Likhet i tilgang til utdanning

Ved åpningsseremonien for det nye skoleåret la generalsekretær To Lam vekt på flere viktige retninger for en vellykket implementering av utdanningsreformen i den nye perioden. Disse inkluderer å sikre lik tilgang til utdanning.

Elever ved Nam Cha etniske internatskole ( Lai Chau- provinsen) - Foto: PHAM QUOC BAO

Samtidig er det nødvendig å heve det generelle utdanningsnivået; reformere den generelle utdanningen i en omfattende retning, og strebe etter å oppnå universell generell utdanning så snart som mulig ...

Fru Ho Thi Thanh Phuong (lærer i økonomi og jus ved Tay Tra videregående skole, Quang Ngai):

Motivasjon for elever i fjellområder

Som ung lærer som jobber på en spesielt vanskeligstilt videregående skole i et fjellområde, hvor majoriteten av elevene er barn av etniske minoriteter, ble jeg dypt rørt da jeg hørte generalsekretær To Lam understreke budskapet om å «universalisere allmennutdanningen, og ikke la noen være igjen». For oss er dette både en motivasjon og en kilde til tro på å fortsette å vie oss til yrket og strebe til beste for elevene våre.

Dette skoleåret markerer første gang regjeringen har implementert en politikk med gratis skolepenger fra førskole til videregående skole. Personlig er jeg veldig glad for dette, fordi skolepenger tradisjonelt har vært en hindring som fører til at mange elever i fjellområder slutter på skolen på grunn av familienes manglende evne til å dekke kostnadene.

Det største ønsket til lærere og elever i høylandet i dag er bedre infrastruktur, spesielt veier og skoler. I hver regntid står elever overfor enorme vanskeligheter og farer når de reiser. Hvis skolene ble bygget med solide strukturer og tilbudt praktiske kost- eller barnehagefasiliteter, ville elever og foreldrene deres følt seg tryggere under studiene.

Jeg forventer også at tiltak som støtter elever og lærere vil bli styrket, slik at lærere kan jobbe langt hjemmefra med ro i sjelen, og at elevene ikke trenger å slutte på skolen på grunn av vanskelige omstendigheter. Jeg tror at med partiets, statens og utdanningssektorens oppmerksomhet vil veien til skole for elever i fjellområder bli mindre vanskelig, slik at de virkelig har like muligheter for læring og vekst.

Mr. Nguyen Phuc Vien (rektor ved Cho Gao videregående skole, Dong Thap):

Vi trenger en mekanisme for å tiltrekke oss gode lærere.

Jeg mener at politikken med å gjøre allmennutdanning til en helhetlig del av utdanningen er riktig og betimelig. Dette er et viktig skritt for å bekrefte likeverdig tilgang til utdanning, og sikre at alle elever, enten de bor i byområder eller landlige områder, avsidesliggende regioner eller øyer, har like muligheter til læring.

Fra min praktiske erfaring har jeg innsett at for å realisere denne visjonen er den primære forutsetningen at ressurser allokeres til vanskeligstilte områder. Materielle ressurser er nødvendige, men enda viktigere er menneskelige ressurser. Uten et kvalifisert lærerstab vil all universell utdanningspolitikk bare forbli på papiret.

Etter min mening er det behov for sterke mekanismer for å tiltrekke og beholde talentfulle lærere til å jobbe i avsidesliggende områder og på øyer. For å ha gode lærere må vi først ha passende insentivpolitikk, støtte til bolig, et passende arbeidsmiljø og muligheter for karriereutvikling. Når lærere føler seg trygge, vil de være fullt engasjerte i elevene sine.

Jeg mener at resolusjon 71 er et veiledende prinsipp. For at den skal kunne implementeres effektivt, krever den imidlertid en samlet innsats fra hele det politiske systemet, fra sentralregjeringen til lokale myndigheter. Først da kan målet om å balansere utdanningsmulighetene mellom regioner virkelig oppnås.

Mr. Nguyen Van Chuong (rektor ved College of Mechanical Engineering and Irrigation, Dong Nai):

Investering i infrastruktur i vanskeligstilte områder.

Jeg er helt enig i synspunktet om at vi trenger et team av dyktige lærere for å sikre lik tilgang til utdanning. Jeg mener imidlertid at det ikke er nok å ha dyktige folk alene. Når vi først har talentfulle folk, må vi også skape et verdig læringsmiljø for dem. Skoler må være romslige og velutstyrte; vi kan ikke tillate at de er provisoriske eller mangler pulter, stoler og utstyr. Under slike forhold er det svært vanskelig for lærere å føle seg trygge og engasjerte i arbeidet sitt.

Jeg tror at det å tiltrekke og beholde talentfulle lærere i avsidesliggende områder eller på øyer krever omfattende investeringer i infrastruktur: fra skoler, studenthjem og personalboliger til viktige fasiliteter som strøm, rent vann og internett. En ung lærer kan være villig til å ofre noen få bekvemmeligheter, men ingen kan bli boende lenge hvis levekårene er for utilstrekkelige.

Etter min mening er det ikke bare lærernes fordeler å investere i infrastruktur, men det forbedrer også kvaliteten på elevenes læring. Når elevene har lyse klasserom, velutstyrte laboratorier, biblioteker og internettilgang for forskning, vil undervisning og læring være mer effektiv. Dette er også en måte å skape likestilling i utdanningen på, og sikre at elever i vanskeligstilte områder ikke er i en ulempe sammenlignet med jevnaldrende i byområder.

Jeg tror at staten, i tillegg til politikk for å tiltrekke seg menneskelige ressurser, trenger en langsiktig strategi for utdanningsinfrastruktur. En del av dette kan sosialiseres, ved å oppfordre bedrifter til å delta, spesielt i programmer som investerer i moderne skoler. Med talentfulle mennesker og et godt miljø vil utdanning i avsidesliggende områder virkelig ta av, og målene i resolusjon 71 vil bli virkelighet.

Tran Island-avdelingen av Thanh Lan barneskole, Co To spesialsone, har tre lærere som har ansvaret for undervisningen i tre klasser med åtte elever - Foto: VI LE

Fru Tran Thi Thu Hien (leder for litteraturavdelingen ved Ernst Thälmann videregående skole, Ho Chi Minh-byen):

Vær mer oppmerksom på digital infrastruktur.

Jeg er helt enig i generalsekretær To Lams budskap. Det er ikke bare et budskap rikt på humanistiske verdier, men det gir også retning og skisserer kjerneoppgavene til utdanningssektoren i den nåværende perioden. Dette budskapet ble tydelig demonstrert gjennom årets åpningsseremoni, en spesiell seremoni som ble holdt i en ånd av enkelhet, rettferdighet, ensartethet og menneskelighet.

Den største utfordringen for å realisere dette målet er imidlertid etter min mening den digitale infrastrukturen. I realiteten oppfyller de fysiske fasilitetene på mange steder fortsatt ikke kravene til innovasjon, det mangler klasserom og funksjonelle rom; internettforbindelsen er ikke sterk nok til å dekke alle regioner. I tillegg er sikkerhets- og personvernproblemer også bekymringer som gjør lærere, elever og foreldre nølende under den digitale transformasjonsprosessen.

Når vi ser tilbake på over 80 år, har landets utdanningssektor overvunnet mange vanskeligheter og oppnådd betydelige resultater. Jeg tror at hvis vi implementerer det på en koordinert måte, med en spesifikk plan og regelmessig overvåkes og inspiseres av ledere på alle nivåer, vil vi garantert kunne utdanne en generasjon studenter som er «fremragende, medfølende og motstandsdyktige».

Khong To Uyen (elev i 10. klasse ved Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):

Reduser presset på skolepenger.

Jeg er veldig glad for at myndighetene bryr seg om og skaper gunstige forhold for elever, spesielt de fra vanskeligstilte bakgrunner, slik at de kan fortsette å gå på skole og leve opp drømmene sine.

Etter min mening er politikken med gratis skolepenger fra førskole til videregående skole av stor betydning. For familier er det praktisk støtte, som hjelper foreldre med å redusere den økonomiske byrden og føle seg trygge på å sende barna sine på skolen. For elever er det en rettferdig mulighet for alle til å gå på skole, lære sammen og vokse.

Jeg er også veldig glad for å høre om politikken med å tilby gratis måltider til studenter. Hvert måltid gir ikke bare næring til den fysiske helsen deres, men inneholder også kjærlighet og deling med samfunnet, noe som er spesielt meningsfullt for studenter i avsidesliggende områder.

Tilbake til emnet

TRONG NHAN - HO NHUONG

Kilde: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm