 ungdomsskolelærere som oppnår tittelen Fremragende lærer på provinsielt nivå (inkludert 261 ungdomsskolelærere og 356 lærere på videregående skole); 143 lærere vil oppnå tittelen Fremragende klasselærer på provinsielt nivå (inkludert 74 ungdomsskolelærere og 69 lærere på videregående skole).

I den nasjonale konkurransen for fremragende studenter 2024–2025 har An Giang vunnet 84 premier, inkludert: 7 andrepremier, 24 tredjepremier og 53 oppmuntringspremier. Den nasjonale konkurransen for vitenskap og teknologi har 6 konkurrerende prosjekter, noe som resulterte i 3 andrepremier og 1 fjerdepremie. 4 prosjekter deltok i finalerunden av den 7. idékonkurransen for studentoppstartsbedrifter – STARTUP, og alle 4 prosjektene vant premier: 3 tredjepremier og 1 oppmuntringspremie.

Andelen elever som fullførte ungdomsskolen nådde 99,96 %; fullførte videregående skole i det generelle utdanningssystemet nådde 99,81 %; og fullførte videreutdanning 99,31 %. Gjennomsnittspoengsummen i An Giang-provinsen var rangert som nummer 8 i landet og ledet Mekongdelta-regionen med 6860 poeng. 6 av 12 fag hadde gjennomsnittspoeng blant de 10 beste på landsbasis, og topp 3 i Mekongdelta-regionen. Hele provinsen hadde 76 enheter med en fullføringsrate på 100 %.

På konferansen ba lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i An Giang videregående opplæringsinstitusjoner om å fortsette å implementere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 på en effektiv og fleksibel måte, i samsvar med skolens praktiske forhold. Forbedre kvaliteten på opptak til 10. trinn og gjennomsnittskarakteren på videregående skoleeksamen i 2026. Samtidig implementere undervisning 2 økter/dag, minst 30 %, på skoler som oppfyller vilkårene i henhold til forskriftene.

Fortsette å innovere undervisnings- og testmetoder, og evaluere i henhold til retningen om å utvikle elevenes kvaliteter og evner, skape muligheter og forutsetninger for at elevene skal kunne utvikle seg helhetlig; fremme STEM/STEAM-utdanning, digitale ferdigheter, kunstig intelligens (KI), karriereutdanning og studentstrømming etter ungdomsskolen og videregående skole; forbedre undervisningskvaliteten og gradvis gjøre engelsk til andrespråk.

Samtidig styrke forholdene for å sikre utdanningskvaliteten, utvikle skolenettverket, bygge skoler som oppfyller nasjonale standarder, investere i bygging av internatskoler (i henhold til den nye modellen) i grensekommuner og områder med etniske minoriteter; etablere et rimelig lærerteam; ha passende og rettidige løsninger for å støtte lokale myndigheter på kommunenivå i å effektivt implementere statlig forvaltning av utdanning i forbindelse med sammenslåing av administrative grenser og implementering av tonivå lokalt styre.

Fokus på å implementere moralsk og livsstilsopplæring for elever; styrke opplæring i livsferdigheter, bygge atferdskultur i skolene; psykologisk rådgivning for elever på videregående skole; sosialt arbeid i skolene. Fortsette å effektivt implementere integreringen av annet passende pedagogisk innhold i henhold til forskriftene.

Samtidig styrke og forbedre kvaliteten på universell utdanning, sikre likeverdig tilgang til utdanning; effektivt implementere etnisk utdanning og inkluderende utdanning for elever med funksjonsnedsettelser.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/an-giang-trien-khai-nhiem-vu-giao-duc-trung-hoc-va-gdtx-nam-hoc-2025-2026-post745697.html