På dette tidspunktet har lokalsamfunnene tatt sterke grep for å stramme inn ekstraundervisning og læring for å redusere presset på elevene i henhold til rundskriv 29 (gjeldende fra 14. februar). Faktisk er det bekymret for foreldre og elever å stramme inn ekstraundervisningen mens eksamenspresset fortsatt er.
Foreldre med barn i sitt siste år er forvirrede.
Fru Nguyen Thuy (Nui Truc-gaten, Dong Da-distriktet, Hanoi) har et barn i 9. klasse som er midt i en «kjempesyke»-fase med å ta eksamen til opptaksprøven til 10. klasse på en offentlig videregående skole. Da hun fikk informasjonen om at «all ekstraundervisning er stoppet», «kan ikke hun sitte stille».
Fru Thuy sa at ikke bare hun, men også foreldrene til hele barnas klasse, var forvirrede da de mottok informasjonen. Fordi opptaksprøven til 10. klasse på offentlige videregående skoler i Hanoi er for stressende og presset når beståttprosenten på offentlige skoler de siste årene bare er over 60 %. Uten ekstra klasser og støtte fra lærere vil det være svært vanskelig for barn å nå målene sine.
«Målet til barnet mitt er å komme inn på Viet Duc High School – en av de beste offentlige videregående skolene i Hanoi – så poengsummen er veldig høy. Han er trygg i matematikk, men poengsummene i litteratur og engelsk er ustabile. Siden begynnelsen av året har jeg ansatt en lærer for å undervise ham i engelsk. Når det gjelder litteratur, tar han og tre andre venner også privattimer med læreren i tillegg til å ta ekstratimer. Nå som jeg har mottatt informasjon om at ekstratimene på skolen, både i den vanlige og den private klassen, er avlyst, vet jeg ikke hva jeg skal gjøre!», sa fru Nguyen Thuy bekymret.
Mange foreldre med barn i siste klasse er bekymret når skolene slutter å tilby ekstraundervisning. Illustrasjonsfoto: TH
Fru Nguyen Thuy har investert mye i barnets ekstraundervisning for å kunne nå målet om å komme inn på en toppskole. Derfor, når skolen og lærerne slutter å gi ekstraundervisning, må fru Thuy definitivt finne en annen løsning for barnet sitt. «Kanskje jeg finner en god lærer som kan veilede barnet mitt. Eller jeg finner et utdanningssenter for barnet mitt å studere på. Dette vil også ta mye tid for foreldrene, fordi det ikke er lett å finne en god lærer med en gang. Eksamenspresset er fortsatt veldig høyt, for hvis skolen og lærerne ikke gir ekstraundervisning, vil byrden bli enda tyngre på foreldrenes og elevenes skuldre», delte fru Nguyen Thuy.
Gapet mellom godt og vondt blir større og større.
Ikke alle familier har de samme forutsetningene som fru Nguyen Thuys familie til å investere tungt i barnas fritidsundervisning. Spesielt for elever som ikke tar ekstra timer på skolen og ikke er i stand til å studere på egenhånd, blir kvaliteten på utdanningen et problem.
Mange lærere bekymrer seg for at kvaliteten på utdanningen vil bli dårligere dersom ekstratimer forbys på skolene.
Ifølge lærer Pham Bich Nguyet (Yen Lam videregående skole, Yen Mo, Ninh Binh ), er vanlige timer i klasserommet bare nok til at lærerne kan formidle grunnleggende kunnskap fra lærebøker til elevene. Ekstratimer på skolen gir lærerne tid til å øve, slik at elevene kan få bedre ferdigheter i å ta prøver.
«Elever med gode evner kan lett tilpasse seg studier i klasserommet uten å trenge ekstra timer. Men for gjennomsnittlige eller svake elever kan mangelen på støtte fra ekstra timer føre til at de henger etter, spesielt i sammenheng med en tung og krevende læreplan. Det gjør at gapet mellom flinke og svake elever øker stadig mer», sa fru Nguyet.
«For at elevene skal kunne studere godt uten å trenge ekstra timer, ligger kjerneproblemet i å undervise i vanlig skoletid. Som med litteraturfaget mitt, hvis elevene mestrer ferdighetene til å ta testen, vil de vite hvordan de skal løse ethvert problem de møter.»
I følge det nye programmet trenger ikke studentene å memorere like mye som før. De trenger bare å forstå og mestre ferdighetene som kreves for å ta prøver, slik at de ikke trenger å ta ekstra kurs.
En leksjon i det nye programmet inneholder fire deler: Oppvarming, Tilegnelse av ny kunnskap, Øving og Anvendelse. Lærerne setter av rimelig tid til undervisning i henhold til denne prosessen, slik at elevene skal forstå kunnskapen som kreves av utdanningsprogrammet.
Lærer Dang Thi Phuong (My Hung videregående skole, Nam Dinh City)
Det som bekymrer fru Nguyet og mange lærere er at det vil bli en forskjell i utdanningskvaliteten mellom by- og landområder når forbudet mot ekstra undervisning og læring i skolene implementeres.
«I byen vil familier med bedre økonomiske kår ansette veiledere og finne gode sentre hvor barna sine kan studere. For landlige familier, hvis de ikke tar ekstra klasser på skolen, har mange familier ikke råd til å sende barna sine til ekstra klasser på senteret fordi skolepengene er mye høyere enn skolepengene. Denne realiteten viser at hvis elever på landsbygda ikke er veldig flinke og ikke studerer bra på egenhånd, vil de tape mot bystudenter i kappløpet om å komme inn på universitetet», analyserte fru Nguyet.
Å stramme inn veiledningstilbudet på kort sikt kan bidra til å redusere tids- og økonomisk press på foreldre, men hvis presset med å studere og ta eksamener ikke avtar, vil foreldre og elever fortsatt bli tvunget til å gå gjennom en «virvelvind» av å kaste bort tid og penger på å lete etter veiledere og veiledningskurs. Dette legger enda mer press på familier som ikke har råd.
Ekstra undervisning og læring kan bare «kjøles ned» og håndteres grundig når pensumet reduseres, elevene slipper å delta i hard konkurranse om å få plass på opptaksprøvene til videregående skole og universitet...
«I matematikk er en time bare nok tid for lærere til å formidle grunnleggende kunnskap til elevene. For å hjelpe elevene med å mestre ferdighetene i å ta testen, kan lærere veilede elevene i hvordan de skal studere på egenhånd ved å gi dem flere øvelser, tilby referansemateriell og veilede gjennomgangsmetoder. Dette hjelper ikke bare elevene med å absorbere kunnskap bedre, men danner også proaktive læringsvaner.»
Lærer Pham Mai Hoa (My Phuc Secondary School, Nam Dinh City)
* Fortsettelse følger
[annonse_2]
Kilde: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm
Kommentar (0)